是《朱子家训(xùn)》作者有二，一为朱柏庐所(suǒ)作，二(èr)为南宋著名理(lǐ)学家朱熹所做的。

　　朱柏庐(lú)（1627－1698），原名朱用纯，字(zì)致一，自号柏庐，江(jiāng)苏昆山人（今昆(kūn)山市(shì)），明末清初(chū)江苏(sū)昆(kūn)山县(xiàn)人。

　　著名理学家、教育(yù)家。

　　其父(fù)朱集璜(huáng)是明末的学者，清顺治二年（1645）守昆城(chéng)抵御清军，城破，投河自(zì)尽。

朱柏庐(lú)

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著名理学家、教育家，名用纯(chún)，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸(zhū)生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集璜在守昆城(chéng)抵御清军(jūn)时遇难。

　　朱(zhū)昼夜(yè)恸哭，痛不(bù)欲生。

　　时其弟(dì)用白、用锦尚幼，从商遗腹未生。

　　他上侍(shì)奉老母(mǔ)，下抚育弟妹，播迁流离，备极(jí)艰辛。

　　待局势稍定，才(cái)返故里(lǐ)。

　　目敬仰晋人王哀(āi)攀柏(bǎi)庐墓(mù)之(zhī)义，故自(zì)号(hào)柏庐。

　　居乡教(jiào)授学生，潜心治(zhì)学，以程、朱理学为本，提(tí)倡知行并进，躬行实践。

　　他深感当时的教育(yù)方法，使学生难以学到真实的学问，故(gù)写了《辍(chuò)讲语》，反(fǎn)躬自责(zé)，语颇(pǒ)痛切(qiè)。

　　曾用(yòng)精楷手写数(shù)十本教(jiào)材用(yòng)于教学。

　　生平精(jīng)神宁谧，严以律己，对(duì)当时愿和他交往的官(guān)吏、豪绅(shēn)，以礼(lǐ)自(zì)持(chí)。

　　清(qīng)康熙十八年（1679年）他坚辞(cí)不应(yīng)博学鸿儒科，后(hòu)又(yòu)坚拒地方官举荐的乡饮大宾。

　　康熙三十七年染疾，临终(zhōng)前嘱(zhǔ)弟子："学问在性命，事业(yè)在忠孝"。

　　著(zhù)有《删(shān)补易(yì)经蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《困(kùn)衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌(zhuó)解(jiě)》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐(lú)治家格(gé)言》，世称《朱子家训》，流传很广(guǎng)。

　　自问(wèn)世以(yǐ)来流传甚广(guǎng)，被历代士大夫(fū)尊为治家之经，清(qīng)至(zhì)民国年(nián)间一(yī)度成为(wèi)童蒙必读课本之(zhī)一。

　　《朱(zhū)子(zi)家训(xùn)》精辟地阐(chǎn)明(míng)了修身治家之道(dào)是 一篇家教名著，通篇(piān)意在劝人要勤俭持家安分守(shǒu)己。

　　其中(zhōng)"一粥一(yī)饭，当思来处不易，半丝半(bàn)缕，恒念物力维艰"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱(zhū)熹（1130年9月(yuè)15日(rì)～1200年4月(yuè)23日），行五十二，小名沋郎，小字季延，字元晦，一(yī)字仲晦(huì)，号晦庵，晚称晦(huì)翁(wēng)，又称紫(zǐ)阳先生、考(kǎo)亭先(xiān)生(shēng)、沧州病(bìng)叟、云谷老人、逆(nì)翁。

　　谥文，又称朱文(wén)公。

　　汉族，祖籍(jí)南(nán)宋(sòng)江南东路徽州府婺源县（今江西(xī)省婺(wù)源），出(chū)生(shēng)于南剑州尤溪（今属福建(jiàn)三明市）。

　　南(nán)宋著名的(de)理学家、思(sī)想家(jiā)、哲学家、教育家、诗人(rén)、闽(mǐn)学派的代表人物，世(shì)称朱子，是孔子(zi)、孟子以(yǐ)来(lái)最杰(jié)出的弘扬儒学的大(dà)师。

教育思想

　　朱熹的长期从事(shì)讲(jiǎng)学活动，精心编撰了《四书(shū)集注》等多种教材，培养了众多人才。

　　他的教(jiào)育思想(xiǎng)博(bó)大精深，其中最(zuì)值得关注的，一是论述小学(xué)和(hé)大学教育，二是关于朱(zhū)子读书(shū)法。

论述(shù)教育

　　朱熹在总(zǒng)结(jié)前人教育经验和自(zì)己教(jiào)育实践的基础上(shàng)，基于对人的生理和心理特征的初步认识(shí)，把一(yī)个人的教育分成小学和大学两个既有区(qū)别又(yòu)有联系的阶段(duàn)，并提(tí)出了两(liǎng)者不同的教育任务、内容和方法。

　　朱熹(xī)认为8~15岁为(wèi)小学教育阶段(duàn)，其任务(wù)是培养圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿童智(zhì)识未开，思(sī)维能力薄弱，因(yīn)此他提(tí)出小学(xué)教育(yù)的内容是学其事，主张儿童在日常生活中(zhōng)，通过具(jù)体行事，懂得基本(běn)的伦理道德规(guī)范，养(yǎng)成一定的(de)行为习惯，学习初步的文化知识(shí)技能。

　　在(zài)教育(yù)方法上，朱熹强调先入为主，及早(zǎo)施(shī)教；要力求形象、生动，能激(jī)发兴趣；以(yǐ)《须(xū)知》、《学规》的(de)形式(shì)培养儿童道德行(xíng)为(wèi)习惯。

　　朱熹认为15岁以后(hòu)大学教育，其(qí)任务是在坯璞的基础上再(zài)加光饰，把(bǎ)他们培养成为国(guó)家所需要的人(rén)才。

　　朱熹认(rèn)为，与重(zhòng)在教事的小学(xué)教育不同，大学(xué)教(jiào)育内(nèi)容(róng)的重点(diǎn)是教理，即重在探究事物之所(suǒ)以然。

　　对于大学教育方(fāng)法(fǎ)，朱熹一是重视(shì)自(zì)学，二是(shì)提倡不同(tóng)学术观点之(zhī)间(jiān)的相互交(jiāo)流。

　　朱熹关于小学和大学教(jiào)育的见解，为(wèi)中国(guó)古代教育思想增添了新(xīn)鲜的内(nèi)容。

朱子治(zhì)家格言是谁写(xiě)的(de)

　　《朱子治家格言》是清初朱(zhū)柏庐所著。

　　朱柏庐(1617~1688)，著名理学家、教育(yù)家。

　　名用纯，字致一(yī)。

　　昆山(今属江苏)人。

　　与(yǔ)归有光、顾炎武为昆山三贤。

　　明诸生。

　　清顺治(zhì)二年(1645年)其父在守昆山城抵(dǐ)御(yù)清(qīng)军(jūn)时遇难(nán)。

　　朱柏庐侍奉老母(mǔ)，抚育弟(dì)妹，播(bō)迁流离，备极艰辛(xīn)。

　　局势稍定，返回故里(lǐ)。

　　因敬仰晋人王(wáng)裒(póu)攀柏庐墓(mù)(含有不忘杀父之仇(chóu)的意(yì)思(sī))之义，故自(zì)号柏庐。

　　居乡(xiāng)教授(shòu)学生，潜心治学，以程、朱理(lǐ)学为本，提倡知行并进(jìn)，躬行实践。

　　平生精神宁谧，严以(yǐ)律己，对当时愿(yuàn)和他(tā)交(jiāo)往的官吏(lì)、豪绅，以礼自持。

　　他与顾炎武(wǔ)坚辞(cí)不应康熙朝的博学鸿儒科，后(hòu)又坚拒地方(fāng)官举荐的乡(xiāng)饮(yǐn)大宾。

　　除(chú)《朱子(zi)家训》外，尚著有《删(shān)补易经蒙引》、《四书讲(jiǎng)义(yì)》、《困衡录(lù)》、《愧讷集》、《春秋(qiū)五传酌(zhuó)解》、《毋欺录》等(děng)。

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