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音(yīn)读训读的解释(shì)是什么，音读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模(mó)仿汉(hàn)字的(de)读音，按(àn)照这个汉字从中国传入日本的(de)时候的读(dú)音

　　来发音。

　　根据汉字传入的(de)时(shí)代(dài)和来源(yuán)地的(de)不同，大致可以分(fēn)为“唐音”。

　　“宋(sòng)音”和“吴音”等几种。

　　但是，这些汉字的发音和现代汉语中同一汉字(zì)

　　的发(fā)音已(yǐ)经有所不同了(le)。

　　“音读”的(de)词汇(huì)多是汉语的固有词汇。

　　“训读(dú)”是按照日本固有的语言

　　来(lái)读这个(gè)汉字时的(de)读(dú)法(fǎ)。

　　“训读”的(de)词汇多是(shì)表(biǎo)达(dá)日本固有(yǒu)事物(wù)的固有(yǒu)词汇等。

　　有不少汉字具有(yǒu)两

　　种(zhǒng)以上的“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　例音(yīn)读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么意思？

　　训(xùn)读(dú)（日语：训読(dú)み/くんよみ），是日文所(suǒ)用汉(hàn)字的(de)一种(zhǒng)发(fā)音方式，是(shì)使用该等汉(hàn)字之(zhī)日本固有同义(yì)语汇的读音(yīn)。

　　所以训读只(zhǐ)借用汉(hàn)字(zì)的形和义，不(bù)采用汉语的音。

　　音读(dú)（音読み/おんよみ）即(jí)汉字(zì)在日语中按(àn)照日(rì)语对汉语的译音读出来，叫音读同一个汉字在日语中(zhōng)可能有不(bù)止(zhǐ)一种读法，是由于(yú)其在不同时期(qī)（南北朝、隋唐(táng)、宋等）吸收了(le)当时汉字的(de)发音(yīn)。

　　每(měi)个汉字一般都会有(yǒu)两种读法，一种叫(jiào)做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉(hàn)字具有(yǒu)两种以(yǐ)上的“音读”音和“训读”音。

　　日语和韩语中的训读(dú)

　　1、日语(yǔ)

　　在(zài)日语(yǔ)里，训读(dú)（训読）是以日语固有(yǒu)的(de)发(fā)音(yīn)来(lái)读出(chū)汉(hàn)字，与该(gāi)汉字本(běn)身的(de)好耐字音（吴(wú)音、汉音(yīn)、唐音等）有很大的不同(tóng)。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之说(shuō)法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并无关联硝酸锌化学式怎么写出来的，硝酸锌化学式子。

　　2、韩语

　　一(yī)般认(rèn)为现(xiàn)代“韩语不存在训读”。

　　但近(jìn)代以(yǐ)前曾有(yǒu)乡札(zhá)、吏读(dú)、口诀等类似(shì)日本万叶假(jiǎ)名的标(biāo)记(jì)法(fǎ)存在，充分利用这些汉字的训(xùn)读。

　　使用类似(shì)于和(hé)训（日(rì)本的(de)训(xùn)读(dú)）的韩训。

　　对(duì)某些的汉(hàn)字，这意味着相关“汉语传入以前的(de)朝鲜的(de)孝哪固(gù)有语”的韩训。

　　现如今除了(le)在语言(yán)学(xué)与语源论等进行讨论以外，日常言语已经不(bù)再使(shǐ)用。

　　但是“串(chuàn)”“钊”等为例外存在的(de)训读。

　　“串”读作“”的情况下意(yì)思为“海角”，“钊”读作“”的情况下意思为(wèi)“生铁”，“串”“钊(zhāo)”并不使(shǐ)用本来(lái)的意思，这(zhè)类的韩语类似于日文的“国训(xùn)”。

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