重修的是不是更好(hǎo)过？是(shì)重修于好，于在这里作介词的(de)。关于重修(xiū)的是不是更好过以及重修的是不是更(gèng)好过，重修(xiū)什(shén)么之(zhī)好，重修和洽什(shén)么意思，重修是怎么样，重修好(hǎo)过么等问题，农商(shāng)网将为(wèi)你(nǐ)收拾(shí)以(yǐ)下的日子常识：

重修(xiū)是和重生(shēng)一同上课吗

　　是的(de)，重修是和(hé)重生一同(tóng)上(shàng)课的。

　　大学重修是和重(zhòng)生一同上课，期末(mò)需求跟重生一同考试。大学考试某一门课未经过(一般(bān)是必修)，

　　下一个学(xué)年从头(tóu)上这门课，并(bìng)从头(tóu)考试称为重修。大多数高校都采纳这样的战(zhàn)略：当一位同(tóng)学在期末考(kǎo)试中有多(duō)科(kē)不(bù)及格，

　　鄙人一(yī)学(xué)期开学第一周给(gěi)予补考机遇;若该同学在补考(kǎo)期间把不及格的(de)科(kē)目(mù)补考及格则不需求(qiú)重修。

重(zhòng)修的是不是(shì)更好过

　　是重修于好，于(yú)在(zài)这里作介词(cí)。

　　重修于好也可称为重修旧好(hǎo)、重(zhòng)归(guī)于好。

　　重(zhòng)修旧好是一(yī)个(gè)汉(hàn)语(yǔ)成(chéng)语，指康复旧(jiù)情，重归于好(hǎo)，康复以往的友谊，在句中作谓语。

　　出(chū)自周克(kè)芹《许茂(mào)和他的女儿们》第五(wǔ)章：秀云不肯(kěn)改嫁到耳鼓山去，这便是(shì)一个最好的重修旧(jiù)好的机遇。

　　于，汉语一级通用(yòng)标准(zhǔn)汉字，此字始见于(yú)商代甲骨(gǔ)文，字形(xíng)、字义联系不明。

　　于作介词，古代通於。

　　现代的于多用来介绍动作的时刻(kè)、地址、人物等，表明在(zài)、从、到(dào)、对(duì)、给(gěi)、向(xiàng)等义。

　　于(yú)用在被迫句(jù)中，引出自动者，用在(zài)形容词后，引出比较的目标。

大学生(shēng)挂(guà)科重(zhòng)修(xiū)好过吗？

　　好过的。

　　大学生(shēng)都清楚(仲尼适楚,出于林中,见佝偻者承蜩,犹掇之也翻译，仲尼适楚,出于林中,见佝偻者承蜩,犹掇之也议论文chǔ)，大学挂(guà)科了，需(xū)求补(bǔ)考，补考没过就(jiù)需求重修。

　　在结业前(qián)的最(zuì)终一学期有5门重(zhòng)修课(kè)，最终(zhōng)成(chéng)功准时结业。

　　能够给你一(yī)些经历：1.提早和(hé)教师交流承(chéng)认：必定(dìng)要让教(jiào)师知道有(yǒu)你这号人在他那里重修，如果(guǒ)有重修群，必定要加进去，然后(hòu)和教(jiào)师阐明自己为什么会(huì)重修(xiū)，而且表明自己必定要(yào)经过重(zhòng)修的决计。

　　2.提早和教师问(wèn)候重修的成果构成：有的课(kè)程是没有(yǒu)平常仲尼适楚,出于林中,见佝偻者承蜩,犹掇之也翻译，仲尼适楚,出于林中,见佝偻者承蜩,犹掇之也议论文成(chéng)果的，我们平(píng)常(cháng)都很忙，平常成果不给的话就不去(qù)上课了吧，多花时刻在图书馆自己揣摩，一(yī)般搞到重(zhòng)修的课(kè)程(chéng)，自学反(fǎn)而更简(jiǎn)单经过（亲(qīn)身经历）。

　　3.学不明白：这个时分(fēn)能够看看(kàn)我国大学生慕课，会对(duì)你的课(kè)程有很(hěn)大协助(zhù)的。

　　4.回绝和不重修(xiū)的(de)人(rén)步调一致：他人没有重修课，到了大四根本就只有结业(yè)设计和选修课了(le)，你注(zhù)定是要(yào)比他人多尽(jǐn)力一些的，这个时分应该对自己担任了。

　　5.放下心理压力：不要(yào)觉(jué)得重修(xiū)就(jiù)低人一等，到了结业的时分，只需拿到(dào)结业证的(de)都(dōu)是好孩子！

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 仲尼适楚,出于林中,见佝偻者承蜩,犹掇之也翻译，仲尼适楚,出于林中,见佝偻者承蜩,犹掇之也议论文