小说中反复的作(zuò)用和表达效果，反复的作用和表达效果答(dá)题格式是反复(fù)的作用(yòng)和表达效果分别是：一(yī)、作用：强调，增强语气或(huò)语势的(de)。

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小(xiǎo)说中(zhōng)反(fǎn)复的作用和表达效果，反复的(de)作(zuò)用和表达效(xiào)果答(dá)题格式(shì)

　　一、作用(yòng)：

　　1、强调，增强语气或语势(shì)。

　　2、起到反复咏叹，表达作(zuò)者(zhě)强烈情感的作用(yòng)。

　　3、使诗文(wén)的格式整齐有(yǒu)序，而又回环起伏，充满(mǎn)语言美。

　　二、表达效果(guǒ)：

　　1、渲染气氛，创设意境。

　　2、能(néng)突出(chū)景物的特征，使人如见(jiàn)其形，突出(chū)形(xíng)象性。

　　反复的概念：

　　反复就(jiù)是根据表达需要，有意让句子或词(cí)语(yǔ)重复(fù)出现的(de)修辞方法，反复就是(shì)为了强(qiáng)调某(mǒu)种意思，突出某(mǒu)种情感，特意(yì)重复使(shǐ)用某些词语(yǔ)、句子或者(zhě)段落(luò)等。

　　反复(fù)的类型(xíng)：

　　1、词(cí)语(yǔ)反复(fù)：

　　为凸显某种感情或(huò)某种行为，连续两次以上使用(yòng)同(tóng)一词语，达到(dào)强调的目的。

　　例(lì)句(jù)：沉默呵(hē)，沉默呵！不在(zài)沉默(mò)中爆(bào)发，就在沉默中灭(miè)亡(wáng)。

　　——鲁迅《记念(niàn)刘和珍君》

　　简析：鲁迅先生在这里多(duō)次使(shǐ)用“沉默”一词，表达(dá)自己对政府冰箱保鲜的灯怎么不亮了呢 冰箱灯不亮影响使用吗(fǔ)的(de)愤怒和对(duì)民众觉醒的期盼(pàn)之情。

　　2、词组(zǔ)或句(jù)子反复：

　　有(yǒu)时为了表达内容或结构安排(pái)的需要，要连续(xù)两次以上使用同一个(gè)词组或句子(zi)。

　　例(lì)句：大山(shān)原来是这样(yàng)的！月亮原来是这(zhè)样的(de)！核桃树原来是这(zhè)样的！香雪走着，就像第一次认出养育她成(chéng)人的山谷(gǔ)。

　　——铁凝《哦，香雪》

　　简(jiǎn)析：这里连续(xù)三次(cì)反复使(shǐ)用(yòng)“原(yuán)来是这(zhè)样(yàng)的”，表明了香雪此时的快乐心情。

　　3、语段反复(fù)：

　　此类型在诗歌(gē)和(hé)小说(shuō)中最为常(cháng)见。

　　例句(jù)：鲁迅在(zài)小说《祝福(fú)》中，不惜笔(bǐ)墨，连续(xù)两次重复以“我真傻，真的(de)”开(kāi)头的一(yī)大段。

　　简析：通过反复的强调，一方面表(biǎo)达(dá)祥林嫂丧夫失子后(hòu)的痛苦心情，同时也(yě)反(fǎn)映鲁镇上的人们对她(tā)的冷漠，有力地(dì)批判(pàn)了摧残中国劳(láo)动(dòng)妇女的(de)封(fēng)建礼教。

反复(fù)的作用答题(tí)格式(shì)

　　反(fǎn)复:突出思(sī)想冰箱保鲜的灯怎么不亮了呢 冰箱灯不亮影响使用吗,强调情感;承(chéng)上启下，层次清晰(xī);多次强调(diào)，增强(qiáng)感染力。

　　加强(qiáng)语(yǔ)气。

　　借代(dài):以简代繁，以(yǐ)实代虚，以(yǐ)奇代凡。

　　答题格式:强调，加(jiā)强语气(qì)等;

　　其(qí)他修辞(cí)手法及答题格(gé)式:

　　比(bǐ)喻:化冰箱保鲜的灯怎么不亮了呢 冰箱灯不亮影响使用吗平(píng)淡为生动，化深奥为浅显(xiǎn)，化抽象为(wèi)具(jù)体。

　　答(dá)题(tí)格式:生动形象地(dì)写出了(le)+对象+特性(xìng)。

　　生动形象(xiàng)地表(biǎo)现出了(le)……，表达了……情感。

　　拟人:化物为(wèi)人，拉(lā)近距离(lí),亲切自然(rán):便于对话,交流情(qíng)感(gǎn)。

　　答题格式:生动形象地写(xiě)出了+对象+特(tè)性。

　　生动形象(xiàng)地(dì)表现出了.……，表达了……情感。

　　排(pái)比:内容集敏升中(zhōng)，增强气势(shì);叙事透辟，条分缕析;语气强劲(jìn),抒情强烈。

　　答题格式:强调了+对象+特性

　　表现了.……，抒(shū)发了……，增(zēng)强了语势，加强了感情。

　　夸张:烘托气(qì)氛，增强(qiáng)感(gǎn)染力，增强联想;创造(zào)气氛，揭(jiē)示本质，给人以启(qǐ)示。

　　反问:加强语(yǔ)气，增强语势，表达了(的情(qíng)感)，使(shǐ)文章有(yǒu)起伏。

　　答题格式:强调，加强语(yǔ)气(qì)等;

　　设问(wèn):自问自答(dá)，引起读者颤拿颂茄郑的注意和思考，使文章有起(qǐ)伏。

　　答题格式(shì):强调(diào)，加强语气(qì)等;

　　对比:使所表现(xiàn)的事物特征或(huò)所(suǒ)阐(chǎn)述的道理观(guān)点更鲜明、更(gèng)突(tū)出。

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