唐舞桐为什么叫王冬儿唐舞桐可以晋升一级什么-橘子百科-橘子都知道

唐舞桐为什么叫王冬儿唐舞桐可以晋升一级什么文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文(wén)章结(jié)尾的作用(yòng)都有什么(me)呢，文(wén)章结(jié)尾的作用一般是什(shén)么是(shì)在现代文阅(yuè)读当(dāng)中经常(cháng)会出现如(rú)文章结尾在结构(gòu)上或在内容上有什(shén)么作用的(de)问题，以下就是小编给大家总结的答题要点结构上：总结上文(wén)，收束全文首(shǒu)尾呼应(yīng)，使(shǐ)文章结构完整3、照(zhào)应题目、照应开头、前文(wén)内容上(shàng)：画龙点(diǎn)睛、点明事件的意义，点明(míng)中心(xīn).2在现代文(wén)阅(yuè)读当中经常会出现(xiàn)如文章结尾在(zài)结构上(shàng)或在内容上(shàng)有什么作用(yòng)的问(wèn)题，以下就(jiù)是小编给大家总结的(de)答题要(yào)点(diǎn)结构(gòu)上：总结上文，收束全文首尾呼应，使文章结构(gòu)完整3、照应题目(mù)、照应开头、前文(wén)内容上(shàng)：画龙点睛、点明事件的意(yì)义，点(diǎn)明中心.深化文章(zhāng)中心，抒发作(zuò)者(zhě)什么感悟或者情感3、写出了人物怎样的(de)品质、精神或性格的(de)。

　　关(guān)于文(wén)章结尾的作用都有什么呢(ne)，文(wén)章结尾的作用一般是什么以(yǐ)及(jí)文章结(jié)尾的作用都(dōu)有什么(me)呢，文章结(jié)尾的(de)作用有(yǒu)哪(nǎ)些，文章结(jié)尾的(de)作(zuò)用一般(bān)是什么，文(wén)章结尾(wěi)有什么作用？，文章结尾有啥作用等问题，小(xiǎo)编将为你整理以(yǐ)下知识：

文章结尾的作(zuò)用都(dōu)有什么呢，文(wén)章结尾的(de)作用(yòng)一般是什么(me)

　　在现代文阅读当中经(jīng)常会出现(xiàn)如文章结尾(wěi)在结(jié)构上或在内容上有(yǒu)什(shén)么(me)作用的问题，以下就(jiù)是小编(biān)给大家总(zǒng)结(jié)的答题(tí)要点结构上：1、总结上文(wén)，收束(shù)全文2、首尾呼(hū)应，使文章结构完整3、照应题目、照应开头、前文内(nèi)容上：1、画龙点睛、点明事件的意义(yì)，点明中心.2

　　在(zài)现(xiàn)代文(wén)阅读当中(zhōng)经常会出现如文章结尾在结(jié)构上或(huò)在内容上有什(shén)么作用的问题，以下(xià)就是小编给大家(jiā)总结(jié)的答(dá)题(tí)要点

　　结构上：1、总结上文，收束全文(wén)

　　2、首尾呼应，使(shǐ)文(wén)章结构(gòu)完整3、照应题(tí)目、照应开头、前文(wén)内容上：1、画龙点睛、点明事(shì)件的意义，点明(míng)中(zhōng)心.2、深化文章中(zhōng)心，抒(shū)发作(zuò)者什么感悟或者情感(gǎn)3、写出(chū)了人物怎样的品质、精神或性格。

　　4、言有尽而(ér)意(yì)无穷，留下想象(xiàng)的空间，增强(qiáng)感染力5、加深读者的印象(xiàng)，引起(qǐ)读者的注(zhù)意、思考

　　使用诗句(jù)来作为结尾：

　　1：可以使文章看起来优美而(ér)富(fù)有(yǒu)含义(yì) 2：可以让诗句中的(de)意境和本书要表达的感情相渗透(tòu)，易于表(biǎo)达(dá)

　　注意：一定要结合具体(tǐ)文章(zhāng)和(hé)人物进行分析

文章结尾的作用有哪些(xiē)

一(yī)、文章(zhāng)结尾的作用

　　结构上(shàng)：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应(yīng)，使文(wén)章结构完整。

　　 3、照应题目、照应开(kāi)头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意义，点明(míng)中心(xīn)

　　 2、深化文(wén)章中(zhōng)心，抒(shū)发作者什么感(gǎn)悟或者(zhě)情感

　　 3、写出了人物怎(zěn)样的(de)品质、精神或性格。

　　 4、言有尽而意(yì)无穷，留下想象的空间，增强感染力。

　　 5、引起读者的注意、思(sī)考。

二(èr)、议论文开(kāi)头结(jié)尾的作唯晌用

　　议论文开头结尾的作用(yòng)

　　 1,议(yì)论文开头的(de)作(zuò)用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事(shì)例,提出(chū)中(zhōng)心论点(引出中心论题)

　　 B,开头通过(guò)引用(yòng)名言,提出中心论点,(引出中心(xīn)论题)

　　 C,开头通过引用名人趣(qù)事(或。

　　。

　　奇闻趣(qù)事)提(tí)出中心论点(diǎn)或(huò)引(yǐn)出中(zhōng)心论题。

　　也起(qǐ)到吸(xī)引读者往下读的作用,增强了论述的趣味(wèi)性。

　　 2,议论(lùn)文结(jié)尾的(de)作用

　　 A,总结全文,点明中心论(lùn)点

　　 B,补充(chōng)论述,使论证完备(bèi)严谨,避免片面(miàn)性。

　　 C,照应开(kāi)头或题目,强化(huà)中心(xīn)论点

　　 D,强调中心论点,激励号召(zhào)人人们。

　　。

三、文章结尾的基本要求

　　 1、结尾要顺应文章内(nèi)容的(de)冲山袜发展

　　文章是反映客观(guān)事(shì)物(wù)的,客观事物是千变万化的,反(fǎn)映千变万化的客观(guān)事物的(de)文章(zhāng)形式也(yě)是多种多样的。

　　以小学生(shēng)作文为例,有记叙文、说(shuō)明文(wén)、应用文、议论文等(děng)文体(tǐ)类型。

　　记(jì)叙(xù)文又可以大致地分成记人的、叙事的、写(xiě)景的(de)、状物的种种(zhǒng)类别,因(yīn)此,文章不能用(yòng)同一(yī)形式结(jié)尾(wěi)。

　　至于应该采(cǎi)用什么方式(shì),我们认为,要顺应(yīng)文章内容散激的发展(zhǎn),不能为结尾而结尾。

　　有(yǒu)些同学在阅读别人文章时(shí),觉(jué)得(dé)有些文章的结尾很有(yǒu)特色,非常喜(xǐ)欢(huān),也想(xiǎng)学一学,这种愿望很好,但是(shì)还要注意,你写一篇文章用哪种(zhǒng)方式结尾,要根(gēn)据文(wén)章内容的发展来确(què)定(dìng)。

　　在我们学习过的文章(zhāng)中,结(jié)尾的方法是多种多样的(de),有的是(shì)事情写完了,文章(zhāng)也就(jiù)自(zì)然结尾了(le),不需要再去说什么多余的话;有的是(shì)文章快(kuài)写完(wán)了,作(zuò)者考(kǎo)虑到在结尾的(de)时候有必要对全文进行一下总(zǒng)结,写上几句概括性的话来收束全篇;有的人在文章结尾时恰到好处(chù)地通(tōng)过某种(zhǒng)途径(jìng)把文章(zhāng)的(de)中心点明;也有(yǒu)的人(rén)爱在文章的(de)结尾处说(shuō)几句耐人(rén)寻味的话(huà),既能做(zuò)到(dào)水到(dào)渠成,又给我们留下想像的余地;有的人写(xiě)文章时充(chōng)分(fēn)表达(dá)了(le)自己的(de)感情,同时自己(jǐ)在写作过程中被(bèi)自唐舞桐为什么叫王冬儿唐舞桐可以晋升一级什么己表达(dá)的感情所感(gǎn)染,情不自禁地在文章结尾时(shí)抒(shū)起(qǐ)情来;也(yě)有(yǒu)的人写到文章结尾处,回应前(qián)文,和文章的标题或者文章的(de)开头(tóu)联系起来考虑,使人感到首尾圆合(hé),浑然一体。

　　有(yǒu)的(de)结(jié)尾(wěi)以小见大,初看不起(qǐ)眼,细想却(què)很深(shēn)刻;有的结尾话虽说完意却(què)未完,使你(nǐ)还得好好(hǎo)去想一想……文章(zhāng)的结(jié)尾多种(zhǒng)多样(yàng),不一而足。

　　但是,不管怎样,都应(yīng)做(zuò)到顺(shùn)应文章内容的发展,不能抛开前面(miàn)的(de)内容(róng)为结尾而标新立异。

　　要知道,马(mǎ)尾(wěi)巴只(zhǐ)有长在马的(de)屁股(gǔ)上甩起来才显得精神(shén),如果在老母鸡的屁股上安上马(mǎ)尾巴,那必然是非常难看的。

　　我(wǒ)们(men)来(lái)看看(kàn)小(xiǎo)学语文(wén)教材《穷人》的结(jié)尾(wěi):

　　怎(zěn)么办(bàn)?渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后(hòu)脑勺说,“嗯,办(bàn)?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们(men)总能熬过(guò)去(qù)的!快去!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐(zuò)着一动不动。

　　 “你怎么啦(la)?不愿(yuàn)意吗?你怎么啦(la),桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《唐舞桐为什么叫王冬儿唐舞桐可以晋升一级什么穷(qióng)人(rén)》选自俄国(guó)著(zhù)名作(zuò)家列夫托尔(ěr)斯(sī)泰的作(zuò)品,记(jì)叙的(de)是一位渔(yú)夫和他的妻子桑娜同情、关心(xīn)一位叫西蒙的邻居,在(zài)她死后(hòu)收养她(tā)的两(liǎng)个孩子的事,反映了沙俄时(shí)代渔民的生活状况,歌颂了(le)他(tā)们美(měi)好的心灵和高(gāo)尚的道德品质(zhì)。

　　文章的(de)结尾处集中反映了渔夫的心(xīn)灵和道(dào)德品质,似乎在桑娜身上没(méi)有(yǒu)多用笔墨(mò),实际上,文章的前面已经写了(le)桑娜:

　　桑(sāng)娜用(yòng)头巾裹住(zhù)睡着的(de)孩子(zi),把他(tā)们抱(bào)回家(jiā)。

　　她的心(xīn)跳(tiào)得(dé)厉害。

　　她(tā)自己也不(bù)知道为什(shén)么要这样做,但是她觉得非这样做不可。

　　 “……为什么把(bǎ)他们(men)抱过来(lái)啊?……他会揍(zòu)我的(de)!那也活该,我自(zì)作自受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不(bù)难看出,文章结尾时(shí)桑娜的心里特(tè)别(bié)宁静,作者为什么不在桑娜身上多花笔墨,因为,已(yǐ)经(jīng)没有必(bì)要;文章的中心意思已经得到(dào)了(le)充分表现。

　　假如说,作者(zhě)此时再对渔夫夫妇(fù)大加一番赞颂,就会(huì)使人感到多余。

　　 2、结尾(wěi)要有(yǒu)助于(yú)读者理解全(quán)文

　　一篇文(wén)章应(yīng)该是一个整体。

　　至(zhì)于我(wǒ)们说(shuō)的开(kāi)头(tóu),结尾……都是(shì)在这个整(zhěng)体之中(zhōng)的,之所(suǒ)以要(yào)分开来(lái)说,是(shì)因(yīn)为为了叙述(shù)的(de)方便。

　　文章的结(jié)尾在内(nèi)容(róng)上、结构上要收束全(quán)篇(piān),对全篇要(yào)有(yǒu)定局、总(zǒng)括(kuò)、回应、深化的(de)作用。

　　一般(bān)写(xiě)人的文章,结尾要落实到人(rén)的思想(xiǎng)品质和性格特征(zhēng)上(shàng)来;一般写(xiě)事的(de)文章(zhāng),结(jié)尾要落实(shí)到事情的意义和作(zuò)用上来。

　　不(bù)管什(shén)么情况,读者从标题到文章结束看过一遍之后(hòu),应(yīng)该有一种整(zhěng)体感,应该使人感到,文章(zhāng)的结尾和文章的标题、文章的开(kāi)头以(yǐ)及(jí)文章的中间部分(fēn),是密切相联(lián)系的,都与这篇文章的(de)中心密不可分(fēn)。

　　在全篇文章中,文章结尾是(shì)不可缺少的(de)。

　　如果某篇(piān)文章的结尾使人读(dú)过之后感到是多余(yú)的,或者感(gǎn)到它与前面的部分不和谐(xié),不统一,破坏了文(wén)章(zhāng)的完整性(xìng),那就不是(shì)好的结(jié)尾了。

　　小学语文教材《田寡妇看瓜(guā)》的结尾值(zhí)得(dé)我们学习:

　　田寡妇(fù)也无心再去看她的(de)南瓜了。

　　赵树理(lǐ)的《田(tián)寡妇看瓜》反映的是中国共产党领(lǐng)导(dǎo)的土地改(gǎi)革使(shǐ)中国(guó)农村发生了翻(fān)天(tiān)覆地(dì)的变化。

　　土改前,南坡庄只有半亩园地的田寡妇年年(nián)都种南瓜,年年(nián)都要去看瓜,因(yīn)为村里的穷(qióng)人无土地,无法生活(huó),只得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢偷;最怕人偷的是田(tián)寡妇家的瓜,因此(cǐ)田寡妇只(zhǐ)好天天(tiān)去看瓜(guā)。

　　土改后,穷人分得了土地,家家种(zhǒng)了瓜,可田(tián)寡妇(fù)还是抱(bào)着老黄历天天去看瓜,孩(hái)子劝阻她也不信(xìn),以后生病没有去(qù)看瓜,园中也无事,三五天(tiān),上十天不去,也无事,她就打算不再(zài)看瓜了;收获(huò)的一天见秋生家拉(lā)了一车(chē)瓜,弄清了(le)原委,就(jiù)“无心(xīn)再去看她(tā)的(de)南瓜了。

　　”这(zhè)样(yàng)的结尾(wěi)和文章的标(biāo)题、文章的(de)前后内(nèi)容一起构成了(le)一(yī)篇结构(gòu)紧凑、内容完整(zhěng)、和谐统(tǒng)一的艺术(shù)整体,使作者所要(yào)表达的主题得到充分表(biǎo)达。

　　这样的结尾对于(yú)全篇内容和结构的完整(zhěng)都起到了总括(kuò)的(de)作用。

　　 3、文章(zhāng)结尾要充实(shí)有力

　　阿托尔斯(sī)泰说过(guò),好的(de)结(jié)尾(wěi)“就(jiù)是当读者(zhě)把作品读完之后,有使(shǐ)他翻开第(dì)一页(yè)来重新去读(dú)它的力量”。

　　中国古代的作家也要求写诗、作文要做(zuò)到(dào)“凤头、猪肚(dù)、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不管用哪种方法结尾(wěi),要想使文章充(chōng)实(shí)有力(lì),篇幅不宜过长(zhǎng),语言应该精(jīng)炼,内容要紧(jǐn)扣中心。

　　我们(men)先看(kàn)小学语(yǔ)文教材《抢险》的结尾:

　　黎明的时候(hòu),决(jué)口终于(yú)合龙了。

　　人们都兴高采烈地欢呼起(qǐ)来(lái)。

　　《抢险》的结尾短短的一段只有24个(gè)字,说了两层意思:一层是决口合龙了,另一层(céng)是人们欢呼,显得(dé)充(chōng)实有力(lì)。

　　山洪爆发(fā),河堤决口,险情发生,大家同心协力,堵堤排险,挑灯夜(yè)战,终于(yú)在黎明使决口合龙,兴高采烈地欢呼起来。

　　这(zhè)样不仅(jǐn)结尾自然,同时又紧扣中(zhōng)心(xīn)。