说明方法(fǎ)有(yǒu)哪些及作用答(dá)题格式，三年级说明方法有哪些及作用是说(shuō)明(míng)方法及(jí)作用：举例子：举出实际(jì)事例(lì)来说明事物，使所要(yào)说(shuō)明的事物具体(tǐ)化，以(yǐ)便(biàn)读(dú)者理解，这(zhè)种说(shuō)明方法(fǎ)叫举(jǔ)例子的。

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说明方法有哪些(xiē)及作用(yòng)答(dá)题(tí)格(gé)式，三年级说(shuō)明方(fāng)法有哪些及作用

　　1、举例子：

　　举出实际事例来说明事物(wù)，使所要说明的事物具(jù)体(tǐ)化，以便读者理解，这种(zhǒng)说明方法(fǎ)叫(jiào)举例子。

　　运用举事例的说明方法(fǎ)说明事物或事理，一要注意例子的代表(biǎo)性(xìng)，二要注意例子的适(shì)量性。

　　作(zuò)用：使文章表达的(de)意思(sī)更明(míng)确，读者(zhě)更能理解，具体地说明(míng)了说(shuō)明对象的特(tè)点。

　　例句(jù)：云能预示天气。

　　比如，在某某地区，出(chū)现(xiàn)云就(jiù)代表将要(yào)下雨。

　　——《看云识(shí)天气》（根据大(dà)的(de)范(fàn)围列举相应的例子(zi)）

　　举(jǔ)了具体的(de)例(lì)子，真实具体有力地(dì)说(shuō)明了……，使文(wén)章(zhāng)更(gèng)具有(yǒu)说服力。

　　2、引(yǐn)用(yòng)：

　　为了使说明的内(nèi)容更充实具(jù)体，更具说服力，可以(yǐ)引用一些(xiē)文献资料、诗词、俗(sú)语、名人名言等(děng)。

　　引(yǐn)用(yòng)的范围很广，可以是经典著作，名家(jiā)名(míng)言，公(gōng)式(shì)定律，典故谚语等(děng)。

　　作用：使文章更具说服力(lì)。

　　体现说明文(wén)语言的准确性。

　　如引用古诗：使说明(míng)文更具诗情(qíng)画意；

　　引(yǐn)用故事使文(wén)章具有趣味性。

　　例句：唐朝的张嘉贞说(shuō)它(tā)“制造奇(qí)特，人(rén)不知其所以为(wèi)”。

　　——《中国石(shí)拱桥》（可以增加文章的说服力）

　　用(yòng)作引(yǐn)用的(de)说明方法能够简洁，有(yǒu)力地说(shuō)明(míng)事物的……特(tè)征(zhēng)，既增强了说(shuō)服力，又增强了趣味性。

　　3、作比较：

　　作比较是将两种类别相同或不(bù)同的事物、现象加(jiā)以比较来(lái)说明(míng)事物特征的说明方法(fǎ)。

　　说明某些抽象的或(huò)者是(shì)人们(men)比较(jiào)陌生的事(shì)物，可以用具体的或者大家已经熟悉(xī)的事物和它(tā)比(bǐ)较，使读者通过比(bǐ)较得(dé)到具(jù)体而鲜明(míng)的印象。

　　事物的特征也往往在比较(jiào)中显现(xiàn)出来(lái)。

　　在作比较(jiào)的时候，可以(yǐ)是(shì)同类(lèi)相比，也可以(yǐ)是异类相比，可以对事物进(jìn)行“横比”，也可以对(duì)事物进行“纵比”。

　　作用：把……与……进(jìn)行比较，突(tū)出强调了说明对象(xiàng)的特(tè)点。

　　例句：永定河(hé)发(fā)水时，来势(shì)很猛，以前两岸河(hé)堤常(cháng)被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足(zú)见它的坚固(gù)。

　　——《中国石(shí)拱(gǒng)桥(qiáo)》（突(tū)出(chū)被说明对象的特点）

　　4、列数(shù)字：

　　为了使所要(yào)说(shuō)明的事物具体化(huà)，还可以采用列数(shù)字的方(fāng)法，以便读(dú)者(zhě)理解。

　　需(xū)要(yào)注意的是，引用较多的数字，一定(dìng)要准确无误，不准确的数字(zì)绝(jué)对不(bù)能用，即使是估计的数(shù)字也(yě)要有可靠的根据(jù)，并(bìng)力求近似。

　　作用：用列数字的方法进行说明，既能准确(què)客观地反映事(shì)实情况，又有较强的说服力。

　　更(gèng)体现了说明文的(de)准确性，准确地(dì)说明了(le)说明(míng)对象的(de)特点。

　　例句：赵(zhào)州桥非常雄伟，全长50.82米，两(liǎng)端宽9.6米(mǐ)，中(zhōng)部略木梳子是桃木好还是檀木好，木梳子是桃木好还是檀木好呢窄，宽(kuān)9米。

　　和全桥只有一(yī)个大(dà)拱，长达37.4米……——《中国石拱桥》（体现准确性）

　　5、分类别：

　　说(shuō)明事物的特征，往往从(cóng)单方面不(bù)易说(shuō)清楚，可以根据(jù)形状(zhuàng)、性质、成因、功(gōng)用等(děng)属性的异同(tóng)，把事物分成若干(gàn)类，然后依(yī)照类别逐(zhú)一加以说(shuō)明。

　　这种说(shuō)明方(fāng)法，叫分类别。

　　作用：条理(lǐ)清晰(xī)，层次清(qīng)晰，一目了(le)然。

　　清晰地说(shuō)明了说明对象(xiàng)的特点，使文章(zhāng)更具有说服(fú)力(lì)。

　　例句：按屏的建(jiàn)造材料极其装(zhuāng)饰的华丽程(chéng)度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石(shí)屏、木(mù)屏、竹(zhú)屏等，因而在艺术上有雅(yǎ)俗之别，同(tóng)时也显露了使用人不同的经济与文化水平(píng)。

　　——《说“屏(píng)”》（使读(dú)者明白屏的种(zhǒng)类）

　　6、打(dǎ)比方：

　　利(lì)用两(liǎng)种不同事物之(zhī)间的相似之处(chù)作比(bǐ)较，以突出事物的形状特点，增(zēng)强说明的形象性和生动性的说明(míng)方法叫(jiào)做(zuò)打比方。

　　说(shuō)明文中的打比方的说明方(fāng)法，同修辞(cí)格(gé)上的比喻还有联(lián)想是一致的。

　　不(bù)同(tóng)的(de)是，比喻修辞有明喻、暗喻和借喻(yù)，而说(shuō)明多用明(míng)喻和暗喻，借喻则不宜使用。

　　作用：把……比作……，生(shēng)动形象地说(shuō)明了(le)说明(míng)对(duì)象的(de)特点，使说(shuō)明更通俗易懂。

　　例句：石拱桥的桥洞(dòng)成(chéng)弧形，就像虹。

　　——《中国石拱桥》（可(kě)以使要说(shuō)明(míng)的(de)对(duì)象(xiàng)形象生动）

　　7、摹状貌(mào)：

　　为了使被说明对(duì)象更形象、具体，可(kě)以进行状貌摹写。

　　作(zuò)用：描摹了……的(de)……特(tè)点(diǎn)，生动形象详细具(jù)体地说明了……，使被说明(míng)对象更准确更详尽更生动。

　　例(lì)句：这些(xiē)石刻(kè)石狮(shī)子，有的母子相抱，有的交(jiāo)头(tóu)接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千(qiān)态万(wàn)状，惟妙惟肖(xiào)。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（使被说明更(gèng)具体，更形象）

　　8、下(xià)定义：

　　用简明的语言、科学(xué)的术语对(duì)某一概念的本(běn)质特征作规定性的说明叫下定义(yì)。

　　下定义能准确揭示事物的本(běn)质。

　　作用(yòng)：使人们在阅读时对抽象的(de)字词能够更加(jiā)明白(bái)、理解(jiě)。

　　例(lì)句：统(tǒng)筹方法，是一种安排工作(zuò)进程的数学方法。

　　——《统筹方法》（能准(zhǔn)确(què)揭示事物(wù)的本(běn)质）

　　9、作诠释：

　　从一个(gè)侧面，在(zài)事物的某一个特点做(zuò)些一般性的(de)解释。

　　作用：使读者在阅读时对抽象的字词能够更加明(míng)白，更易理(lǐ)解。

　　例句：大拱的两肩上(shàng)，各有两个小拱。

　　这个(gè)创造性(xìng)的(de)设计，不(bù)但节约了石料，减轻了桥身(shēn)的重量，而且在(zài)河水暴(bào)涨的时候(hòu)，还可以(yǐ)增加桥洞的过水量，减轻洪(hóng)水对(duì)桥身的冲击。

　　同时(shí)，拱上(shàng)加拱，桥身也更美观。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（使读者明白这个(gè)设计的巧妙之处(chù)）

　　10、列图表：

　　为了把十(shí)分(fēn)复杂的事(shì)物说清楚，就可以采(cǎi)用图表法(fǎ)，来弥补单用文字表达的缺欠，对某(mǒu)些事物(wù)解说(shuō)更直接、了(le)当。

　　作用：使人看(kàn)了一目了然。

　　条理(lǐ)清晰(xī)，直接地说明了说明对象的特点。

　　11、作(zuò)假设：

　　作假设是用假设的想法表示出将来(lái)会出现的情(qíng)况。

　　作用(yòng)：用假设的环境来预设将来可能要出现的状况。

　　例句(jù)：我们只(zhǐ)有一个地球(qiú)，如(rú)果它被破坏了(le)，我们别无去处。

　　——《只有一(yī)个(gè)地(dì)球》

说明方(fāng)法有哪些及作用答(dá)题格式

　　木梳子是桃木好还是檀木好，木梳子是桃木好还是檀木好呢说(shuō)明方(fāng)法(fǎ)及其(qí)作(zuò)用答题格式如下：

　　1、举例(lì)子 ：具(jù)体真切地说明了事物的(de)××特(tè)点(diǎn)。

　　2、分类(lèi)别(bié)：条(tiáo)理(lǐ)清楚地(dì)说(shuō)明了事物(wù)的(de)××特(tè)点。

　　对事物的特征（或事理）分(fēn)门(mén)别类加以说明,使(shǐ)说明更有条理性。

　　3、汪宽打比(bǐ)方：生动(dòng)形象地说明(míng)该事(shì)物的××特点,增强了文章的趣味性。

　　4、列数字(zì)：具体而准确(què)地说(shuō)明该事(shì)物的××特点.使说明(míng)更有(yǒu)说服(fú)力。

　　5、作比较：突出(chū)强调(diào)了被说明(míng)对(duì)象的××特点（地位、影响等）。

　　6、下(xià)定(dìng)义：用简明科学的语言对说明的对(duì)象(xiàng)（或科学事理）加以揭示,从而(ér)更科(kē)学(xué)、早陵做更本质、更概(gài)括地揭示事(shì)物的特征（或(huò)事理）。

　　7、列图(tú)表：直观形象地(dì)说明了事物(wù)的(de)××特(tè)点(diǎn)。

　　8、引用法：用引(yǐn)用的方法(fǎ)说明事物的(de)特(tè)征,增强说服力,如引用古(gǔ)诗文、谚语、俗(sú)话.引用说(shuō)明在文(wén)章开头,还起到引出说明对(duì)象的作用。

　　9、摹状(zhuàng)貌：对(duì)事物的特征(zhēng)（或事(shì)理）加以形象化的描摹,使说明更(gèng)具体生动形象。

　　10、作诠释(shì)：对事物的特征（或事理）加以具体的(de)解释(shì)说(shuō)明,使说明更通(tōng)俗易懂。

　　11、引用说明：引(yǐn)用说明(míng)有以(yǐ)下(xià)几种形(xíng)式—陆衡—A、引(yǐn)用具体(tǐ)的事例；（作用同举例(lì)子） B、引用具体(tǐ)的数据；（作用同列数字）C、引用名(míng)言、格言、谚语；作用是使说明更(gèng)有(yǒu)说服力.D、引用神话传说、新(xīn)闻报道、谜语、轶(yì)事趣(qù)闻(wén)等(děng).作用(yòng)是(shì)增强说明(míng)的趣味性.（引用(yòng)说明(míng)在(zài)文章(zhāng)开(kāi)头(tóu),还起到引(yǐn)出说明对象(xiàng)的作(zuò)用）。

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