说明方(fāng)法(fǎ)有(yǒu)哪些及作用答(dá)题格式，三年级说明方法有哪些(xiē)及作用(yòng)是说明方法及作用：举例(lì)子(zi)：举出(chū)实际事例(lì)来(lái)说(shuō)明事物(wù)，使(shǐ)所要说明的事(shì)物具(jù)体化(huà)，以便(biàn)读者理解，这种说明方法叫举例子的(de)。

　　关于说明方法有哪些及(jí)作用答题格式，三年级说明方(fāng)法有哪些及作用以及说明方(fāng)法有(yǒu)哪些及作用(yòng)答题(tí)格式，小学说(shuō)明方法有哪些及(jí)作用，三年级说明方法有哪些及作(zuò)用，语文说(shuō)明方法有哪些及作用，所有说(shuō)明(míng)方法(fǎ)有哪(nǎ)些及作用等问题，小编将为你整(zhěng)理以下(xià)知(zhī)识：

说明方(fāng)法有哪些及作用答题(tí)格式，三年级说明方法有哪些(xiē)及(jí)作用

　　1、举(jǔ)例子(zi)：

　　举出实际事例来说(shuō)明事物，使所要说(shuō)明的事物具体化，以便(biàn)读者理解，这种说明方(fāng)法(fǎ)叫举例子。

　　运用举事例的(de)说明方法说明事物或(huò)事理，一(yī)要注意(yì)例子的代(dài)表性，二要注(zhù)意例子(zi)的适量性(xìng)。

　　作用(yòng)：使文章(zhāng)表达(dá)的(de)意思更明确，读(dú)者(zhě)更能理解(jiě)，具体地说(shuō)明了(le)说(shuō)明对象的特点。

　　例句：云能预示(shì)天气。

　　比如，在某某(mǒu)地(dì)区，出现云(yún)就代表(biǎo)将要下雨。

　　——《看云识天(tiān)气》（根(gēn)据大的范围(wéi)列举相(xiāng)应的例子）

　　举了具体的例子，真实(shí)具体有力(lì)地说明(míng)了(le)……，使文(wén)章更具有说服力。

　　2、引用：

　　为了使说明的内容更充实具(jù)体(tǐ)，更具说服力，可以引用一些文献资料、诗词、俗(sú)语、名人名言等。

　　引(yǐn)用的范围很广(guǎng)，可(kě)以是经(jīng)典著作(zuò)，名家(jiā)名言，公式定律，典(diǎn)故谚语(yǔ)等。

　　作用：使(shǐ)文章更具(jù)说服力。

　　体现说(shuō)明(míng)文语言的准确性。

　　如引用古诗：使说明(míng)文更具诗情画意；

　　引用故事使文章具有趣(qù)味性。

　　例(lì)句：唐(táng)朝的张嘉贞说(shuō)它“制(zhì)造奇特，人不(bù)知(zhī)其所以为(wèi)”。

　　——《中(zhōng)国石拱桥(qiáo)》（可以(yǐ)增加(jiā)文章的说服力）

　　用作引用(yòng)的说明(míng)方法能(néng)够简洁，有力地说明事物的……特征，既增强了说服(fú)力，又增强(qiáng)了趣(qù)味性。

　　3、作比较：

　　作比(bǐ)较(jiào)是(shì)将两种(zhǒng)类别相同(tóng)或(huò)不同的(de)事物、现象加(jiā)以比较来说明(míng)事物特(tè)征的说明(míng)方(fāng)法。

　　说明某些抽(chōu)象的或者是人们比较(jiào)陌生的事物，可以用(yòng)具体的(de)或(huò)者大(dà)家已经熟(shú)悉的事(shì)物(wù)和它(tā)比较，使读者通过比较(jiào)得到具(jù)体而鲜(xiān)明的印象(xiàng)。

　　事物的(de)特征也往(wǎng)往在比(bǐ)较中显现出来。

　　在(zài)作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类(lèi)相比，可(kě)以对事物进行“横(héng)比”，也可以对事物进行“纵比”。

　　作用：把……与(yǔ)……进行比(bǐ)较，突出(chū)强调了说(shuō)明对象的(de)特(tè)点。

　　例句：永(yǒng)定河发水时，来势(shì)很猛(měng)，以前两岸(àn)河堤(dī)常被冲毁，但是这座桥却从没出(chū)过事，足见它的坚固。

　　——《中国(guó)石拱桥》（突出被说明(míng)对象的特点(diǎn)）

　　4、列数字：

　　为了使所要(yào)说(shuō)明(míng)的事物具体化(huà)，还(hái)可以(yǐ)采用列数字的方法(fǎ)，以便(biàn)读(dú)者理解。

　　需要注意的是，引用较(jiào)多(duō)的数字，一定要准(zhǔn)确无(wú)误，不准确的数字绝对(duì)不能(néng)用，即使是估计的数字也要有可靠(kào)的根(gēn)据，并力求近似。

　　作用(yòng)：用列数(shù)字(zì)的(de)方法进行(xíng)说明，既能(néng)准确客观地反映事实(shí)情况，又有(yǒu)较强的说服力。

　　更体现了说明文(wén)的准确性，准确地(dì)说(shuō)明了说(shuō)明对(duì)象的特点。

　　例句：赵州桥(qiáo)非常(cháng)雄伟，全长50.82米(mǐ)，两端(duān)宽9.6米，中部略窄(zhǎi)，宽(kuān)9米。

　　和全桥只有一个大拱(gǒng)，长(zhǎng)达(dá)37.4米……——《中国石拱桥》（体现准确性）

　　5、分(fēn)类别：

　　说明事物的特征，往(wǎng)往(wǎng)从单方面(miàn)不易说清楚，可以(yǐ)根据形状(zhuàng)、性质、成(chéng)因(yīn)、功(gōng)用等(děng)属(shǔ)性的异(yì)同，把(bǎ)事(shì)物(wù)分(f鹅颈藤壶多少钱一斤，鹅颈藤壶和佛手螺一样吗ēn)成若干类(lèi)，然后依(yī)照类别逐一加以说(shuō)明(míng)。

　　这种说明方(fāng)法(fǎ)，叫分类别(bié)。

　　作用：条理清晰，层(céng)次清晰，一目(mù)了然。

　　清晰地说明了说明(míng)对(duì)象(xiàng)的特点(diǎn)，使(shǐ)文章(zhāng)更具有说(shuō)服力(lì)。

　　例句：按屏的(de)建造材料极其装(zhuāng)饰的华丽程(chéng)度，分为金屏、银屏(píng)、锦屏、画屏、石(shí)屏、木屏、竹(zhú)屏等，因(yīn)而在艺术上有雅俗(sú)之别，同时也显露了使用人不同的经(jīng)济与文化水平。

　　——《说“屏”》（使读者(zhě)明白屏的种类）

　　6、打比(bǐ)方：

　　利用两(liǎng)种不(bù)同事物之间的(de)相似之处作比较，以(yǐ)突出事物的形状特点，增强说(shuō)明的形象性和生(shēng)动性的说(shuō)明方法叫做打(dǎ)比方(fāng)。

　　说明文中的打(dǎ)比(bǐ)方的说明方法(fǎ)，同修辞格上(shàng)的比(bǐ)喻还有联想是一致的。

　　不(bù)同的是，比喻修辞有明喻、暗喻(yù)和借喻，而说(shuō)明多(duō)用明喻和暗喻(yù)，借喻则不(bù)宜使用。

　　作用(yòng)：把(bǎ)……比作……，生动形象地说明了说明对象(xiàng)的特点，使(shǐ)说明更通(tōng)俗易懂。

　　例句：石拱桥(qiáo)的桥洞成弧形(xíng)，就像虹。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（可以使要说明的对象形象生动）

　　7、摹(mó)状(zhuàng)貌：

　　为了(le)使(shǐ)被(bèi)说明(míng)对象更(gèng)形象、具(jù)体，可以进行状貌摹(mó)写。

　　作用：描摹了……的……特(tè)点，生动形象详细具体地说明了……，使被(bèi)说明对(duì)象更准确更详尽更生动。

　　例句(jù)：这些(xiē)石(shí)刻石狮子，有的(de)母子相抱，有的交头接耳，有的(de)像倾听水声(shēng)，有的像注视行人，千态万(wàn)状，惟妙惟肖。

　　——《中(zhōng)国(guó)石拱桥》（使被说(shuō)明更(gèng)具体，更形象）

　　8、下定义：

　　用简明(míng)的(de)语言、科学的术(shù)语对(duì)某一概念的本质特(tè)征作规(guī)定(dìng)性的说(shuō)明叫下(xià)定义。

　　下定(dìng)义能准(zhǔn)确揭示事物的本质(zhì)。

　　作用：使人(rén)们在阅读(dú)时对抽象(xiàng)的字词能够更加明白、理(lǐ)解。

　　例句：统筹方法，是一(yī)种安(ān)排工作进程的数学方(fāng)法(fǎ)。

　　——《统筹方法(fǎ)》（能(néng)准确揭示事(shì)物的(de)本质(zhì)）

　　9、作(zuò)诠释(shì)：

　　从一个侧(cè)面，在事(shì)物(wù)的某一个(gè)特点(diǎn)做(zuò)些一(yī)般性的解释。

　　作用：使读者在(zài)阅(yuè)读时对抽象的字词能(néng)够更加明白，更易理解。

　　例句：大拱(gǒng)的两肩上，各(gè)有两(liǎng)个小拱。

　　这(zhè)个创造性(xìng)的设计，不(bù)但(dàn)节约了石料，减(jiǎn)轻了桥身的重量，而且(qiě)在河水暴涨的时候，还可以增(zēng)加桥洞(dòng)的过(guò)水量，减轻洪水对桥身的冲(chōng)击。

　　同时，拱上加拱，桥身也更美观。

　　——《中国石拱桥》（使(shǐ)读者明白这个设计的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为了把十分复(fù)杂(zá)的事物说清楚(chǔ)，就(jiù)可(kě)以采用图表法，来弥补单(dān)用文字(zì)表达的缺欠，对某些事物解(jiě)说更直接、了当。

　　作用：使人(rén)看了一目了(le)然(rán)。

　　条(tiáo)理清晰，直接地说明了说明对象的特点。

　　11、作假设：

　　作假设是用假设的想法表示出(chū)将(jiāng)来会出现(xiàn)的情(qíng)况。

　　作用：用假(jiǎ)设的(de)环境来(lái)预设将来可(kě)能要(yào)出(chū)现的(de)状况。

　　例句：我们只有一(yī)个(gè)地(dì)球(qiú)，如果它被破(pò)坏(huài)了(le)，我(wǒ)们别无去(qù)处。

　　——《只有一个地球(qiú)》

说明方(fāng)法(fǎ)有哪些(xiē)及作用答题格式(shì)

　　说明方法及其作用答题格式如下：

　　1、举例(lì)子 ：具(jù)体真切地说明了事物(wù)的××特点。

　　2、分类(lèi)别：条理清楚地(dì)说明(míng)了事物的××特点。

　　对事(shì)物的特征（或事理(lǐ)）分门别(bié)类(lèi)加以说明,使说明更有条理性。

　　3、汪宽打比(bǐ)方：生动形象地说(shuō)明(míng)该事物的(de)××特点,增强了文(wén)章的趣味性(xìng)。

　　4、列数字：具(jù)体而准确地说明该事物(wù)的××特点.使(shǐ)说明更有说服(fú)力。

　　5、作比较：突出强调了被说明对(duì)象(xiàng)的××特点（地位、影响等）。

　　6、下定(dìng)义：用简明(míng)科(kē)学的语(yǔ)言对说明(míng)的对象（或科学事理）加以揭示(shì),从(cóng)而更科学、早陵做(zuò)更本(běn)质、更概括(kuò)地揭示事物的特征（或事理）。

　　7、列图表：直观形象地说明了(le)事(shì)物的××特点(diǎn)。

　　8、引用法(fǎ)：用引用的方法(fǎ)说明事物的特征(zhēng),增强说服力,如引用古(gǔ)诗文(wén)、谚语、俗(sú)话.引用说明在文(wén)章开头(tóu),还起到引出说明对(duì)象的作用。

　　9、摹状貌：对(duì)事物的(de)特(tè)征（或(huò)事理）加以形象(xiàng)化的描摹,使说明更具体生动形象。

　　10、作(zuò)诠(quán)释：对(duì)事(shì)物的特征（或事理）加以(yǐ)具体的解(jiě)释说(shuō)明,使(shǐ)说明更通(tōng)俗易(yì)懂(dǒng)。

　　11、引用说明：引用(yòng)说明(míng)有以下几种(zhǒng)形式(shì)—陆衡—A、引用(yòng)具(jù)体的事例；（作用同举例子） B、引用具体的数(shù)据；（作用同(tóng)列(liè)数字）C、引(yǐn)用名言、格言、谚语；作(zuò)用是使说明更有(yǒu)说服力.D、引用神(shén)话传说、新闻报道、谜语、轶事趣(qù)闻等.作用(yòng)是增(zēng)强说明(míng)的趣味性.（引用(yòng)说(shuō)明在(zài)文章(zhāng)开头,还起到引出说明(míng)对象的(de)作用(yòng)）。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 鹅颈藤壶多少钱一斤，鹅颈藤壶和佛手螺一样吗