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　　初(chū)中生幽默(mò)诵读

　　语文学习很重要的一点就是张扬(yáng)个性。

　　背书，不必总是一本正(zhèng)经(jīng)，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没(méi)问题。

　　比(bǐ)如(rú)你可以发狠似的，咬牙切齿地(dì)去背某个段落; 你也可以悲痛(tòng)欲(yù)绝(jué)，泣(qì)不(bù)成声似的复述。

　　你(nǐ)还可(kě)以得(dé)意洋洋，自(zì)我炫耀似的讲(jiǎng)给(gěi娱乐圈睡得最多的女星，娱乐圈中睡男人最多的女明星)别人(rén)听 (当然(rán)那个人不一(yī)定在你面前);你亦可神秘兮兮，低(dī)声细(xì)语(yǔ)地仿佛告诉别人什(shén)么秘密似的背……你(nǐ)的(de)幽默细(xì)胞有多(duō)少，方法就有多少。

　　这是比(bǐ)较原始的一种(zhǒng)方法，但(dàn)却是经(jīng)常用的，很管(guǎn)用(yòng)的。

　　使(shǐ)用(yòng)此法的前提是默读理(lǐ)解，先把每一句(jù)话读懂，领(lǐng)悟(wù)整段(duàn)或整篇的意思(sī)，在此基础上则可大(dà)展拳脚，英雄有(yǒu)用武之地了。

　　否则便成了“小和(hé)尚念经(jīng)”! 在理解的基础上，就是(shì)有感情地(dì)大声(shēng)朗(lǎng)读。

　　感(gǎn)情(qíng)越(yuè)投入(rù)越好，喜怒(nù)哀乐随(suí)文字流转。

　　如遇对话形(xíng)式的，不妨一(yī)个人模仿不同角色进行(xíng)对话，或者与父母(mǔ)、同学分角(jiǎo)色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依(yī)据:第一(yī)，朗(lǎng)读可(kě)以避(bì)免默读(dú)时容易(yì)出现的跳(tiào)行(xíng)、停顿、重复(fù)等错误(wù);第(dì)二，读出声来，可(kě)以震动大脑皮层的记(jì)忆(yì)神(shén)经，加快记忆速度(dù);第三(sān)，可以排(pái)除外界的一些(xiē)噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四(sì)，可以熏陶自(zì)己的情(qíng)感，自我陶(táo)醉，自(zì)我(wǒ)愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根(gēn)据人(rén)的遗忘曲线(xiàn)，只有(yǒu)不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上(shàng)背书效果好(hǎo)，捂住耳多读书也(yě)可以记忆得比较深刻(kè)。

　　3.可(kě)以用列表，对比的方法帮助记(jì)忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄，抄比(bǐ)光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将要背的(de)东西编号啊，一段一段来，这样会(huì)快一(yī)点的(de)，要是全篇一起反(fǎn)而很慢，另外可以利用奖励(lì)的办(bàn)法啊(a)，背(bèi)好一段就奖(jiǎng)励自(zì)己休息一会(huì)，娱乐圈睡得最多的女星，娱乐圈中睡男人最多的女明星或者(zhě)吃点什么的(de)，相(xiāng)信持之(zhī)以恒就会(huì)成(chéng)功!

　　6.尽量(liàng)为学习创造愉快的气氛。

　　在(zài)睡前醒后或(huò)学习前，闭上眼睛(jīng)想象一下自(zì)己能考(kǎo)好，想象(xiàng)自己在取得良(liáng)好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景(jǐng)，想象(xiàng)为自己而自豪。

　　想(xiǎng)象越生动(dòng)具体(tǐ)越好。

快速背书小窍(qiào)门

　　快速背书小窍门如(rú)下：

　　1.在记忆里最(zuì)好的(de)时(shí)间段背诵。

　　每个学生(shēng)的具体情况不同，有的学生早(zǎo)上的记(jì)忆(yì)力好(hǎo)，有的学(xué)生(shēng)临睡(shuì)前(qián)的记(jì)忆力好。

　　学生们(men)可以棚银根据自(zì)己的实(shí)际情(qíng)况，来选择适合自(zì)己的背诵(sòng)时间(jiān)。

　　这个(gè)时间段可能(néng)也不是特别固定，学生(shēng)们可以(yǐ)自己(jǐ)感觉(jué)并(bìng)确(què)定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲线，只(zhǐ)枯世有不断重复背，才能记(jì)得(dé)牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可以起(qǐ)到事半功倍的(de)作用。

　　比如在(zài)背诵语文(wén)课文(wén)的时候，学生可以(yǐ)先记住一些(xiē)关键没和(hé)肢的词(cí)句，再根据这些词句进行串(chuàn)联。

　　这样的背(bèi)诵方式(shì)，不仅能(néng)够(gòu)提高(gāo)效率，还可(kě)以帮助(zhù)学生边(biān)理(lǐ)解边背(bèi)诵，牢(láo)牢掌握住其中的内容(róng)，而不是为(wèi)了背而(ér)背。

　　4.背(bèi)书的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是(shì)文科一些段落比较(jiào)冗长的内(nèi)容(róng)，我们(men)常常(cháng)需要采取分段背诵的方式(shì)。

　　那么(me)把其中的一些关键信息(xī)，比如(rú)：时间信息、逻辑信息，还有易错难记的知识点(diǎn)，边读(dú)的时(shí)候边画(huà)下来。

　　就有利于我们(men)通过理解的方式，加速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的(de)重点，往往不在于(yú)前面(miàn)记(jì)的过程，而在(zài)于后面的(de)“回忆(yì)”——回忆往(wǎng)往是知识(shí)背诵的核心。

　　6.用(yòng)自(zì)己(jǐ)的话(huà)，复述一(yī)遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不(bù)用原话，而是(shì)自己的(de)语言，将背(bèi)诵的内容描述出来。

　　这个过(guò)程，既是检验你的(de)背(bèi)诵(sòng)结果(guǒ)，也是检验你是(shì)否(fǒu)真(zhēn)正(zhèng)的(de)理解了这一(yī)段知识。

　　甚至往往也是你考试的(de)时候，相关知识的你能够写出来的答(dá)案(àn)。

　　比如，考试(shì)中让你描述背(bèi)过的(de)古诗里描述的是(shì)一段怎样的场(chǎng)景(jǐng)，这个时候往往你就能感(gǎn)到得心应手。

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