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　　初中(zhōng)生幽默诵读

　　语(yǔ)文学(xué)习很重(zhòng)要的(de)一点(diǎn)就(jiù)是张扬(yáng)个性。

　　背书，不必总是(shì)一(yī)本(běn)正经，搞得挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问(wèn)题(tí)。

　　比如你可以发狠(hěn)似的(de)，咬牙(yá)切齿地(dì)去(qù)背某个段落; 你也(yě)可(kě)以悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可(kě)以(yǐ)得意洋洋，自我炫耀(yào)似的讲(jiǎng)给别人听 (当然那(nà)个人不一(yī)定(dìng)在(zài)你面前);你亦可神秘兮兮，低声细语地(dì)仿佛告(gào)诉别人(rén)什么(me)秘密似的背……你(nǐ)的幽默(mò)细胞有(yǒu)多少，方法就有多少(shǎo)。

　　这(zhè)是比较(jiào)原始的一(yī)种(zhǒng)方法(fǎ)，但却是经常(cháng)用(yòng)的，很管用的。

　　使(shǐ)用此法(fǎ)的前提是默读(dú)理(lǐ)解(jiě)，先把每一句(jù)话读懂，领悟整段或(huò)整篇的(de)意思，在(zài)此基础上则可(kě)大(dà)展拳脚，英雄(xióng)有(yǒu)用武之(zhī)地了。

　　否则便成了“小和(hé)尚念经”! 在理解的基(jī)础上，就是有感情(qíng)地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐(lè)随文字流转。

　　如遇对(duì)话形式的(de)，不妨一(yī)个人模仿不(bù)同角(jiǎo)色(sè)进(jìn)行对话，或者与父(fù)母、同学分角色对话(huà)，趣味无穷(qióng)。

　　此法的科学依(yī)据:第一，朗读可以避免默读时(shí)容(róng)易出现(xiàn)的(de)跳行(xíng)、停顿、重复(fù)等错误(wù);第二，读(dú)出声来，可以震动大脑(nǎo)皮层的记忆神(shén)经，加(jiā)快(kuài)记忆速度;第三(sān)，可以排除外界的一些噪音干扰有助于记忆准确(què)。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己的(de)情(qíng)感，自我陶醉(zuì)，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高(gāo)涨了，自然事(shì)半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不(bù)断重复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背(bèi)书效果好，捂住耳多(duō)读书也可以(yǐ)记忆得比较深(shēn)刻(kè)。

　　3.可以用(yòng)列表，对比(bǐ)的方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实在记不住，可(kě)以抄，抄比(bǐ)光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一段(duàn)来(lái)，这样会快一点的，要是全篇一起反而(ér)很慢(màn)，另外(wài)可以利用(yòng)奖励的办(bàn)法啊，背好一段就奖励(lì)自己休(xiū)息一会，或者吃(chī)点什(shén)么(me)的，相信持之以恒就(jiù)会(huì)成功!

　　6.尽量(liàng)为(wèi)学习创造(zào)愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭(bì)上眼睛想象一(yī)下(xià)自己能考(kǎo)好，想象自己在取得(dé)良好(hǎo)的成绩之后(hòu)，父母高(gāo)兴、别人赞扬的情景，想(xiǎng)象为(wèi)自己而(ér)自(zì)豪。

　　想象越生动具体越好。

快(kuài)速背书小(xiǎo)窍门

　　快速背书小(xiǎo)窍门如下(xià)：

　　1.在(zài)记忆里最(zuì)好(hǎo)的(de)时间段背(bèi)诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的(de)学生早上(shàng)的记忆力好，有的学生临睡前的(de)记忆力(lì)好。

　　学生们可以棚银(yín)根据(jù)自己(jǐ)的实际(jì)情况，来选择适合自己的背(bèi)诵时间。

　　这个时间段可(kě)能也(yě)不是特别固(gù)定，学生们可以自己感觉并确定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世(shì)有不(bù)断重复(fù)背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进行背(bèi)诵(sòng)，同(tóng)样也可以(yǐ)起到事半功倍的作用(yòng)。

　　比如在背(b林心如生肖，林心如生肖属什么èi)诵语文课文的时候，学生可以(yǐ)先记住一些关键没和肢的(de)词句，再(zài)根据这些词句进行串联。

　　这样的背(bèi)诵方式，不仅(jǐn)能够(gòu)提高效率，还可以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握住(zhù)其(qí)中的内(nèi)容，而不是为了背而(ér)背。

　　4.背书(shū)的时候，边用(yòng)笔画。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤其(qí)是文科一些段落比较冗(rǒng)长(zhǎng)的内(nèi)容，我们常常需要采取(qǔ)分段背诵(sòng)的方式。

　　那么把其中的一(yī)些关键信息，比(bǐ)如：时间信息、逻辑信息(xī)，还有易(yì)错难记的知识(shí)点，边读(dú)的时候边(biān)画下来(lái)。

　　就有利于我们通过理解的方式，加(jiā)速(sù)背诵的(de)过程。

　　5.闭(bì)上(shàng)眼睛，回想关键词。林心如生肖，林心如生肖属什么>

　　背诵的(de)时候的重点，往往不在于前面(miàn)记的过程，而在(zài)于后面的“回(huí)忆”——回忆(yì)往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识(shí)的(de)时候，要尝试(shì)不用原话，而是自(zì)己(jǐ)的语言(yán)，将(jiāng)背(bèi)诵的内(nèi)容描述出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果(guǒ)，也是检验(yàn)你是否(fǒu)真正(zhèng)的理解了这一段知识。

　　甚(shèn)至往往也是你(nǐ)考(kǎo)试(shì)的(de)时(shí)候，相关知识的你能够(gòu)写(xiě)出来的答案(àn)。

　　比如，考试中让你描(miáo)述背过的古诗里描(miáo)述的是一段怎样的场景(jǐng)，这个时候往往(wǎng)你就能感到得心应(yīng)手。

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