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　　初中生幽默诵读

　　语文学习(xí)很重要的(de)一点就是张扬个性。

　　背(bèi)书(shū)，不(bù)必(bì)总是一本正经，搞(gǎo)得(dé)挺神圣，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似(shì)的(de)，咬牙(yá)切齿地去背某个段落; 你也(yě)可以悲痛欲(yù)绝，泣不成声似的复(fù)述(shù)。

　　你还可以得意(yì)洋(yáng)洋(yáng)，自我(wǒ)炫耀似的(de)讲给(gěi)别人听 (当然那个人不一定在你(nǐ)面(miàn)前);你亦可神秘兮兮，低声(shēng)细(xì)语地仿佛(fú)告诉别人什么(me)秘(mì)密似的背(bèi)……你的幽(yōu)默细胞有(yǒu)多少，方法就有多少。

　　这是(shì)比较原(yuán)始的一种(zhǒng)方法，但却是经常用的(de)，很管用的。

　　使用此法的前提是默读理(lǐ)解，先把每(měi)一(yī)句话读懂，领悟整段或整篇的意思，在此基础上则可大展拳脚，英雄(xióng)有用武之地了。

　　否则(zé)便成了“小和尚念经”! 在理解(jiě)的基础上，就(jiù)是(shì)有感情地大声(shēng)朗读。

　　感情越投(tóu)入越好，喜怒(nù)哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一(yī)个人模仿不同角色进行对话，或(huò)者与父母(mǔ)、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的(de)科学依据:第一，朗读可(kě)以避(bì)免默读时(shí)容易(yì)出现的跳(tiào)行、停顿、重复等错误;第(dì)二，读出声来(lái)，可以震动(dòng)大脑皮层的记忆神经(jīng)，加快记忆速(sù)度(dù);第三，可以(yǐ)排除外(wài)界的一些噪(zào)音干扰(rǎo)有(yǒu)助于记忆(yì)准确。

　　第四(sì)，可(kě)以熏陶自己的情感，自(zì)我(wǒ)陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情好了，情绪(xù)高涨了，自然(rán)事(shì)半功倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲线，只(zhǐ)有不断(duàn)重复背(bèi)，才能(néng)记得牢。

　　2.听说临(lín)睡前和早上(shàng)背书效(xiào)果(guǒ)好，捂住耳(ěr)多读书也(yě)可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记不(bù)住(zhù)，可以抄，抄比光背好(hǎo)得多。

　　5.可(kě)以将要背的东西(xī)编号啊，一段一段来，这样会(huì)快一点的(de)，要(yào)是全(quán)篇一起反而很慢，另外可(kě)以利用奖励的办法啊，背好一段就奖(jiǎng)励自己休息一(yī)会，或者(zhě)吃(chī)点什么的，相信持之以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量为学(xué)习(xí)创造(zào)愉快的气氛(fēn)。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下自(zì)己能考好，想象(xiàng)自己(jǐ)在取得良(liáng)好(hǎo)的成绩之后，父母高(gāo)兴、别人赞扬(yáng)的情景，想(xiǎng)象为(wèi)自己(jǐ)而自(zì)豪。

　　想象越生动(dòng)具(jù)体越(yuè)好(hǎo)。

快速背书小窍门

　　快速(sù)背书小窍门如下(xià)：

　　1.在记忆里最好的时(shí)间段背诵。

　　每个学生的具体(tǐ)情况(kuàng)不同，有的学(xué)生早上的记忆力好，有(yǒu)的学生临睡前(qián)的记(jì)忆(yì)力(lì)好。

　　学生们可以棚银根据(jù)自己(jǐ)的实际情况，来选择适合自己的背诵时间。

　　这个时间(jiān)段可能也不(bù)是(shì)特别固(gù)定，学生(shēng)们可以自己感觉并确定(dìng)。

　　2.根据人的(de)遗忘曲线，只枯世有(yǒu)不断(duàn)重复背，才能记(jì)得牢(láo)。

　　3.抓住关键词进行(xíng)背诵(sòng)，同样也可以起到事半功倍的作用。

　　比如在(zài)背诵语文课文的(de)时(shí)候，学(xué)生(shēng)可(kě)以先记(jì)住一些关键(jiàn)没和肢的词句，再根据这些(xiē)词句进行(xíng)串(chuàn)联。

　　这(zhè)样的背诵方式，不(bù)仅能够提高(gāo)效率，还可以(yǐ)帮助学生(shēng)边理解边背诵(sòng)，牢牢掌握住(zhù)其(qí)中的内(nèi)容(róng)，而不(bù)是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背(bèi)不(bù)如(rú)理解。

　　尤其(qí)是文科一些段落比较冗长(zhǎng)的内容(róng)，我们常常(cháng)需要(yào)采取(qǔ)分(fēn)段背诵的方式。

　　那么把其(qí)中的(de)一些关(guān)键信息，比如(rú)：时间信息、逻辑信(xìn)息(xī)，还有易(yì)错难记的知识点，边读(dú)的时候边(biān)画下来。

　　就有利(lì)于我们(men)通过理(lǐ)解(jiě)的方式，加(jiā)速背诵(sòng)的过(guò)程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛(jīng)，回想关键词。

　　背诵(sòng)的时候的重点，往往不在于前面记的过程，而在于后(hòu)面(miàn)的(de)“回忆”——回忆往往是知识背(bèi)诵(sòng)的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背(bèi)诵(sòng)知识的(de)时候，要尝试不用原(yuán)话，而是自(zì)己的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个(gè)过程，既是检验你的(de)背诵(sòng)结果，也是检验你是否真正的理解了这一段知识。

　　甚(shèn)至往往也是你考(kǎo)试的(de)时(shí)候，相关知识的你能够(gòu)写出来(lái)的(de)答(dá)案。

　　比如，考试中让你(nǐ)描(miáo)述背(bèi)过(guò)的古诗里描述的是一段(duàn)怎样的场景，这个(gè)时候(hòu)往(wǎng)往你就能感到(dào)得心(xīn)应手。

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