全(quán)因素速写是什么意思，全因(yīn)素速写图片是全因素速写的。

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全(quán)因素速写是什么意(yì)思，全(quán)因素速(sù)写图片

　　全(quán)因素速写。

　　说实话没怎么听过(guò)，因为全因素也可以理解(jiě)成写实的意(yì)思，但是速写(xiě)本身讲究快(kuài)速(sù)记录，怎么会写(xiě)实呢。

　　所(suǒ)以我猜题主你的意思应该是那种明(míng)暗速写吧。

　　当然也有可(kě)能是(shì)我孤(gū)陋(lòu)寡闻啦(la)。

什么是全因素素描

　　全(quán)因素素描是相对结构素描来讲的，一般结构素描是(shì)不(bù)考虑光影的，所以不算(suàn)全部(bù)因素(sù)都考虑。

　　西(xī)欧(ōu)的素描一般从结构入手(shǒu)，比(bǐ)如(rú)文艺复兴的达(dá)芬奇，虽然画面上(shàng)有黑白(bái)调(diào)子，却是从结构入(rù)手来表现的(de)，更突(tū)出的还有丢勒(lēi)等人，而之(zhī)后东欧的(de)俄罗斯的列宾美(měi)院强调全因素也就是相对强调光与影。

　　现在一般我们如果强调全因素(sù)素描就是(shì)强调画(huà)的(de)时候带上(shàng)背景。

　　把对象连同周(zhōu)围环(huán)境的(de)关系(xì)一起表现(xiàn)出来。

　　扩展资料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏整体美感(gǎn)

　　这是不少初学者(zhě)和考生共同的毛(máo)病，由于他们缺乏长期性的作业(yè)训练，在考试中不能在整体(tǐ)观念的指导(dǎo)下(xià)全(quán)面推进，往往是急于求(qiú)成，在缺乏对整(zhěng)体效果(guǒ)的把握下一味死抠局部，造成局(jú)部相互之间关系无(wú)法很好地(dì)衔接。

　　让整(zhěng)体的美感不能更好(hǎo)的体现出(chū)来，局部的构造(zào)已(yǐ)经(jīng)很突出了，而其他(tā)地方做(zuò)的不足，这样的一幅画(huà)，怎(zěn)么(me)能得到好评呢？

　　一幅画的整体是由(yóu)若干伏兄亏个局部组成的，没有(yǒu)局部(bù)的(de)一幅画是(shì)不(bù)真(zhēn)实的；然(rán)而(ér)，一幅(fú)画只(zhǐ)有局部(bù)，没有(yǒu)整体，就算再精彩、再深(shēn)入也(yě)是毫无(wú)意(yì)义(yì)的。

　　素描的目的，不光(guāng)是(shì)练就一手“好活”，而更重要(yào)的是培养一种艺术(shù)思维的(de)“意境”和(hé)如何观察(chá)事物的“想法”。

　　离开了这两(liǎng)点，素描练习也就失去了它的(de)本质意(yì)义(yì)。

　　既然整体(tǐ)是关(guān)系到一幅素描画(huà)的(de)成败(bài)，那么局部与局部、局部(bù)与整体(tǐ)的关系就显得(dé)十分(fēn)重要。

　　如何(hé)解决这种关系(xì)，就要靠比较的方法，比较色调的(de)深浅，比例的长短(duǎn)、宽窄、大小，比透视关系的远与近、虚与(yǔ)实(shí)。

　　根据这(zhè)种比(bǐ)较，画(huà)出(chū)来的作品，才是客观(guān)对(duì)象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所(suǒ)有的人，没有绝对相同的面孔，即缺神使是(shì)双胞胎也不例外，他(tā)（她）们(men)也都有别人不易察觉(jué)的差异。

　　素描训(xùn)练的根本任务是，捕捉对(duì)象的(de)特(tè)征(zhēng)和独具个性的(de)差异，但(dàn)是在素描写生的过程(chéng)中，常常(cháng)看到有的学生不管画谁，不管对象(xiàng)的(de)长相如何，气质怎样，都画得像一个人，模(mó)特儿似乎成了摆设，成了他们胡编乱造的参照物。

　　这里有(yǒu)初学时期老(lǎo)师指导(dǎo)上的失误，还(hái)有考(kǎo)生(shēng)自己认识上(shàng)的误区。

　　有的考生错误地认为：模特儿像不像没有关系(xì)，只要画(huà)面效果好就行，反(fǎn)正评分的老师(shī)也不知模特(tè)儿什么样。

　　像不(bù)像确实不是衡(héng)量一张(zhāng)素描作品优劣的标准之一，但(dàn)它(tā)却(què)能检(jiǎn)验一个学(xué)生对(duì)事物所具备的(de)敏感性和表现能力。

　　如果(guǒ)一个学生长时(shí)间脱离(lí)对(duì)象去感受，去编造(zào)所谓的画面效果和废弃对客观对象感(gǎn)知能(néng)力的训练，那么他就有(yǒu)可能造成感知能力的退化，失去一个艺术家所应有的敏感(gǎn)性。

　　具(jù)体到素描(miáo)写生中(zhōng)的表现就是千人(rén)一(yī)面。

　　这是(shì)因(yīn)为作为一个画家重(zhòng)要条件的眼睛(jīng)已(yǐ)经退化了。

　　无疑，这样(yàng)的试卷是无法得(dé)到高分的。

　　而这些毛病(bìng)一旦形(xíng)成就很难纠正。

　　所(suǒ)以学(xué)生们要特别注意(yì)老(lǎo)师(shī)讲到的每一个细节。

　　3、画面(miàn)把握不好

　　在最后画面调整(zhěng)时(shí)，最容易出现画面(miàn)灰、效果(guǒ)对比(bǐ)不强烈(liè)和画(huà)面(miàn)锁碎的(de)问题。

　　为什么会出现这(zhè)些问题(tí)呢？这是因(yīn)为画面的黑、白、灰层次缺乏(fá)完整统一的(de)对(duì)比和变(biàn)化规律(lǜ),画(huà)面的层次就不清(qīng)晰，画面的效尘含(hán)果就(jiù)不响亮，至于哪一种(zhǒng)成分多点，哪一种成分少点，都(dōu)要给(gěi)你的感受而定(dìng)。

　　自身的(de)关系是(shì)非常(cháng)重(zhòng)大的，但不管怎样的比例关(guān)系(xì)，三(sān)大基本色调都不应(yīng)缺少其(qí)中的一个。

　　造成画面灰(huī)的(de)原因很多。

　　比如模特儿的面部大部分都处在亮部里，于是，画面上基本都是亮和灰(huī)的色调；如果处理不当，很(hěn)容易造成画面灰。

　　这时(shí)，就(jiù)体(tǐ)现(xiàn)深灰(huī)的作(zuò)用，尽量(liàng)拉开(kāi)深灰(huī)和浅(qiǎn)灰的距离，使之保持画面的(de)层次(cì)感。

　　还有一种情况：模特儿的皮肤比较深，黑和深灰色调占其面部(bù)的大部分面积，而浅灰和亮(liàng)面所占的面(miàn)积很少。

　　处理不(bù)好(hǎo)也容易造(zào)成(chéng)画面灰(huī)暗、沉(chén)闷，影响作业成绩。

　　对此(cǐ)，考生应主动减少中间色调的深度，提高(gāo)画(huà)面（脸部(bù)）的亮度，保持画面的(de)层次感。

　　写生的(de)过(guò)程当中，在整体尊重客观对(duì)象的前(qián)提下，允(yǔn)许对局部的色(sè)调进行调(diào)整、或(huò)减弱、或加强(qiáng)的艺术处理。

　　素描写生的对象，或明或(huò)暗，或强或弱，或虚(xū)或实，都有(yǒu)着它的规律和秩序。

　　写生(shēng)时如果打乱了(le)这(zhè)种(zhǒng)客观秩(zhì)序(xù)，就(jiù)会出现零乱琐碎(suì)，因而影响画面(miàn)的整体感。

　　还有一(yī)种情况，每(měi)个(gè)局(jú)部都画(huà)得很(hěn)好很完(wán)整，但局部和局部之间没(méi)有联系(鹅颈藤壶是什么东西，鹅颈藤壶多少钱一斤xì)，互不统属(shǔ)，互(hù)不相让，像一盘散沙(shā)。

　　一个物(wù)体在一个固定光源的(de)照射下，必然(rán)会出现强弱(ruò)、远近(jìn)和虚实的物象。

　　因而就(jiù)产生了物象(xiàng)主次关系———秩序(xù)感(gǎn)。

　　把(bǎ)握不好，这样的一幅(fú)作品也不(bù)能说是一幅(fú)好的作品的！

　　4、在素描的练(liàn)习过程中(zhōng)，素描必须着重光(guāng)线、物体的关系(xì)，笔(bǐ)触(chù)的(de)描绘手法(fǎ)，将自己(jǐ)眼睛所(suǒ)观(guān)察到的(de)形(xíng)体，具体而微的呈(chéng)现出来。

　　所以(yǐ)，素描需培养自己的观(guān)察力。

　　另外，素描也可以解释为“存在”与(yǔ)“绘画”之(zhī)间一(yī)切的努力，亦即所谓“绘画(huà)之(zhī)描写(xiě)力”。

　　例如，描绘桌上的静物(wù)，除了可以发现静(jìng)物上不同的色彩(cǎi)外，亦可发现放在桌上的安全感，和(hé)背景间的协调性，这些存在的(de)形、色、线条(tiáo)、明暗，质感，量感、存在感(gǎn)、空间、动(dòng)态(tài)……等等复(fù)杂的因素，互相交织(zhī)，构成一个美的秩序。

　　绘(huì)画(huà)就是要将(jiāng)那些自然(rán)的秩序，导换成(chéng)美(měi)的、入画的秩序(xù)，这也是(shì)素描的意义和目的。

　　素描是绘画的基础,是最能(néng)体现人的(de)绘(huì)画水(shuǐ)平的画(huà)种(zhǒng)。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持(chí)之以衡(héng)，不可(kě)浮躁

　　参(cān)考资料来源：百度百(bǎi)科(kē)-素(sù)描(miáo)

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