全(quán)因素速写是什么意思，全因素速写图片是全因素速写的。

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全因素速写是什(shén)么意思，全因素速写(xiě)图片

　　全因素速写(xiě)。

　　说实话(huà)没怎么(me)听(tīng)过，因为全(quán)因素(sù)也(yě)可以(yǐ)理解成写实的意思，但是速写本(běn)身讲(jiǎng)究(jiū)快速记录，怎么(me)会写实呢。

　　所以我猜(cāi)题主(zhǔ)你的意思应该是(shì)那种(zhǒng)明暗(àn)速写吧。

　　当然也有可能是我孤(gū)陋寡闻啦。

什么是(shì)全(quán)因素素描

　　全(quán)因素(sù)素描是相对结构素(sù)描来讲的，一般结未来出现丧尸的几率大吗，未来有可能出现丧尸吗构(gòu)素(sù)描是不考虑光影的，所以不(bù)算全部(bù)因素都考虑。

　　西(xī)欧的素描一般从(cóng)结构入(rù)手，比如文艺(yì)复兴的达芬奇，虽然(rán)画面上有黑白调(diào)子，却是从结构入手来表现的，更突(tū)出的还有丢勒(lēi)等人，而之后东(dōng)欧的俄罗(luó)斯的列宾美(měi)院强调全因素(sù)也就是相对强调(diào)光(guāng)与(yǔ)影(yǐng)。

　　现在一般(bān)我们如果强调(diào)全(quán)因素素描就是(shì)强调画的时候带上背景。

　　把(bǎ)对象连同(tóng)周围环境的关(guān)系一起表现出来。

　　扩展资料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺乏整(zhěng)体美感(gǎn)

　　这是不少初学者和考生共(gòng)同的毛(máo)病，由于他(tā)们缺乏长(zhǎng)期性的作业训练(liàn)，在考(kǎo)试中不能(néng)在整体观念的指导下全(quán)面推进，往往是(shì)急(jí)于(yú)求成，在缺乏对整体(tǐ)效果的把(bǎ)握(wò)下(xià)一(yī)味死抠(kōu)局(jú)部，造成局部(bù)相(xiāng)互(hù)之间(jiān)关系无法很(hěn)好(hǎo)地衔接。

　　让整体的(de)美感不能(néng)更好的体(tǐ)现出来，局部的(de)构造已经(jīng)很突出了，而其他(tā)地方做的不足，这(zhè)样(yàng)的一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整体是由(yóu)若干伏兄(xiōng)亏(kuī)个局部组成的，没有局部的一(yī)幅画是不真实的；然(rán)而(ér)，一幅画只有局(jú)部(bù)，没(méi)有整体，就(jiù)算(suàn)再精彩、再深入也是毫无意义的(de)。

　　素(sù)描的(de)目的，不光是练就(jiù)一手“好(hǎo)活”，而更(gèng)重(zhòng)要的是培养一种艺术思(sī)维的“意境”和如何(hé)观察(chá)事物的“想法”。

　　离(lí)开了这两点，素描(miáo)练习也就失(shī)去(qù)了(le)它的本质意义。

　　既(jì)然(rán)整体(tǐ)是关系(xì)到一(yī)幅素(sù)描画的成败，那么(me)局部与局部(bù)、局部与整体的关系就(jiù)显得十分(fēn)重(zhòng)要(yào)。

　　如何解决这种关系，就要靠比(bǐ)较的方法，比较色调的深浅，比例的长短、宽窄(zhǎi)、大(dà)小，比透视(shì)关系(xì)的远与(yǔ)近、虚与(yǔ)实(shí)。

　　根据这种(zhǒng)比较，画出来的作品，才是客观对象(xiàng)真实(shí)存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人，没有绝对(duì)相同(tóng)的面孔，即缺神使(shǐ)是双胞(bāo)胎也不例外(wài)，他（她）们(men)也都有(yǒu)别(bié)人不易察觉(jué)的差异。

　　素(sù)描训练的根本任务是，捕捉(zhuō)对象的特(tè)征和独具个(gè)性的差异，但是(shì)在素描(miáo)写生的过程中，常常看到有(yǒu)的学生(shēng)不(bù)管画谁，不管对象的长(zhǎng)相如(rú)何(hé)，气质怎样，都画得像一(yī)个人，模特儿似乎成了摆设，成了他们胡(hú)编乱(luàn)造的参照物(w未来出现丧尸的几率大吗，未来有可能出现丧尸吗ù)。

　　这(zhè)里有初学时期老师指导上的失(shī)误(wù)，还有考生自己认识(shí)上的误区。

　　有(yǒu)的考生错误地认为：模特儿像不(bù)像(xiàng)没有关系，只要(yào)画面效(xiào)果好就行，反(fǎn)正评分的老师也不知模特(tè)儿什么样。

　　像不(bù)像确实不是衡量一张素(sù)描作品优劣的标准(zhǔn)之一，但它却能(néng)检(jiǎn)验(yàn)一个(gè)学生(shēng)对(duì)事(shì)物所具备的(de)敏感(gǎn)性和表现能力。

　　如果一(yī)个学生(shēng)长时间脱离对象去(qù)感受，去(qù)编造所(suǒ)谓的画面效果(guǒ)和废弃对(duì)客观对象感知能力的训练，那么他就有可能造成未来出现丧尸的几率大吗，未来有可能出现丧尸吗感知能(néng)力(lì)的退化，失去一(yī)个艺术家(jiā)所(suǒ)应有的敏(mǐn)感(gǎn)性。

　　具(jù)体到(dào)素(sù)描写生中的表现就是千人一面。

　　这是因(yīn)为作(zuò)为一个画家重要条件的眼睛(jīng)已经退(tuì)化了。

　　无(wú)疑，这(zhè)样的(de)试卷是无(wú)法得到高分的(de)。

　　而这(zhè)些(xiē)毛(máo)病一(yī)旦(dàn)形成就很(hěn)难纠正。

　　所以学生们要特别注意老师讲(jiǎng)到的每一个细节(jié)。

　　3、画(huà)面把(bǎ)握不好(hǎo)

　　在(zài)最后画面调整时，最容(róng)易出现(xiàn)画(huà)面灰、效果对比不(bù)强(qiáng)烈和(hé)画面锁碎的问题(tí)。

　　为什么(me)会出现这些问题呢？这(zhè)是因为画面的黑、白、灰层次缺(quē)乏完整统(tǒng)一的对比(bǐ)和(hé)变化(huà)规(guī)律,画(huà)面的(de)层次就不清晰(xī)，画面(miàn)的效尘含果就不(bù)响亮(liàng)，至于哪一种(zhǒng)成分多点(diǎn)，哪一种成(chéng)分(fēn)少(shǎo)点，都要给你的感受而(ér)定。

　　自身的关系是(shì)非(fēi)常重大(dà)的，但不(bù)管怎样的比例关系(xì)，三大基本色调都不应缺少(shǎo)其中的一(yī)个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如模特儿(ér)的(de)面部(bù)大(dà)部分都处在(zài)亮部里，于是，画面上基本(běn)都是亮和灰的色调(diào)；如果处理不当(dāng)，很容(róng)易造(zào)成(chéng)画(huà)面灰。

　　这(zhè)时(shí)，就体现(xiàn)深灰的作用，尽量(liàng)拉开深灰(huī)和浅灰的(de)距离，使(shǐ)之保持(chí)画面的(de)层(céng)次感。

　　还有一种情况：模特儿的(de)皮肤比较深，黑和(hé)深(shēn)灰(huī)色调占其(qí)面部的大部分面积，而浅灰(huī)和(hé)亮(liàng)面所(suǒ)占的(de)面积(jī)很少。

　　处(chù)理不(bù)好也容易(yì)造成画面灰(huī)暗、沉(chén)闷(mèn)，影响作业(yè)成绩。

　　对此，考生应主动减(jiǎn)少中间色(sè)调的深度(dù)，提高(gāo)画面（脸部）的(de)亮度，保(bǎo)持画面的层次(cì)感。

　　写生的(de)过程当中，在整体尊重客观对(duì)象的(de)前提下，允许对局部(bù)的色调进行调整、或减弱、或加强(qiáng)的艺术处理。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强或弱，或虚或(huò)实，都有着它(tā)的规(guī)律(lǜ)和秩序(xù)。

　　写生时如果(guǒ)打乱(luàn)了这种(zhǒng)客(kè)观秩(zhì)序，就会出现零(líng)乱(luàn)琐碎，因而影响画面的整体感。

　　还有(yǒu)一种情况，每个局部都画得很好很完整，但(dàn)局部和局部之间没有联系，互(hù)不(bù)统属，互不相让，像一盘散沙。

　　一(yī)个物体在一个固(gù)定光源的(de)照射(shè)下，必然会出现强(qiáng)弱、远(yuǎn)近(jìn)和虚实的物象。

　　因而就产生了物象主次(cì)关(guān)系———秩序感。

　　把握不好，这样(yàng)的(de)一(yī)幅作品也不(bù)能(néng)说是一幅好的作品的！

　　4、在(zài)素描的练习过程中(zhōng)，素描必须着重光线、物(wù)体(tǐ)的关系，笔(bǐ)触的(de)描(miáo)绘手法，将(jiāng)自己眼睛所观察(chá)到的形(xíng)体，具体而微(wēi)的(de)呈现出(chū)来。

　　所以，素描需(xū)培养自己的观察力。

　　另外(wài)，素描也可以(yǐ)解释为“存在”与“绘画(huà)”之间一切的努(nǔ)力(lì)，亦即所谓“绘(huì)画之描写力”。

　　例(lì)如，描绘桌(zhuō)上(shàng)的静物，除了(le)可以发现(xiàn)静物上不(bù)同的(de)色彩外，亦可发现(xiàn)放在桌上的安全感，和背景(jǐng)间的(de)协调性，这些存在(zài)的形、色(sè)、线条、明暗(àn)，质(zhì)感，量(liàng)感、存在感、空间、动态……等等复(fù)杂的(de)因(yīn)素，互相交织，构成一个美的秩序。

　　绘画就(jiù)是(shì)要将那些自然的秩(zhì)序，导(dǎo)换成美的、入画的秩序，这也是(shì)素描的意义和目的。

　　素描是绘画(huà)的基础(chǔ),是最能(néng)体现人(rén)的绘画水平(píng)的画种。

　　因此，在学习中要踏踏(tà)实(shí)实(shí)，持之以衡(héng)，不(bù)可浮躁

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