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张大大到底是什么来头朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训是谁(shuí)写的？是《朱子家训》作者有(yǒu)二，一为(wèi)朱柏庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所做的。关于(yú)朱(zhū)子家训是谁写的以及朱子家训是谁(shuí)写(xiě)的什么(me)朝代，朱子家训是(shì)谁写的作者(zhě)是谁，朱子家(jiā)训(xùn)是谁写的？，朱子家训是谁写的(de)书，朱子家训是谁写的字等(děng)问(wèn)题，小编将为你整理以下的知识答案：

朱子家训的作者(zhě)是谁(shuí)

　　朱子家训的作(zuò)者是朱熹(xī)所做的。

　　《朱子家训》作(zuò)者有(yǒu)二(èr)，一为朱柏庐所作，二为南(nán)宋(sòng)著名理学家(jiā)朱熹所(suǒ)做(zuò)。

　　朱柏庐所(suǒ)作《朱子家训》原(yuán)名为《治家格言》，朱熹所作《朱子家训》原题为《紫阳朱子家训》，而“紫(zǐ)阳(yáng)”是朱熹的别号。

　　“朱(zhū)文公的《朱子家训》和(hé)朱柏(bǎi)庐的(de)《治家格言》是(shì)在不(bù)同(tóng)时代由(yóu)不同的朱家(jiā)先贤(xián)所撰写出来(lái)的不同传世巨作。很可惜世人多把他(tā)们(men)的文(wén)章搞混了，通常人们多以(yǐ)《朱(zhū)子家训(xùn)》来称呼朱柏庐的(de)《治家格言(yán)》，反而朱(zhū)熹老夫子真正(zhèng)的《朱子家训》一般(bān)人多(duō)不了解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界(jiè)朱氏联(lián)合会(huì)会长)

　　朱(zhū)柏庐(1627-1698)，原名朱用(yòng)纯，字(zì)致一，自(zì)号柏(bǎi)庐(lú)，江(jiāng)苏(sū)昆山人(今昆山市)，明末清初江苏(sū)昆山县人。著名理学家、教育家。其父朱集璜是明末的(de)学者，清顺治二年(1645)守昆城抵(dǐ)御(yù)清军(jūn)，城(chéng)破(pò)，投河自尽。

　　朱(zhū)柏庐自幼(yòu)致力读书曾考(kǎo)取(qǔ)秀才，志于仕途。清入关明亡遂不再求取(qǔ)功名，居乡教授学生并潜心程朱理学主张知行(xíng)并进(jìn)，一(yī)时颇负盛名(míng)。康熙(xī)曾多次(cì)征召，然均为先生所拒绝。曾用精楷手写数十(shí)本教材(cái)用(yòng)于教学。潜心(xīn)研(yán)究(jiū)程朱理学，主张知行并进，躬行实(shí)践。

　　康熙间(jiān)坚(jiān)辞博学鸿(hóng)词之荐，后又坚拒(jù)地(dì)方(fāng)官举荐的乡饮大宾。与徐(xú)枋(fāng)、杨无咎号称“吴中三高士”。康熙三十七年(公(gōng)元1698年)染疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事业在(zài)忠孝"。著有《删(shān)补易经(jīng)蒙引》、《四书(shū)讲义》、《劝(quàn)言》、《耻耕堂(táng)诗文集(jí)》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子(zi)家训是(shì)谁(shuí)写的(de)

　　是《朱子(zi)家(jiā)训》作者有二，一(yī)为(wèi)朱柏庐所(suǒ)作(zuò)，二为(wèi)南(nán)宋著名理学家(jiā)朱(zhū)熹所做的。

　　朱柏(bǎi)庐（1627－1698），原名朱用纯，字致(zhì)一，自号柏庐，江苏昆山人（今(jīn)昆山市），明末清初江苏昆山(shān)县人。

　　著名理(lǐ)学家、教育家。

　　其父朱集(jí)璜是明末(mò)的学者(zhě)，清顺(shùn)治二年(nián)（1645）守昆城抵御清(qīng)军，城破，投(tóu)河(hé)自尽(jǐn)。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著名理学(xué)家、教(jiào)育(yù)家，名用(yòng)纯，字致一。

　　昆(kūn)山玉(yù)山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年(nián)（1645年）其父朱(zhū)集璜在守昆城抵御清军时遇难(nán)。

　　朱昼(zhòu)夜(yè)恸哭(kū)，痛不(bù)欲(yù)生。

　　时其(qí)弟用白、用锦尚幼，从商遗腹未生。

　　他上侍奉老母，下抚育弟(dì)妹，播(bō)迁流离，备极艰辛。

　　待局势稍定，才(cái)返(fǎn)故里。

　　目敬仰晋人(rén)王哀攀柏庐墓(mù)之(zhī)义，故自号柏庐(lú)。

　　居乡教授学(xué)生(shēng)，潜心治学，以程、朱理学为(wèi)本，提倡知(zhī)行并进，躬行实践。

　　他(tā)深感当时的教育方法(fǎ)，使学生(shēng)难以学到(dào)真(zhēn)实的学问(wèn)，故写了《辍(chuò)讲语(yǔ)》，反躬自(zì)责，语颇痛切。

　　曾用精楷(kǎi)手写数十本教材用于教学。

　　生(shēng)平精神宁(níng)谧，严(yán)以(yǐ)律(lǜ)己(jǐ)，对当时愿和他交往的官吏、豪绅，以(yǐ)礼(lǐ)自(zì)持。

　　清康(kāng)熙十八年（1679年）他坚辞不应博学鸿儒科，后又(yòu)坚拒地(dì)方官(guān)举荐(jiàn)的乡饮大宾。

　　康熙(xī)三十七年(nián)染疾，临终(zhōng)前嘱弟子："学问在性命，事业在忠孝"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四书(shū)讲义》、《困衡录(lù)》、《愧讷集(jí)》、《春秋(qiū)五传酌解》、《毋(wú)欺录》等。

　　其《朱柏庐(lú)治家格言》，世称《朱子家训》，流传很广。

　　自问世以(yǐ)来流传(chuán)甚广，被历代(dài)士大夫尊为治家之经，清至民(mín)国年(nián)间一度成为童蒙(méng)必读课本之一。

　　《朱子家训》精辟地阐明了修(xiū)身治家之(zhī)道是一篇家教名著(zhù)，通篇(piān)意在劝(quàn)人要勤俭持家安分守己。

　　其中"一粥一(yī)饭，当思来处不易，半(bàn)丝(sī)半缕，恒念物力维艰"等(děng)句，尤股炙人口(kǒu)。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十(shí)二，小名沋郎(láng)，小(xiǎo)字季延，字元晦(huì)，一字仲晦，号(hào)晦(huì)庵(ān)，晚称晦翁，又称紫阳先生、考亭(tíng)先生、沧州(zhōu)病(bìng)叟、云谷(gǔ)老人(rén)、逆翁(wēng)。

　　谥文，又(yòu)称朱文公。

　　汉族(zú)，祖籍南宋江南东路徽州府婺源县（今(jīn)江西省(shěng)婺源(yuán)），出生于南剑州(zhōu)尤溪（今(jīn)属福(fú)建(jiàn)三明市）。

　　南宋著名的理(lǐ)学家、思想家(jiā)、哲学(xué)家、教育(yù)家、诗人、闽学派的代(dài)表人物，世称朱子(zi)，是孔子、孟子(zi)以来最杰出的弘扬儒(rú)学(xué)的大(dà)师。

教育(yù)思(sī)想

　　朱熹的长期(qī)从事讲(jiǎng)学活动，精心编撰了《四书集注》等多种教材，培养(yǎng)了众(zhòng)多人才(cái)。

　　他的(de)教育思想博(bó)大精深，其中(zhōng)最值(zhí)得关(guān)注(zhù)的，一(yī)是论述小(xiǎo)学(xué)和大学教(jiào)育(yù)，二是(shì)关(guān)于朱子读(dú)书法。

论(lùn)述教育(yù)

　　朱熹在总结前人教育经验和(hé)自(zì)己(jǐ)教育实践的基础上，基(jī)于对人的生理和(hé)心理特(tè)征的初(chū)步认识，把一个人的教育分(fēn)成小学和大学两个既有(yǒu)区别(bié)又有联系(xì)的(de)阶(jiē)段，并提出了两者不同的教育任务(wù)、内容和方法。

　　朱熹认为(wèi)8~15岁为小学教(jiào)育阶段，其任(rèn)务(wù)是培(péi)养圣(shèng)贤坯璞。

　　鉴于小学(xué)儿(ér)童(tóng)智识未开，思维能力薄(báo)弱(ruò)，因此他提出(chū)小学教(jiào)育的(de)内容是(shì)学其事(shì)，主张儿(ér)童在日(rì)常生活中，通过具体行事，懂得基本(běn)的伦理道德规范，养成(chéng)一(yī)定(dìng)的行(xíng)为(wèi)习(xí)惯，学习初步(bù)的文化知识技能(néng)。

　　在教育方法上，朱熹强调先入为主(zhǔ)，及早施教(jiào)；要力(lì)求形(xíng)象、生动，能(néng)激发兴趣；以(yǐ)《须(xū)知》、《学(xué)规》的形式培养儿童道德行(xíng)为习惯(guàn)。

　　朱熹(xī)认为15岁(suì)以后(hòu)大学教育，其任务是在(zài)坯璞的基础上(shàng)再加光饰(shì)，把他们培养(yǎng)成为(wèi)国家所需要的人才(cái)。

　　朱熹认为，与重在教事的(de)小学教育不同，大学教育(yù)内容的(de)重点是教理，即重在探究事(shì)物(wù)之所以然(rán)。

　　对于大(dà)学教育方法，朱熹一是重视自学，二是提倡不同(tóng)学术观点之(zhī)间(jiān)的相互交流。

　　朱(zhū)熹关(guān)于(yú)小(xiǎo)学和大学教(jiào)育的见解，为中国古代(dài)教育思想增(zēng)添了新鲜的内(nèi)容(róng)。