松果体可视化练习？松果体可视化(huà)的(de)意(y魏承泽作品集 魏承泽一类的作者ì)思是(shì)运用必定的核算将(jiāng)数据(jù)转换成松(sōng)果体的图画在屏幕上显现(xiàn)出来(lái)的。关于松果体可视化练习以及松果体(tǐ)可视化(huà)练习，松果体视觉，松果(guǒ)体全视之眼(yǎn)，松果体印象学(xué)，松(sōng)果体(tǐ)是什么(me)意思(sī)等问(wèn)题，农商(shāng)网将(jiāng)为(wèi)你(nǐ)收拾以下的日子常识：

松果(guǒ)能够生吃(chī)吗(ma)

　　松果是能够生(shēng)吃的。

　　1.松果(guǒ)能够生吃(chī)

　　松果是(shì)能(néng)够生吃的(de)，营养(yǎng)成分(fēn)在生吃的情况下不会丢失。并且(qiě)生(shēng)吃(chī)松果能够更好地体会到松(sōng)果的(de)原汁原味，口感更佳。

　　2.生松果含有寄生虫(chóng)和细菌(jūn)

　　可(kě)是(shì)也有人持对立定见(jiàn)，他们认为生(shēng)松(sōng)果含有寄生虫(chóng)和细菌，会对人体形(xíng)成(chéng)损(sǔn)害。并且(qiě)松果(guǒ)壳中含有松脂，有些人会(huì)对其过(guò)敏，导致过敏反(fǎn)应。

　　3.炒松(sōng)果更安全

　　关于忧虑生松果会对健康形(xíng)成损害的人，能够(gòu)将松果炒熟后再食用(yòng)。这能够有效地杀死松果中的寄生虫和(hé)细(xì)菌，并削减(jiǎn)对(duì)松脂的过敏反应。

　　4.主张适量食用

　　无论是生松果仍是(shì)熟松果，都不(bù)主张(zhāng)食用过多。由(yóu)于松果中含有较高的(de)脂肪和热量，长时刻食用过多可能会导致体重增加和其他健康问题。

松(sōng)果体可视化练习

　　松果体可视(shì)化的意思(sī)是(shì)运用必定的核(hé)算将(jiāng)数据(jù)转(zhuǎn)换成松(sōng)果体的(de)图画在屏幕(mù)上显现出(chū)来(lái)。

　　人(rén)类松果体为长(zhǎng)5-8mm、宽3-5mm的(de)灰赤(chì)色魏承泽作品集 魏承泽一类的作者椭圆形小体，其发育在7-8岁时(shí)到达高峰(fēng)。

　　松果(guǒ)体(tǐ)坐落间(jiān)脑顶部，缰连合与(yǔ)后连合之间。

　　松果体外表被以由软脑膜连(lián)续而来(lái)的结缔组织被膜(mó)，被膜随血(xuè)管伸入本质内，将本质分(fēn)为许多不(bù)规则小叶，小(xiǎo)叶主要(yào)由松(sōng)果体细胞、神经胶质细胞和神经纤维(wéi)等组成(chéng)。

松果体明(míng)晰的想像力——《童教16》

　　文(wén) /童教教育曾冠茗

　　 一、明晰的梦想力

　　 前面(miàn)提到，松果体(tǐ)就像显像管(guǎn)和(hé)投影(yǐng)机(jī)相同能够投射咱们的梦想画(huà)面。

　　可是很少有人(rén)知道(dào)，国际上其(qí)实(shí)存在(zài) 两种(zhǒng)不同的梦想形式 ，一种是(shì)明晰的(de)梦想形式，一种是含糊的(de)梦想形式。

　　明晰的 想像力 只呈现在幼儿阶段，大概是 3～15岁 ，人群傍边，只要少(shǎo)数人成年人还能坚持明(míng)晰的(de)梦想才干(gàn)。

　　所以，这种(zhǒng)梦想(xiǎng)的(de)才干一向不怎(zěn)么被人所了(le)解。

　　 所谓的明晰的 梦想才干(gàn) 便是指在大脑内(nèi)部能够看见清楚的梦想的(de)画面，闭(bì)上(shàng)眼睛或许打开眼睛都能直观的(de)看到自己梦想(xiǎng)的画(huà)面，就(jiù)像是“看电视(shì)相同”直观而明晰安稳的画面，这种(zhǒng)才干和人的精(jīng)气神(shén)还和(hé)松(sōng)果(guǒ)体(tǐ)的机能有很大的联系，人的精气神十分充(chōng)分，就好像(xiàng)是电脑的电能满(mǎn)足，电(diàn)能满足的情况(kuàng)下，电脑就能正(zhèng)常的作业(yè)， 假如人的精气(qì)神缺乏(fá) ，咱们(men)的各台电(diàn)脑(nǎo)就会(huì)自己关机，咱们这个时分就(jiù)需求睡觉或许食物来弥补精气神。

　　相反， 假如(rú)精气(qì)神满足充分 ，咱们的松果体就会彻底(dǐ)被(bèi)点(diǎn)亮，就能够清楚的(de)看到自己梦想的(de)画面。

　　 松果(guǒ)体在15、16岁会呈现钙化(huà)的现象(xiàng)，其(qí)实是大脑的自我维(wéi)护(hù)机制。

　　由于松(sōng)果体清楚的显现梦想(xiǎng)的(de)画面是需求(qiú)耗费很多的能量的，所以，在16岁之后，咱们人领会主动(dòng)封闭(bì)这种耗能太多的功用，运用一向钙(gài)化(huà)物质来包裹(guǒ)松果体(tǐ)，包裹(guǒ)之后，咱们的梦想就无法直观看到，只能是一种含糊(hú)的梦想。

　　可是(shì)，值得指(zhǐ)出的是，即使是这(zhè)种(zhǒng)含糊的(de)梦想，其(qí)实也需(xū)求松果体才干完结， 假如没有(yǒu)松果(guǒ)体的(de)整合咱们是(shì)无法梦想的。

　　那么 ，为什么咱们人领会呈(chéng)现(xiàn)这种明晰(xī)的想(xiǎng)像力机制呢(ne)？其实这个是咱(zán)们(men)人体十分才智的当地，咱们人类呈现在这个险峻的国际(jì)，没有尖利的牙齿和爪子，咱(zán)们人类(lèi)要(yào)在这个国际生计下去(qù)，靠的是什(shén)么呢(ne)？靠的是咱们超级兴旺的大(dà)脑，咱们的(de)大脑是最尖锐的生计兵器了。

　　而(ér)咱们(men)的想像力(lì)则是咱们大脑十分(fēn)凶猛的才干，咱们人类的回(huí)忆才干十分强壮，甚至有照相回(huí)忆的才干，所谓的(de)照相(xiāng)回忆，便是不论什么东西(xī)，只要看一眼就能彻底的回(huí)忆和重现。

　　 这种照相回忆(yì)的才干(gàn)本(běn)质上(shàng)便是明晰的(de)梦(mèng)想才干 。

　　具有超强回忆力则意味着咱们(men)能够(gòu)以最快的(de)速度学习赖以生(shēng)计最重要的常识。

　　所以(yǐ)，这也就能解说为什么咱们幼儿(ér)和童(tóng)年时期具(jù)有超强回忆力的原因了。

　　 历(lì)史上闻(wén)名的科(kē)学家尼古拉斯(sī)·特斯拉（下图）便(biàn)是具有这种明晰想(xiǎng)像力的天才。

　　17岁前(qián)的特斯拉“中了(le)邪”般地沉浸在发明(míng)创造(zào)的梦想里，脑袋里常常浮现出种种(zhǒng)反常古怪的图画。

　　17岁时，特斯(sī)拉(lā)惊讶(yà)地发现，自(zì)己能够充分利用梦想力，自己想(xiǎng)的任何(hé)东西都会直(zhí)观的呈(chéng)现在自(zì)己的面前。

　　这种梦想(xiǎng)的画面甚至会直接遮挡住实践的画面，小特斯拉一向遭到这(zhè)种梦想的困扰(rǎo)，他还认(rèn)为他(tā)人都和他(tā)相同具有相同的梦想才(cái)干，他还企(qǐ)图将自(zì)己的梦想投(tóu)影(yǐng)出来(lái)和其他人的梦想投(tóu)影(yǐng)来进行沟通，后来才(cái)绝望的发(fā)现(xiàn)其他(tā)人并没有具有这(zhè)种梦想力。

　　在做试(shì)验的时分(fēn)，特斯拉(lā)能够彻底不需求任何模型(xíng)、图纸(zhǐ)或许试验，就能够(gòu)在(zài)脑(nǎo)海中把一切细节完美地描绘(huì)出来(lái)，和(hé)实践情(qíng)况没有一点点不同。

　　后(hòu)来特斯拉发(fā)明创造都依(yī)托这(zhè)种才干(gàn)。

　　特斯拉从(cóng)前这样(yàng)说：“从具有可(kě)行性的理(lǐ)论到实践数据，没有(yǒu)什么(me)东西是不(bù)能在(zài)脑(nǎo)海中预先测验的(de)。

　　 人(rén)们将一个(gè)开(kāi)始(shǐ)主意付诸(zhū)实践的进(jìn)程，彻底是对精力、金钱(qián)和时刻(kè)的(de)糟蹋” 。

　　 图：印刷在纸币上的尼古拉斯·特斯(sī)拉

　　为什(shén)么成(chéng)年(nián)之后，这种明晰的想像力为(wèi)什(shén)么会变成含糊(hú)的想像力呢？答案很简单(dān)，由于不(bù)需求这么强的(de)回忆力，这么强(qiáng)壮的回忆(yì)力(lì)会耗费太大的精气神，反而因小失大。

　　所以(yǐ)，人体就很智能的封(fēng)闭了(le)“可视(shì)化的才干”这种功用(yòng)。

　　只(zhǐ)要(yào)，当咱们(men)人在(zài)晚(wǎn)上十分放松，在(zài)做(zuò)梦的时(shí)分，咱们的明晰(xī)梦(mèng)想(xiǎng)的才(cái)干又打开(kāi)了，在潜意识的牵引下， 咱们半(bàn)梦半醒的漫游在梦想的国际里边，实在的体会(huì)不知(zhī)是梦里(lǐ)梦外的人生。

　　 作者曾冠茗简介(jiè)

　　 童(tóng)教(jiào)创始(shǐ)人 零秒(miǎo)思(sī)想系列(liè)创(chuàng)始人

　　 禅(chán)书法(fǎ)创(chuàng)始人(rén) 五行结构思想创始人

　　 国际回忆大师教练 商(shāng)业(yè)逻辑(jí)教(jiào)练(liàn)

　　 尖端大脑(nǎo)认知专家 国(guó)学大师

　　 从事潜能开发(fā)14年(nián)，读过2万本以(yǐ)上书本，带领团队培养出50位回忆大师，2000位潜能开发师，冯德全(quán)早教研究员，华南教科所(suǒ)研究(jiū)员，一起(qǐ)担(dān)任上百家全(quán)脑教(jiào)育组织(zhī)参(cān)谋。

　　 本文版权属广东童教曾冠茗(míng)教师

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