音读训(xùn)读的解释是什么(me)，音(yīn)读训(xùn)读的解(jiě)释是问(wèn)什么是音读？什么是训读？答(dá)简单来(lái)说，每个汉字一般都会有(yǒu)两种(zhǒng)读法，一种(zhǒng)叫做“音读”（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是什么(me)，音读训(xùn)读的解释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿(fǎng)汉(hàn)字(zì)的读音，按照这个汉字从中国传入日(rì)本(běn)的时候的读音(yīn)

　　来发音。

　　根据汉字传入的时代(dài)和来源地的不同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴(wú)音”等(děng)几种。

　　但是，这些(xiē)汉字的发音(yīn)和(hé)现代汉语中同一(yī)汉字

　　的发音已(yǐ)经有所不同了。

　　“音读”的词汇多是(shì)汉语的固有词汇。

　　“训读(dú)”是按(àn)照日本固(gù)有的语(yǔ)言

　　来读这(zhè)个汉字时的读法。

　　“训读(dú)”的(de)词汇多是表达日本固有事物的固有词(cí)汇等。

　　有不(bù)少(shǎo)汉字(zì)具有两

　　种以上(shàng)的“音读(dú)”音和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什(shén)么意思？

　　训读（日语：训(xùn)読み/くんよみ），是日文所用汉字的一种(zhǒng)发音方式，是使用该等汉字(zì)之日本(běn)固有同(tóng)义语汇的(de)读(dú)音。

　　所以训(xùn)读(dú)只(zhǐ)借用汉字(zì)的形和义，不采用汉(hàn)语(yǔ)的音。

　　音读（音(yīn)読み/おんよみ）即汉(hàn)字(zì)在日语中按照日语对汉语的译音读出(chū)来，叫音读(dú)同一个汉字在(zài)日(rì)语中可能有不止一(yī)种读法，是(shì)由于(yú)其在不同时期（南北朝(cháo)、隋唐、宋等）吸(xī)收了当时汉字的(de)发音(yīn)。

　　每个汉字(zì)一般都会有两种(zhǒng)读(dú)法，一种叫做“音友慎春读”（音読(dú)み/おんよみ），另一(yī)种(zhǒng)叫做(zuò)“训读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉(hàn)字具有两种以(yǐ)上的“音读”音和(hé)“训读(dú)”音。

　　日(rì)语和韩语中的(de)训读(dú)

　　1、日(rì)语(yǔ)

　　在日语里(lǐ)，训读（训(xùn)読）是(shì)以日(rì)语固有的发(fā)音来读出汉字，与该汉字本身的(de)好(hǎo)耐字(zì)音（吴(wú)音、汉音、唐音(yīn)等）有很大的不同(tóng甲醚的结构式是什么什么形状，甲醚的结构简式怎么写)。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语(yǔ)固有之说法(fǎ)，与字音(yīn)“きん”（kin）并无(wú)关联。

　　2、韩语

　　一般(bān)认为现代(dài)“韩语不(bù)存(cún)在训读”。

　　但近代以前曾有乡札(zhá)、吏读(dú)、口(kǒu)诀等(děng)类似日本(běn)万叶假名的标记法存(cún)在，充分(fēn)利用这些汉字的训读(dú)。

　　使用类似(shì)于(yú)和训（日本的训读）的(de)韩(hán)训。

　　对(duì)某些的(de)汉字，这意味着相关“汉(hàn)语传入(rù)以前的朝鲜的(de)孝(xiào)哪固(gù)有语”的韩训。

　　现如今(jīn)除了在(zài)语(yǔ)言学与语源论等进行讨论以外，日常言甲醚的结构式是什么什么形状，甲醚的结构简式怎么写语已经(jīng)不(bù)再使(shǐ)用。

　　但是“串”“钊”等(děng)为(wèi)例(lì)外存在的(de)训读。

　　“串”读作“”的(de)情况下意(yì)思为(wèi)“海(hǎi)角”，“钊”读作(zuò)“”的情况下意思(sī)为“生铁”，“串(chuàn)”“钊”并不使用本来的意思，这类(lèi)的韩语(yǔ)类似于(yú)日(rì)文的(de)“国训”。

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