全因素速写(xiě)是什么(me)意思，全因素速写图(tú)片是全(quán)因(yīn)素速写的(de)。

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　　全(quán)因素速写。

　　说实(shí)话没(méi)怎么听过(guò)，因为全因(yīn)素也可以(yǐ)理(lǐ)解成(chéng)写实(shí)的意思，但是速写本身(shēn)讲究(jiū)快(kuài)速记(jì)录，怎么(me)会写实呢。

　　所以我(wǒ)猜题主你的(de)意思应该(gāi)是那种明(míng)暗速(sù)写吧。

　　当然也有可能是我孤(gū)陋寡闻啦。

什(shén)么(me)是全因素素描(miáo)

　　全因素(sù)素描是相对结构(gòu)素描来讲的，一般结构素描是(shì)不考虑光影的，所以(yǐ)不算全部因(yīn)素都考(kǎo)虑。

　　西(xī)欧(ōu)的(de)素描一般从结构(gòu)入手，比(bǐ)如文艺复兴(xīng)的达芬奇，虽然画面上有黑(hēi)白调子，却是从结(jié)构(gòu)入手来表现的，更突(tū)出的(de)还有(yǒu)丢勒等(děng)人，而之后东欧的(de)俄罗斯的列宾美(měi)院强(qiáng)调全因素也就是相对强调光(guāng)与影。

　　现在一(yī)般我们如果强调全因(yīn)素素描(miáo)就(jiù)是强调画的时(shí)候带上背景。

　　把对象连同周(zhōu)围环境的关系一起表现出来(lái)。

　　扩展资(zī)料(liào)：

　　注意事(shì)项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学者和考生共同的毛病(bìng)，由于他们缺乏长期性的作业训练，在考试中不能(néng)在整(zhěng)体观(guān)念的指导下全(quán)面推进，往往是急于求(qiú)成，在缺乏对(duì)整(zhěng)体效果的把握下一味死抠局(jú)部(bù)，造(zào)成(chéng)局部相互之间关系无法很好地衔接(jiē)。

　　让整体的美感不能更好的体现出(chū)来，局(jú)部(bù)的(de)构造(zào)已(yǐ)经很突出了，而(ér)其(qí)他地方(fāng)做的不足，这样的一(yī)幅(fú)画(huà)，怎么(me)能得到好(hǎo)评呢？

　　一幅(fú)画的整体(tǐ)是由(yóu)若(ruò)干伏兄亏个(gè)局部组成的，没有(yǒu)局(jú)部的一幅画是不(bù)真实的；然而，一幅画只有局部(bù)，没有整体，就(jiù)算再精彩(cǎi)、再深入也是毫无意(yì)义(yì)的。

　　素描的目(mù)的，不光是(shì)练(liàn)就一(yī)手“好活”，而更重(zhòng)要的是(shì)培养一种艺术思维(wéi)的“意境”和如何观察(chá)事物(wù)的(de)“想法”。

　　离开(kāi)了这两点，素描练习(xí)也就失去了它的本质(zhì)意义。

　　既然整体(tǐ)是(shì)关系到一(yī)幅素描画的成败(bài)，那么局部(bù)与局部(bù)、局部与整体的关系就显得(dé)十分重要。

　　如何解决这种(zhǒng)关系，就(jiù)要(yào)靠比较的方(fāng)法(fǎ)，比(bǐ)较色(sè)调的深浅，比例的长短(duǎn)、宽窄、大(dà)小，比透视关系的远与近、虚(xū)与实(shí)。

　　根据这种比较，画出来的作品，才(cái)是客观(guān)对象真实存在的一(yī)面。

　　2、敏锐感加强

　　世(shì)上所(suǒ)有的人(rén)，没有绝对(duì)相同的面孔，即缺(quē)神使是双胞胎也不例外，他（她）们也都有别人(rén)不易(yì)察觉的差异。

　　素描训练的根本任务(wù)是，捕捉(zhuō)对(duì)象(xiàng)的特征和(hé)独具(jù)个性的差异，但是在素(sù)描写生的(de)过(guò)程中，常常看到有的学生不管(guǎn)画谁，不(bù)管对象的长相(xiāng)如何，气质怎(zěn)样，都画得像一(yī)个(gè)人，模特儿(ér)似乎成(chéng)了摆设，成了他(tā)们胡编乱造的参照物。

　　这里有初学时期(qī)老师指导上的失(shī)误，还有考生(shēng)自己(jǐ)认识上的误区。

　　有的考生错误(wù)地认为：模特儿(ér)像不像没有(yǒu)关(guān)系(xì)，只要画面效(xiào)果好就行，反正评分(fēn)的(de)老(lǎo)师(shī)也不知模特儿什么样。

　　像不像(xiàng)确实不是衡量一张素描作品优劣的标(biāo)准之(zhī)一，但它却能检验一个(gè)学生对(duì)事物(wù)所具备的敏感(gǎn)性和表现能力。

　　如(rú)果一个学(xué)生长时间脱(tuō)离对象去感受(shòu)，去编造所(suǒ)谓的画(huà)面效果和(hé)废弃对客观(guān)对(duì)象感知能力的训练，那么他(tā)就有可能造成(chéng)感(gǎn)知(zhī)能力的退(tuì)化，失去一个艺(yì)术家所应有的敏感性。

　　具体到素描(miáo)写生中的表现就(jiù)是千人一面。

　　这是因为作为一(yī)个画家重要条件的眼睛(jīng)已经退(tuì)化了。

　　无疑，这样的试卷(juǎn)是无法得到高分(fēn)的。

　　而这些毛病一旦形成就很(hěn)难纠(jiū)正。

　　所以学生(shēng)们(men)要特别(bié)注意(yì)老师讲到的每一(yī)个(gè)细节。

　　3、画面把握(wò)不好(hǎo)

　　在最后(hòu)画面调整时(shí)，最容(róng)易出现(xiàn)画(huà)面灰(huī)、效果对比不强(qiáng)烈和画面锁碎的问题。

　　为什(shén)么会出现这些(xiē)问(wèn)题呢？这是因(yīn)为(wèi)画面的(de)黑(hēi)、白、灰层次缺乏完整统(tǒng)一的对比和变(biàn)化规律,画面的层次就不清晰，画面的效尘(chén)含果就不响(xiǎng)亮(liàng)，至(zhì)于哪一种成分多点，哪(nǎ)一种成(chéng)分(fēn)少点，都要(yào)给你的感受而定。

　　自身(shēn)的关系是非常重大(dà)的，但不管怎样的比例关系，三大基本色(sè)调都(dōu)不应缺(quē)少其中的一个。

　　造成画(huà)面灰的原因很多(duō)。

　　比如(rú)模特儿的面部大部分都处在(zài)亮部里，于是，画面上基本都是亮和灰的色调；如果处理不当，很容易(yì)造(zào)成画面灰。

　　这时，就体现深灰的作用，尽(jǐn)量拉开深(shēn)灰和浅灰的距离，使(shǐ)之保持画面的层次感。

　　还有一种情(qíng)况：模(mó)特(tè)儿的皮肤比较深，黑(hēi)和深灰(huī)色调占其面部(bù)的大部分面积(jī)，而浅灰和亮面所占的面积很(hěn)少(shǎo)。

　　处理不好也容易(yì)造成画面灰(huī)暗(àn)、沉闷，影(yǐng)响作业成绩。

　　对此，考(kǎo)生应主动减少中间色调的深度(dù)，提(tí)高画(huà)面（脸部）的亮度，保持(chí)画面的层次感。

　　写生的过程当中，在整体尊重客(kè)观对(duì)象的前(qián)提下，允许对(duì)局部的色调进行调(diào)整、或减弱、或加强的艺术处理(lǐ)。

　　素描(miáo)写生的(de)对象，或(huò)明或暗，或强或弱，或虚(xū)或实，都有着它的规(guī)律和秩序(xù)。

　　写(xiě)生时如(rú)果打乱了这种客观秩序(xù)，就(jiù)会出现零乱(luàn)琐碎(suì)，因而影响(xiǎng)画面(miàn)的整体(tǐ)感。

　　还有一种情况(kuàng)，每(měi)个局部都(dōu)画得(dé)很(hěn)好很完(wán)整(zhěng)，但局部和局部之间没有联系(xì)，互不统属，互(hù)不(bù)相(xiāng)让，像(xiàng)一盘散沙(shā)。

　　一(yī)个物体在(zài)一个固定(dìng)光源的照射下，必然会(huì)出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因而就产生了物(wù)象主次关系———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅作品也不能说是(shì)一幅(fú)好的作品的！

　　4、在素描的练(liàn)习过程(chéng)中(zhōng)，素描必须着(zhe)重光线、物(wù)体(tǐ)的关系，笔触(chù)的描绘手法(fǎ)，将自己眼睛(jīng)所观(guān)察到的形体，具(jù)体而微的呈现出来。

　　所以，素描需培养自己(jǐ)的观察力。

　　另外(wài)，素描也可以解释(shì)为“存(cún)在”与(yǔ)“绘(huì)画”之间一切的努力，亦即所谓“绘画之描(miáo)写力”。

　　例如，描绘桌(zhuō)上的静物，除了可以(yǐ)发现静物上(shàng)不(born过去式和过去分词是什么，bear的过去式过去分词bù)同的色彩外，亦可发(fā)现放在桌上(shàng)的安全(quán)感，和(hé)背景间的协调性，这些存在的形、色、线条、明(míng)暗，质感，量感、存(cún)在感、空(kōng)间(jiān)、动态……等等(děng)复杂的(de)因素，互相交(jiāo)织(zhī)，构(gòu)成一(yī)个美的秩序。

　　绘画就是(shì)要将那些(xiē)自(zì)然(rán)的秩序，导换成美的(de)、入画的秩(zhì)序，这也(yě)是(shì)素描的(de)意义和目的。

　　素(sù)描是绘画(huà)的基础,是(shì)最能体现人的(de)绘画(huà)水平的画种。

　　因(yīn)此，在学(xué)习中要踏(tà)踏实实，持(chí)之以衡，不可浮躁(zào)

　　参考资料来源：百度百科(kē)-素描(miáo)

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