揆诸当下的意思是什么，揆诸当下读音-橘子百科-橘子都知道

揆诸当下的意思是什么，揆诸当下读音画室速写，画画速写教学视频

　　画室速写，画画(huà)速(sù)写教学视(shì)频(pín)是速写培(péi)养(yǎng)敏锐的观察力和造型能力(lì)，不仅是基础训练中贯穿始终的(de)课题，也是造型艺术中(zhōng)各(gè)专业的一门(mén)必修课(kè)程的(de)。

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画室速(sù)写，画画速写教学视(shì)频(pín)

　　速(sù)写(xiě)培养敏锐的观察力(lì)和(hé)造(zào)型(xíng)能力，不(bù)仅是(shì)基础训练中(zhōng)贯(guàn)穿始终的课题，也是造型艺术(shù)中各(gè)专业的一门必修课程。

　　最初画(huà)速写(xiě)一定要掌握结构、比例、动态、重心。

　　一、结

　　速写培养敏锐(ruì)的观察力和造型能力，不仅是(shì)基础(chǔ)训练(liàn)中贯(guàn)穿始终(zhōng)的课题，也(yě)是造型艺术中各专业的(de)一(yī)门(mén)必修课程。

　　最初画速写一定要掌握结构、比例、动态(tài)、重心。

　　一(yī)、结构和比例

　　速写的目的在于培(péi)养正确的观察方法及严揆诸当下的意思是什么，揆诸当下读音格的造型能力。

　　写(xiě)生者必须具备扎(zhā)实、熟练(liàn)的人(rén)体解剖(pōu)知识，这(zhè)样在写生中才能做到游刃有余，人体的(de)内部结构是(shì)没有变化的(de)，变化的只有随着(zhe)人体运动的动态(tài)、衣纹(wén)等(děng)。

　　因(yīn)此(cǐ)，线的(de)运(yùn)用与结构有着密(mì)不可(kě)分的关系，表现方法要为(wèi)表现结构服务。

　　比例就是老师(shī)常(cháng)说(shuō)：“立七坐五蹲三(sān)半”。

　　人体(tǐ)立姿为七个(gè)头高（立(lì)七），坐姿为五个头高（坐五），蹲姿(zī)为三个半头高（蹲三半(bàn)），立姿手(shǒu)臂下(xià)垂时，指尖位置(zhì)在大(dà)腿二(èr)分一处。

　　二、动(dòng)态

　　速写人(rén)物有(yǒu)静、动两种姿(zī)势。

　　站(zhàn)、坐(zuò)，属静态，走、跑(pǎo)，是动态。

　　画(huà)速写，能够“首观动态”，画之(zhī)前(qián)，就得对人体的各种动作(zuò)规律，做到了如指(zhǐ)掌(zhǎng)，成竹在胸。

　　速写时才有底气。

　　临场时，才(cái)会忙而不乱，处(chù)而不惊。

　　若能(néng)这般，我看关键是，在静态(tài)中要懂(dǒng)得稍息的原理，在(zài)动态中要掌(zhǎng)握(wò)走动的规律。

　　还要明白，什么是重心、重心线和支撑面(miàn)。

　　速写要从大体出发，画人(rén)物，要化(huà)繁为简，学(xué)会简(jiǎn)笔画。

　　让线(xiàn)条概括、简约(yuē)、整体。

　　看速写(xiě)动(dòng)态时(shí)要把握整个关系，画(huà)准动(dòng)态主(zhǔ)线和支线。

　　三、重心

　　重心：指的(de)是人体平衡(héng)靠重心(xīn)的(de)稳定，重(zhòng)心(xīn)是(shì)指物体的重力(lì)的中心。

　　人体站(zhàn)立(lì)的重心分为(wèi)无外力情况和有外力情况。

　　在无外力(lì)的情况下(xià)，重心可(kě)以(yǐ)以锁骨窝为标(biāo)准，在(zài)双(shuāng)脚(jiǎo)着力(lì)的情况(kuàng)下，重心一(yī)般在两脚之间或略(lüè)偏脚着力重的一边(biān);在单脚吃重的情况下，锁骨(gǔ)窝的垂(chuí)直线会(huì)落在(zài)着力脚的内侧脚(jiǎo)踝。

　　速写人(rén)的身体形态是很有特点(diǎn)的(de)。

　　要看模(mó)特整个身体姿态趋势。

　　(比如向左倾斜的人，重心就在左腿，但是(shì)右(yòu)腿是浮着(zhe)的，那整个身(shēn)体(tǐ)的重心绝对(duì)是落到着力的那条腿上的）

　　人物的运动就是重心和(hé)着(zhe)力点的不断移动。

　　如果大家想表现出一定的动感，那就要学会利用重心和着力点的理论(lùn)。

　　从(cóng)某种方(fāng)面(miàn)来说：当人物(wù)的重心落空时(shí)(就是不在(zài)中心线上时)，人体会显得“不稳(wěn)”，如果大(dà)家(jiā)能够利用好这种“不稳(wěn)”，就会使人物的动感加强。

　　速写的技巧(qiǎo)提升(shēng)需要长期大量的练习(xí)，多临摹(mó)，多(duō)借鉴。