提高幼儿(ér)记忆(yì)力方法？为幼儿(ér)提供形(xíng)象、鲜(xiān)明、生动、富有浓厚情绪色彩的方便(biàn)记忆(yì)的材料(liào)的(de)。

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记(jì)忆可以被篡改吗

　　记忆是可以被(bèi)篡(cuàn)改的(de)。

　　记忆是可以被篡改的，甚至是可(kě)以被植入的，而且方法(fǎ)还非常的简单，先跟大家(jiā)说(shuō)一个跟修改记忆(yì)有关的一个非常轰动的事(shì)件。

　　1984年发(fā)生在米国马萨(sà)诸塞州轰动世界的阿米罗特X侵案(àn)，被害人(rén)是一个只(zhǐ)有4岁(suì)半的(de)小男孩凯斯，有(yǒu)一天凯斯(sī)的妈妈发现凯斯(sī)最近一段时间频繁的尿(niào)床，

　　这是(shì)一个孩子遭到侵害之后非常(cháng)容易出现的一种信号(hào)，凯斯的妈妈发见之后就让凯斯(sī)的舅舅(jiù)去跟凯(kǎi)斯谈心，而舅舅为了让凯斯敞开心(xīn)扉，就跟凯斯讲(jiǎng)了(le)自(zì)己(jǐ)小时候(hòu)去野(yě)外露营遭(zāo)到了(le)侵害的经历。

提高幼(yòu)儿记忆力方法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明(míng)、生动(dòng)、富(fù)有浓厚情绪色彩的方(fāng)便记(jì)忆的(de)材料。

　　可以为孩子提供他(tā)们感兴趣(qù)的玩(wán)具或游戏，同时可以制作许(xǔ)多(duō)色彩亮(liàng)丽的卡片或(huò)图片，家长可在(zài)旁边配合我们孩子一起来(lái)进行这些活(huó)动。

　　2、经(jīng)常向幼儿提出(chū)具(jù)体、明确的记(jì)忆(yì)任务(wù)，并对孩子的(de)成果给(gěi)予评价，这样可能激发幼儿去进行有(yǒu)意识的(de)记忆。

　　在讲故事前，可以提出一两个(gè)问题让孩子(zi)从听(tīng)到故事中找(zhǎo)到答案(àn)，或外出游玩时，要让孩子记住见过哪些(xiē)东西，去过哪些地方，都(dōu)有哪(nǎ)些景物等，这样(yàng)就会(huì)让孩子(zi)有总意识的(de)去观察(chá)事物进(jìn)行(xíng)记忆，在孩子完成任务时要(yào)给予及时的肯定和赞(zàn)扬，提高幼儿记忆的积极性与主动性。

　　这样(yàng)会使(shǐ)幼儿更好地(dì)进行主动记忆。

　　3、帮助孩(hái)子(zi)理解要记忆的(de)材料，可以大大(dà)提高孩子的记忆水平和(hé)有意识记(jì)忆的能力(lì)，虽然孩(hái)子的均码一般是什么码，均码一般是什么码数记忆多是机械记忆(yì)，但在(zài)理解的基础上，他们(men)会记忆的更(gèng)好(hǎo)，这样可以(yǐ)使他们记忆的更(gèng)牢固，这对培养孩(hái)子的(de)有意识记忆是非(fēi)常好的(de)方法，所以孩子在记忆(yì)东西前，父母要帮助孩(hái)子来理(lǐ)解这个(gè)事物。

　　4、运用多(duō)种感(gǎn)觉器官(guān)进(jìn)行记忆。

　　因此，应指导幼儿运用多(duō)种感官参加记(jì)忆活动。

　　如(rú)让幼儿感受春天，应(yīng)尽量带(dài)孩子多(duō)看一看、摸一(yī)摸、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻(bí)、口等多(duō)种(zhǒng)感(gǎn)官从多方面获(huò)得感性认识(shí)。

　　实验证明：这样会使幼儿记得又快又好。

　　5、帮助孩子进行合理(lǐ)的(de)复(fù)习(xí)，以增强记忆(yì)。

　　一般来(lái)讲，让孩子复习巩固(gù)所学的内容时，应该(gāi)在孩子情(qíng)绪(xù)稳定(dìng)时，采(cǎi)用多种(zhǒng)有趣(qù)的方(fāng)法(fǎ)进行。

　　如利用(yòng)讲故事(shì)、念儿歌(gē)、猜谜语、表演活动、做游(yóu)戏以及比赛活动、散步与郊游活动(dòng)和日常生活活(huó)动等。

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