音(yīn)读(dú)训读(dú)的解(jiě)释(shì)是(shì)什么，音读训(xùn)读的解释是问什么(me)是(shì)音读？什么(me)是训(xùn)读？答(dá)简单(dān)来说(shuō)，每个(gè)汉字一般(bān)都会有两种读法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）的。

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音(yīn)读训读的解释是什么，音(yīn)读训读的解释(shì)

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训(xùn)读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿(fǎng)汉字的读音，按照(zhào)这(zhè)个汉字从(cóng)中(zhōng)国传入日本(běn)的时候的读音

　　来发音。

　　根(gēn)据汉字传入(rù)的时代和来源地的不同(tóng)，大致可以分为“唐(táng)音”。

　　“宋(sòng)音”和(hé)“吴音”等几种。

　　但是，这(zhè)些(xiē)汉字(zì)的发音和现代(dài)汉语中同一汉字

　　的发音已经有所不(bù)同了(le)。

　　“音读”的词汇多是汉语的固有词汇。

　　“训(xùn)读”是按照日(rì)本固(gù)有的语(yǔ)言

　　来读(dú)这(zhè)个汉字(zì)时的读(dú)法。

　　“训读”的词汇多是(shì)表达日本固有事物的固有(yǒu)词(cí)汇等。

　　有不少汉字具有(yǒu)两

　　种以(yǐ)上(shàng)的(de)“音读(dú)”音和“训读”音。

　　例音读：青年(nián)（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和音读是(shì)什么(me)意(yì)思？

　　训读（日语：训(xùn)読(dú)み/くんよみ），是日(rì)文所用汉(hàn)字的一种发(fā)音方式，是(shì)使用该(gāi)等汉字之日(rì)本固有同义语汇的读音。

　　所以训(xùn)读只借用汉字的形和义(yì)，不(bù)采(cǎi)用汉语的音。

　　音读（音(yīn)読(dú)み/おんよみ）即汉字在日语中按照(zhào)日语(yǔ)对(duì)汉语的译(yì)音读(dú)出(chū)来，叫音读同一(yī)个(gè)汉字在日(rì)语中可能(néng)有不(bù)止(zhǐ)一种读法，是由于其在不同时(shí)期（南(nán)北朝、隋唐、宋等(děng)）吸收了当(dāng)时汉字的发音。

　　每(měi)个(gè)汉字一般都会(huì)有两(liǎng)种读法，一(yī)种叫做“音友慎春读(dú)”（音読み/おんよみ），另一(yī)种叫做“训(xùn)读”（训(xùn)読み/くんよみ15mm等于多少厘米 15mm等于多少微米）。

　　有(yǒu)不少(shǎo)汉字(zì)具有两种以上的“音读”音和“训读”音。

　　日语和韩语中的(de)训(xùn)读(dú)

　　1、日语(yǔ)

　　在日(rì)语里，训读（训(xùn)読(dú)）是(shì)以(yǐ)日语固有的发音来读出汉字，与(yǔ)该汉字本身(shēn)的好耐字(zì)音（吴音、汉(hàn)音(yīn)、唐音等）有(yǒu)很大的不同。

　　例:“金”训读为(wèi)“かね”（kane），是和语固有之说法，与字音“きん”（kin）并(bìng)无(wú)关联。

　　2、韩(hán)语(yǔ)

　　一般(bān)认为现(xiàn)代“韩语不存在训读(dú)”。

　　但近代以前曾有乡札、吏读、口诀等类似日本(běn)万叶假名(míng)的标记(jì)法存在，充分利用这些汉(hàn)字的训读。

　　使用类似(shì)于和训（日本的(de)训读）的韩训(xùn)。

　　对某些(xiē)的汉字，这意(yì)味着相关“汉语传入(rù)以前(qián)的朝(cháo)鲜的孝哪固有(yǒu)语”的(de)韩训(xùn)。

　　现如今除(chú)了在语(yǔ)言(yán)学与语源论等进行(xíng)讨论以外，日(rì)常言语已经不再(zài)使用。

　　但(dàn)是“串”“钊”等为例(lì)外(wài)存在的训读。

　　“串”读作“”的情况下意思为“海(hǎi)角”，“钊”读作“”的情况下意(yì)思为“生铁”，“串”“钊”并不(bù)使用本来(lái)的意思，这类的韩语类似于日文的“国训”。

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