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　　初中生(shēng)幽默诵读

　　语文学习(xí)很(hěn)重要的(de)一点就是张扬(yáng)个性。

　　背(bèi)书，不必总(zǒng)是一本(běn)正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放(fàng)开(kāi)点(diǎn)，没问题。

　　比(bǐ)如你可(kě)以发狠似的，咬牙切(qiè)齿地(dì)去背某(mǒu)个段(duàn)落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似的(de)复(fù)述。

　　你还可以(yǐ)得意洋洋(yáng)，自我(wǒ)炫耀似的讲(jiǎng)给别人(rén)听(tīng) (当然(rán)那(nà)个人不一(yī)定在你面前);你(nǐ)亦可(kě)神秘兮兮，低声细语(yǔ)地仿(fǎng)佛告诉别人什么(me)秘密(mì)似的背……你的幽默细胞有多少，方(fāng)法就有(yǒu)多(duō)少。

　　这是比较原始的一种方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此(cǐ)法的前提是默读(dú)理解(jiě)，先把每一句(jù)话(huà)读懂，领悟(wù)整段(duàn)或整(zhěng)篇(piān)的意思，在此基础(chǔ)上则可大展拳脚(jiǎo)，英雄有用武之地(dì)了。

　　否则便成(chéng)了“小和尚念(niàn)经”! 在理解的(de)基础上，就是有感情陈述句是什么意思举个例子说明，陈述句是什么意思？语文地大声朗(lǎng)读。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜怒哀乐(陈述句是什么意思举个例子说明，陈述句是什么意思？语文lè)随文(wén)字流转。

　　如遇对话(huà)形式的，不妨一(yī)个人(rén)模(mó)仿不同(tóng)角(jiǎo)色进行对(duì)话，或者与父母(mǔ)、同学(xué)分角色对(duì)话，趣味无穷。

　　此法的科(kē)学依据:第一，朗读(dú)可以避免默读时容易出(chū)现的跳行(xíng)、停顿(dùn)、重复等错误;第(dì)二，读出声(shēng)来，可(kě)以震动大脑皮层的记忆(yì)神经，加快记忆速(sù)度;第三，可以排除外界的一些(xiē)噪(zào)音干扰有助于记忆准确(què)。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自(zì)我陶醉(zuì)，自我(wǒ)愉悦(yuè)。

　　心情好了，情绪(xù)高(gāo)涨了，自然事半功(gōng)倍(bèi)。

　　1.根据人的遗(yí)忘(wàng)曲线(xiàn)，只有不断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　2.听说临(lín)睡前和早上背书效(xiào)果好，捂(wǔ)住耳多读书(shū)也可以(yǐ)记忆(yì)得比较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表，对比(bǐ)的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可以将要背(bèi)的东西编号啊，一段一段(duàn)来，这样会快一点的，要是全篇一(yī)起反而(ér)很慢，另外可以利(lì)用奖励的办法啊(a)，背好一段就奖励自己休息一(yī)会，或(huò)者吃点什么(me)的，相信持之以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创造愉快(kuài)的(de)气氛。

　　在睡前(qián)醒后或学习前，闭上眼(yǎn)睛想象一下自己能考好(hǎo)，想象(xiàng)自己在取得良好的成绩之后，父母高兴、别人(rén)赞扬(yáng)的(de)情景(jǐng)，想象为自(zì)己而(ér)自豪。

　　想(xiǎng)象越生动具体(tǐ)越好。

快速背书小(xiǎo)窍门(mén)

　　快速背(bèi)书小窍门如下：

　　1.在记忆里最(zuì)好的(de)时间(jiān)段(duàn)背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的学(xué)生早上的记忆力好，有的学生临睡前的(de)记(jì)忆力好。

　　学生们(men)可以(yǐ)棚银根据自己(jǐ)的实际(jì)情况，来选择适合自己的背诵(sòng)时间。

　　这个时间段可能也不是特(tè)别固定(dìng)，学(xué)生们可以自(zì)己(jǐ)感觉并(bìng)确定。

　　2.根据人(rén)的遗(yí)忘曲线，只枯世有不断(duàn)重复背，才(cái)能(néng)记(jì)得牢。陈述句是什么意思举个例子说明，陈述句是什么意思？语文>

　　3.抓住(zhù)关键词进(jìn)行(xíng)背诵，同样也可以起到事半功倍的(de)作用。

　　比如在背诵语(yǔ)文课文(wén)的(de)时(shí)候，学生可以(yǐ)先记(jì)住(zhù)一些关(guān)键没和肢的词(cí)句，再根据(jù)这些词句进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能(néng)够(gòu)提高效率，还可以帮助(zhù)学生边理解边背(bèi)诵(sòng)，牢牢掌(zhǎng)握(wò)住其(qí)中的内(nèi)容，而不是为了(le)背而(ér)背(bèi)。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔画。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤其是文科一(yī)些段落比(bǐ)较冗长的内(nèi)容，我们(men)常常需要采取分段背诵的方式。

　　那么把(bǎ)其中的一些(xiē)关键信息(xī)，比如：时间信(xìn)息、逻(luó)辑(jí)信息，还有易错难(nán)记(jì)的知(zhī)识点，边(biān)读的(de)时候边画下来。

　　就有利于我们通过理解的方(fāng)式，加速背诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼(yǎn)睛，回想关(guān)键词。

　　背诵的时候的重(zhòng)点，往往不在于前面记(jì)的过程，而在(zài)于后面的“回(huí)忆”——回忆往往(wǎng)是知识背(bèi)诵的核心。

　　6.用(yòng)自己的话，复述(shù)一(yī)遍(biàn)。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原话，而是自己的语言，将背(bèi)诵的内容描(miáo)述出(chū)来(lái)。

　　这个过程，既是(shì)检(jiǎn)验你(nǐ)的背诵结果(guǒ)，也(yě)是(shì)检验你是(shì)否真正的理(lǐ)解了这一段知识(shí)。

　　甚(shèn)至往(wǎng)往也是(shì)你考(kǎo)试的时候，相关知(zhī)识(shí)的你能够写出来的答案。

　　比(bǐ)如(rú)，考试中让(ràng)你描述背过的古诗里描述的是一段怎样的场(chǎng)景，这个时候往(wǎng)往你就(jiù)能感到得心应手。

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