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  音读训读的解释是什么,音读(dú)训读的解释是问什么是(shì)音读?什么(me)是训(xùn)读(dú)?答简单来(lái)说(shuō),每个汉字一般都会有两种读法,一种(zhǒng)叫做“音读”(音(yīn)読み/おんよみ),另(lìng)一种叫做(zuò)“训(xùn)读”(訓読み/くんよみ)的(de)。

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音读训读(dú)的(de)解(jiě)释是什么,音读训读的解释

  问什么(me)是音读?什么是训读?答(dá)简(jiǎn)单(dān)来说,每个汉字(zì)一般(bān)都会有两种读法,一种叫做“音读”

  (音読み/おんよみ),另一(yī)种(zhǒng)叫做(zuò)“训读”(訓(xùn)読(dú)み/くんよみ)。

  “音读”模仿(fǎng)汉字(zì)的读音,按(àn)照这个汉(hàn)字(zì)从中(zhōng)国传入(rù)日本的时候的读(dú)音

  来发音(yīn)。

  根(gēn)据汉字(zì)传(chuán)入的时(shí)代和来源(yuán)地(dì)的不同(tóng),大致可以分为“唐音”。

  “宋音”和“吴(wú)音(yīn)”等(děng)几种。

  但是,这些汉(hàn)字的发音和现代汉语(yǔ)中同一汉(hàn)字

  的(de)发音已(yǐ)经有(yǒu)所不同了。

  “音读”的(de)词汇多是汉(hàn)语的固(gù)有词汇。

  “训读”是按照(zhào)日(rì)本固有的语言

  来读这个汉字时的读法。

  “训读(dú)”的词汇多是表(biǎo)达日本固有事物的固有词汇等(děng)。

  有不少汉字具有两

  种以上的“音(yīn)读”音(yīn)和“训读(dú)”音。

  例音读:青年(せいねん)、技術(shù)(ぎじゅつ)、恋(liàn)愛(れんあい)。

  読書(どくしょ)、幸福(こうふく)训读:青い(あおい)、恋(こい)、好き(すき)読む(よむ)。

  人(ひと)、幸せ(しあわせ)

训读(dú)和音读(dú)是什么(me)意(yì)思?

  训读(dú)(日(rì)语:训読み/くんよみ),是日文所用汉字的一种发音方式(shì),是使用该等汉字(zì)之(zhī)日本固有同义语汇的读音。

  所以训读只借用(yòng)汉字的形(xíng亚磷酸是几元酸怎么判断,硼酸是几元酸怎么判断)和义,不采用(yòng)汉语的音。

  音读(dú)(音読み/おんよみ)即汉字在日语中按照日(rì)语对汉语的译音读出来,叫(jiào)音读同一个汉字在(zài)日语中可能有不止一种读法,是由于(yú)其在不(bù)同时期(南北朝、隋唐(táng)、宋等)吸收了当时汉字的发(fā)音(yīn)。

  每个汉(hàn)字(zì)一般都会有两(liǎng)种读法,一种叫做“音友慎春读”(音読み/おんよみ),另一种(zhǒng)叫(jiào)做“训(xùn)读”(训(xùn)読み/くんよみ)。

  有(yǒu)不少汉字具(jù)有两种以上的“音读”音和“训读”音。

  日语和韩(hán)语中的训读

  1、日(rì)语

  在(zài)日语里,训读(训読)是以日语固(gù)有(yǒu)的发音来读出汉字,与该汉字本(běn)身的好耐字音(吴音、汉音、唐音等)有很大的(de)不同。

  例(lì):“金”训读为“かね”(kane),是和语固有之说(shuō)法,与字音“きん”(kin)并无关联(lián)。

  2、韩语

  一般(bān)认为现代“韩语(yǔ)不(bù)存在训读”。

  但近代以(yǐ)前曾有乡札(zhá)、吏读(dú)、口诀等类似日(rì)本(běn)万叶假名的标记法存在,充(chōng)分利用(yòng)这些汉字的训读。

  使(shǐ)用(yòng)类(lèi)似(shì)于(yú)和训(xùn)(日本的训读(dú))的韩训。

  对某些的汉字,这意味着相(xiāng)关“汉语传入以(yǐ)前的朝鲜的孝哪固有语”的韩训。

  现(xiàn)如今除了在(zài)语言学与语亚磷酸是几元酸怎么判断,硼酸是几元酸怎么判断(yǔ)源论等进行讨论以(yǐ)外(wài),日常言语已经不再使用。

  但是“串”“钊”等为例外存(cún)在的(de)训(xùn)读。

  “串”读作(zuò)“”的(de)情况下意思为“海角”,“钊”读(dú)作“”的情况下意思为“生铁”,“串(chuàn)”“钊”并(bìng)不使用本来的意思(sī),这类的韩语类(lèi)似于日文的“国训”。

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