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音(yīn)乐教育(yù)类包括哪些专业类别(bié)，音(yīn)乐(lè)教育类(lèi)包括哪些专(zhuān)业

　　该专业主(zhǔ)要培养和造就适应社会主(zhǔ)义(yì)市场(chǎng)经济建设(shè)和教育改革发展需要的(de)具有较好音(yīn)乐素养和教学(xué)能力的专门人才。

　　开设此专业的院校有(yǒu)中央(yāng)音乐学院、上海音乐学(xué)院、天津音乐学(xué)院(yuàn)、重庆师范大(dà)学、西华师(shī)范大(dà)学、河北师范大学(xué)等。

音乐专(zhuān)业有哪(nǎ)些

　　音乐专(zhuān)业主要(yào)包括声乐、器乐、指挥、录音、作曲、音乐教(jiào)育等六(liù)个专业(yè)，其中音乐(lè)艺考(kǎo)主要分为两个方向(xiàng)，一个是(shì)音乐教(jiào)育类，另一个就是音乐表演类。

　　1音(yīn)乐作曲作曲的(de)英(yīng)文是compose/composition，即“组织”的(de)compose/composition。

　　“组(zǔ)织(zhī)”就是(shì)对素材进行整合、组(zǔ)装、创造(zào)性(xìng)地安排与使用。

　　早(zǎo)期的音乐中，作品必须能(néng)够顺利进行演奏才算完成全部的(de)作曲工作。

　　并且，创作能够(gòu)演奏出来(lái)的(de)音乐才能算(suàn)是作曲。

　　随(suí)着音乐制作（Music production）技术的发展，某些声部最(zuì)后(hòu)即便没有(yǒu)实现(xiàn)演(yǎn)奏，或者说部分音响并不适(shì)合真(zhēn)实演奏(zòu)或无法演奏(zòu)，也可通过(guò)电子设备获得想要的音乐(lè)效果(guǒ)。

　　所以当今看来(lái)，创作某些即便(biàn)没有最(zuì)后的(de)演(yǎn)奏步骤(zhòu)的音(yīn)乐也属于作曲。

　　作曲是在完成音乐内容的(de)创作。

　　音乐中所有元素都服(fú)务于(yú)音乐内容，每个声(shēng)部(bù)都是平等的(de)。

　　任何音乐(lè)形(xíng)式（包(bāo)括单声部音(yīn)乐与纯(chún)打击乐(lè)音乐）至少(shǎo)会包(bāo)含织体(tǐ)、曲(qū)式、编配、速度(dù)、节拍。

　　改变这些的其中一(yī)个因素就(jiù)有可(kě)能(néng)改(gǎi)变一首音乐的内(nèi)容，明确(què)这些才能(n印第安人还存在吗，印第安人现在还有没有éng)称为作曲。

　　和声、复调、曲(qū)式分析(xī)与管弦乐法，俗称为作曲“四大件”。

　　2、音乐(lè)教育如果你想主(zhǔ)修音乐，并且(qiě)想(xiǎng)在毕(bì)业后找到(dào)一份稳定的工(gōng)作，那么(me)音乐教育(yù)是一个不(bù)错的选择(zé)。

　　事实上这也是大多数音乐专(zhuān)业毕业生的选(xuǎn)择(zé)。

　　如(rú)果你想成为一名(míng)私人乐器教师或(huò)K-12音乐(lè)教师(shī)，大多数学校都会要求你有一个学(xué)士学位，而大学教师就需要(yào)硕士(shì)或博士学位。

　　就拿(ná)美国举例来说，学(xué)生的(de)音乐教育学位课(kè)程(chéng)可以为自己在大学所(suǒ)在州的认证做准备，所以如果学生毕业于肯塔基州(zhōu)的音乐教(jiào)育学士课程，不一定有资格(gé)在伊利诺斯(sī)州任教。

　　而(ér)中国(guó)的(de)情况(kuàng)就各(gè)有不(bù)同，每个地(dì)区每个学(xué)校的要求都不(bù)尽相同。

　　3、音乐表演在本(běn)科(kē)和研(yán)究(jiū)生(shēng)阶(jiē)段，音乐(lè)表(biǎo)演课程给学生时间(jiān)和资(zī)源来专注于(yú)演奏音乐(lè)和磨(mó)练他们(men)在一种主要乐器上的技能(néng)。

　　这些课程要求学生在入学(xué)前(qián)参(cān)加试镜，培训学生成(chéng)为表演家、音乐治疗师、私人乐器(qì)教师、歌剧(jù)演(yǎn)唱家(jiā)、指挥(huī)家、教堂管风琴(qín)手和音乐(lè)家。

　　4、音乐制作/录音(yīn)艺术电子音乐制(zhì)作，电子音乐制作又名MIDI制作，是九十年(nián)代随(suí)着电脑的(de)产生兴起而兴起的一种(zhǒng)在电脑(nǎo)上(shàng)完成制作的音乐，专业(yè)名称(chēng)叫music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等。

　　当代音乐类最实(shí)用、最热(rè)门的专(zhuān)业无疑(yí)非电子音(yīn)乐制(zhì)作(zuò)莫属。

　　音乐(lè)技术/录(lù)音(yīn)艺(yì)术的学生将学(xué)习(xí)音乐技术硕士学位所(suǒ)需的(de)录音、音乐制作(zuò)、现场声音、电子音乐、信号处理(lǐ)、沉浸(jìn)式(shì)音频、AR/VR技术、音乐认(rèn)知、音乐信息学等领域(yù)的(de)高(gāo)级技能。

　　需(xū)要学生在(zài)音乐(lè)技术的(de)所有(yǒu)领域都拥有(yǒu)坚实的基础，通过(guò)与音(yīn)乐表(biǎo)演和作曲专(zhuān)业的学生合作(zuò)，尝试在实验(yàn)性音乐与(yǔ)传统音乐之(zhī)间(jiān)建立联(lián)系(xì)。

　　5、编曲唱作务敏(mǐn)锐度(dù)，以进入竞争(zhēng)激(jī)烈的词曲创作领域。

　　学生将参(cān)加作曲(qū)相关的一对一(yī)课程，发展特定的技能(néng)和自己的风格，并(bìng)获得在(zài)不断发展的音乐产业中工作所需要的一系列工具和(hé)技术(shù)。

　　偏向(xiàng)于流(liú)行音乐方(fā印第安人还存在吗，印第安人现在还有没有ng)面的作曲编曲，招收的很多都是在唱歌方面有不(bù)错基础的学生，在软件的学习(xí)上(shàng)不会太过(guò)强(qiáng)求，更偏向(xiàng)于音乐的创造性。

　　研究的(de)很多方面也是(shì)现(xiàn)代流行音乐方面的风格、创作(zuò)方式(shì)等(děng)。

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