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　　初中生幽默诵读

　　语(yǔ)文学习很(hěn)重要的(de)一点就是张扬个性。

　　背书，不必(bì)总是一本正经，搞得(dé)挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽(yōu)默(mò)些(xiē)，放开(kāi)点，没问题(tí)。

　　比(bǐ)如你可以发狠似的(de)，咬牙切(qiè)齿地去(qù)背某个(gè)段落; 你也(yě)可以悲痛欲绝(jué)，泣不成声(shēng)似的复述。

　　你还可以得(dé)意洋洋，自我炫耀(yào)似的讲给别人听 (当然(rán)那个人不一定在你面前);你亦可神秘(mì)兮(xī)兮，低声细语地仿(fǎng)佛告诉(sù)别人什么秘密似的背(bèi)……你的幽默(mò)细胞有多少，方(fāng)法就有多少。

　　这(zhè)是(shì)比(bǐ)较原始的(de)一种方法，但却(què)是(shì)经常用的，很管(guǎn)用的。

　　使用此(cǐ)法的前(qián)提是(shì)默读理解，先把每(měi)一句话(huà)读懂，领(lǐng)悟整段或整篇的意思，在(zài)此(cǐ)基础上(shàng)则可大展拳脚，英(yīng)雄(xióng)有用武(wǔ)之地了(le)。

　　否则(zé)便成了“小和尚念经(jīng)”! 在理解的(de)基础上，就是(shì)有感情地大(dà)声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对(duì)话(huà)形式(shì)的，不(bù)妨一个人模(mó)仿不同角色进行对话，或者与父母、同学分角色对话(huà)，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一(yī)，朗(lǎng)读可以(yǐ)避免默读时(shí)容易出现的跳行、停顿、重复(fù)等错误;第二，读出声来，可(kě)以震动(dòng)大脑皮层的记(jì)忆神经，加(jiā)快记忆速度;第三，可以排除外界的一(yī)些噪音干扰有助于(yú)记忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏(xūn)陶(táo)自(zì)己的情感，自我(wǒ)陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半(bàn)功倍(bèi)。

　　1.根据(jù)人的(de)遗忘(wàng)曲(qū)线，只有不断重复(fù)背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和早上背书(shū)效果好，捂住耳多读书也可(kě)以记忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记(jì)不住(zhù)，可以抄，抄比光背(bèi)好得多。

　　5.可(kě)以(yǐ)将要(yào)背的东西编号啊(a)，一(yī)段一段来，这(zhè)样会快一点的，要是全篇(piān)一起反(fǎn)而很(hěn)慢(màn)，另外可以利用奖励的办(bàn)法啊，背好一段就(jiù)奖励(lì)自己休息一会，或者吃点什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造(zào)愉快(kuài)的气(qì)氛。

　　在睡(shuì)前(qián)醒后或学习前，闭上眼(yǎn)睛想(xiǎng)象一下自(zì)己(jǐ)能考好，想象自己在取得良(liáng)好的成(chéng)绩(jì)之后(hòu)，父母高兴、别(bié)人赞扬的情景，想象为自己(jǐ)而自豪。

　　想象越生动具体越(yuè)好(hǎo)。

快(kuài)速背书小窍门(mén)

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记(jì)忆里最好的时间段背诵(sòng)。

　　每(měi)个学(xué)生的具体情况不同，有(yǒu)的学生早(zǎo)上的(de)记(jì)忆力好，有(yǒu)的学生(shēng)临睡前的(de)记忆(yì)力好。

　　学(xué)生(shēng)们可(kě)以棚银(yín)根据自己的实(shí)际(jì)情况，来选择适合(hé)自己的背诵(sòng)时间(jiān)。

　　这个时间段(duàn)可能也不是(shì)特别固定，学生们可以自己感(gǎn)觉并确定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘曲(qū)线，只枯(kū)世(shì)有不断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行(xíng)背诵，同样也可以起到事半功倍的(de)作(zuò)用。

　　比如在(zài)背(bèi)诵语文课(kè)文的时候(hòu)，学生可(kě)以先记住一些(xiē)关键没和肢的词句，再根据这些词句进行串联(lián)。

　　这样的(de)背诵方式，不(bù)仅能(néng)够提高(gāo)效(xiào)率，还可以帮助学生边理(lǐ)解边背诵，牢牢掌握住其中的内容，而不是为了背而(ér)背。

　　4.背书的(de)时候，边(biān)用笔(bǐ)画。

　　硬背不如(rú)理解(jiě)。

　　尤(yóu)其是文科一些段(duàn)落比较冗长的内(nèi)容，我(wǒ)们常常需要采取分段背诵的(de)方式(shì)。

　　那么把其中的一些关键信息，比如：时(shí)间信息、逻(luó)辑(jí)信息，还(hái)有易错难记的(de)知(zhī)识(shí)点，边读的时候(hòu)边(biān)画下来(lái)。

　　就(jiù)有利于我们通过理(lǐ)解(jiě)的方式，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回(huí)想(xiǎng)关键(jiàn)词。

　　背诵的时(shí)候的重(zhòng)点，往往不(bù)在于前面(miàn)记的过程，而在于后面(miàn)的“回忆”——回忆往(wǎng)往是(shì)知识背诵的(de)核心(xīn)。

　　6.用自己的话，复(fù)述一遍。

　　背诵知识(shí)的时候，要尝试不用原话，而(ér)是自己的语(yǔ)言，将(jiāng)背诵(sòng)的(de)内容描述出来(lái)。

　　这(zhè)个过程，既是检验你的背(bèi)诵结果，也(yě)是(shì)检验你是否真正的理解(jiě)了(le)这一段知识。

　　甚(shèn)至往往(wǎng)也是(shì)你考试的(de)时候，相关知识的你(nǐ)能够(gòu)写(xiě)出(chū)来的答(dá)案。

　　比如，考试中让(ràng)你描(miáo)述(shù)背过的古诗里描述的是一(yī)段(duàn)怎样的场景，这个时候(hòu)往往你就能感(gǎn)到得心应(yīng)手。

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