准格尔(ěr)旗民(mín)族中学现(xiàn)任校长，准格尔(ěr)旗民(mín)族中学(xué)搬(bān)迁是学校(xiào)地址：准格(gé)尔(ěr)旗薛家湾镇(zhèn)学校性质：公(gōng)办,私立 理想三(sān)旬 2022-02-19 08:02:18 相关(guān)推荐(jiàn) 积碳抖(dǒu)动(dòng)和火花塞(sāi)抖动区别 为盼君(jūn)归来 有很大(dà)区别的，首先积碳抖动，是(shì)因(yīn)为压缩比不正常，空气少汽(qì)油混合气过多导致爆震不(bù)规律所以产(chǎn)生抖动，但是(shì)它四个缸(gāng)喷油点火都正常的(de)，积碳(tàn)过多会吸收部分汽油，在燃(rán)烧(shāo)的时候不够充分(fēn)就会产(chǎn)生(shēng)抖动，而火(huǒ)花塞抖动是(shì)因(yīn)为某个缸工... 展开详情 元征剪式举(jǔ)升(shēng)机排气方法 飘雪无垠(yín) 需要排气的，一(yī)般的(de)举(jǔ)升机油缸(gāng)上都有排气螺丝的。

　　关于准格尔旗(qí)民族(zú)中学(xué)现任(rèn)校长(zhǎng)，准格尔(ěr)旗民族(zú)中学搬(bān)迁以及(jí)准(zhǔn)格尔旗民族中学现(xiàn)任校(xiào)长，准格(gé)尔旗民族中学老师，准格(gé)尔旗民族中(zhōng)学(xué)搬迁(qiān)，准格(gé)尔(ěr)旗(qí)民族中学官(guān)网，准格尔旗民族中学中考成绩等问题，小编(biān)将为你(nǐ)整(zhěng)理(lǐ)以下知识：

准格(gé)尔旗民族中学现任(rèn)校长(zhǎng)，准马云看未来商铺的前景格尔旗民族(zú)中学搬(bān)迁(qiān)

　　学校性质：公(gōng)办,私立(lì)

准格(gé)尔(ěr)旗民(mín)族中学简介说明文

　　准格尔(ěr)旗民族中学

　　目录

1. 学校理念 

   　　校(xiào)长目标(biāo)

1. 学校理念(niàn) 校长目标

　　　　学校总占地面积41000m2,教学(xué)办公楼、宿舍楼、多功(gōng)能体艺(yì)楼、图书实验电教综合(hé)楼,总建筑(zhù)面积17886m2。

　　图书、实验仪器按自治区“普九”达标一类标(biāo)准(zhǔn)配齐,校园网络系统、双控闭(bì)路电视教学系统运用(yòng)于教(jiào)学,班(bān)班实现多媒体教学,现代教育技(jì)术水(shuǐ)平走进(jìn)自治区(qū)前(qián)列,被国家教育(yù)部命名为“农村计(jì)算(suàn)机网(wǎng)络信息站示范校(xiào)”。

　　　　学校现有教职(zhí)工193人,其中专任教师148人,学历合格率为100%。

　　有43名教师分(fēn)别获市、区、国家级“优(yōu)秀教师(shī)”、“教(jiào)学能手”称号。

　　学校现有(yǒu)教学班38个,在(zài)校学(xué)生2163人(rén),其中(zhōng)少(shǎo)数民(mín)族学生893人(rén)。

　　　　学校以培养(yǎng)“四有”新人为目标,以“正德创新清伍猛、敦(dūn)品励(lì)学”为校训,加(jiā)强管理,科研引路,开拓(tuò)创新,教(jiào)育教学质量(liàng)稳(wěn)步(bù)提高。

　　先后(hòu)荣获全(quán)国双合格“优秀家(jiā)长学校(xiào)”、“群众(zhòng)体育先(xiān)进(jìn)单位”、全国流动(dòng)人口子女农村(cūn)留守儿童“示范(fàn)家(jiā)长学校”称号;内蒙古自治区“现(xiàn)代教育技术优秀学(xué)校(xiào)”称号(hào);鄂尔多斯市(shì)“文(wén)明单位标兵”、“初中语文整体改革先进(jìn)集(jí)体”称号，连(lián)续六年获全市(shì)“教学(xué)质量先进学校”称号。

　　承担6项国家级(jí)课题(tí)实验，现有德育、物理、作(zuò)文(wén)三(sān)步法3项课题成功结(jié)题。

　　优质的教(jiào)育(yù)服务与良好的(de)办学质(zhì)量,赢得(dé)社会的(de)认(rèn)可与支持,近年来得到(dào)社会(huì)各界捐(juān)助120多万(wàn)元(yuán)。

　　　　目前(qián),全校师生以激昂的斗志(zhì),同心同德,群策群(qún)力,向(xiàng)着建成自治区“校园(yuán)一流、管(guǎn)理一流(liú)、师资一流、设(shè)备一流、质量一流”的普(pǔ)通初级中学目标迈进。

　　学校理念 

　　校长目标　　提升学校内涵(hán) 提高教育(yù)质量(liàng) 　　文 / 内蒙古准格尔旗民(mín)族中学校长 杨树清 

　　　　学校内涵(hán)式发(fā)展是实(shí)践科学发(fā)展(zhǎn)观的必然要求，是实现可持续发展(zhǎn)的必然选择。

　　走内涵(hán)式(shì)发展之路，更新(xīn)理念是前提，培养人才是(shì)根本，提高(gāo)质量(liàng)是核心，科研(yán)创新是动力，发展(zhǎn)教(jiào)师是关(guān)键(jiàn)，强化管理是(shì)策略，打造名校(xiào)是途径。

　　　　一、更新(xīn)育(yù)人理念，创新育人(rén)模式 

　　　　新出台(tái)的《国家(jiā)中长期教育改革和发(fā)展规划纲要》明(míng)确(què)指出：“育人为本是教育工作的(de)根本要求”，“以学生为主体，以教师(shī)为主导，充分(fēn)发挥教师的(de)主(zhǔ)动性，把(bǎ)促进(jìn)学生成长成(chéng)才作为(wèi)学校一切工作的出发点和落脚(jiǎo)点，关心每一个学生，促(cù)进每个(gè)学生主(zhǔ)动(dòng)地、生动活(huó)泼(pō)地发(fā)展；尊重教育(yù)规(guī)律和学生身心发展规律，为每(měi)个学生提供适合(hé)的教育，培养造就(jiù)数以亿(yì)计的(de)高素质劳动者(zhě)、数以千(qiān)万计的专门人才和一大批拔(bá)尖创新(xīn)人才。

　　”所(suǒ)以，作为一名教育(yù)工作者(zhě)，不断(duàn)更新自己的人才观(guān)和育人理念(niàn)已成为一种责任和(hé)必(bì)需。

　　　　（一）树立(lì)人人成才观念(niàn)，面向全体学生，促进(jìn)学生(shēng)成长成才(cái)。

　　树立多(duō)元化人(rén)才观(guān)念(niàn)，尊重个人选(xuǎn)择，鼓励个性发展，不(bù)拘(jū)一格培养人才。

　　树立终身(shēn)学习观念(niàn)，为持(chí)续发(fā)展奠定基础。

　　树立系统培养观念，推(tuī)进各个学(xué)段间的有机衔接，理(lǐ)论与实践紧密结合，学校、家庭(tíng)、社会(huì)密(mì)切配合，重视(shì)活动育(yù)人(rén)与教学(xué)育(yù)人的有机融合(hé)，不断丰(fēng)富(fù)育人(rén)形式(shì)和内容。

　　注重学思结合，知行(xíng)统一(yī)，使(shǐ)每一(yī)个学生都能够得到长足发展。

　　　　（二）树立新(xīn)型服务观(guān)念，建设服(fú)务型学校，营(yíng)造良好(hǎo)的育(yù)人(rén)环境。

　　在全社(shè)会(huì)大(dà)力提倡服务型政府(fǔ)和服务(wù)型机关的(de)背景(jǐng)下，学校首先应该把“以人为本、以发展为(wèi)本”的思想提到新的高度(dù)落实，把“为学生(shēng)服务、为家(jiā)长服务、为社会服务”理念(niàn)转变为具体行动，内化为(wèi)学(xué)校(xiào)文化，把当前从事的工作当做(zuò)一种责任和(hé)义务，把“人类灵(líng)魂(hún)的工(gōng)程师”作为一种崇高的事业追求而不只(zhǐ)是(shì)一种职业(yè)定位，只(zhǐ)有这样，教师的心才能真正潜下(xià)来，静下来。

　　　　（三）树立长远发展观念，教(jiào)育(yù)学生养成习(xí)惯，形成能力(lì)，为学(xué)生成为人才(cái)奠基。

　　答桥作为基础教育工作者，我们必须清醒地(dì)认识到(dào)，学校教育(yù)只能是(shì)为学生人生的发展奠(diàn)定基础(chǔ)，书(shū)本理论知识只(zhǐ)能是人生发展(zhǎn)的(de)专业基础，学校（特别(bié)是基础教育(yù)阶段）是为让学生成为未来(lái)人才(cái)做(zuò)准备、打基础的地方(fāng)，我们的主要任(rèn)务(wù)是培养学生养成(chéng)习惯，形(xíng)成(chéng)能力，适(shì)应社(shè)会，创造未来。

　　　　二、创新管(guǎn)理机制，提高管理效能 

　　　　“向目标要动力，向细节要(yào)超越，向管理要质量(liàng)，向科研要(yào)创新”。

　　学校要橘蚂实现内涵发展，管理创新(xīn)势在必行，关键在于教师管(guǎn)理、学生管理和学(xué)校工作管理的(de)创新。

　　要坚(jiān)持(chí)走(zǒu)“制度(dù)+情感+目标”的管理模式，追求管理的精(jīng)细化(huà)、规(guī)范化和人文(wén)化，不(bù)断创新(xīn)管理机制，提高管理效能。

　　　　（一）创新教师(shī)工(gōng)作(zuò)评价制度，加快推进教师管理实现(xiàn)三个转变。

　　即教师(shī)管理制度由“重规范”向“重促进”转变，由“重结果”向(xiàng)“重过程”转变，由“重形式”向“重(zhòng)效果”转变。

　　教(jiào)师评价制度要充分(fēn)体(tǐ)现评价的过(guò)程(chéng)性、发展性和激励性。

　　要(yào)明确(què)规范制度，提升“规(guī)范”境界(jiè)，引领教师向“没有最好、只有更好”的工作品位追求，用发展的(de)目标激励(lì)教职员工，摒弃“只按制度工作”的传统思维；要坚(jiān)持教师发展与学生发展相结合、教(jiào)师(shī)发展(zhǎn)与学校发展(zhǎn)相(xiāng)结合、教师个体的全面(miàn)发展与(yǔ)个性发(fā)展相(xiāng)结合，特别(bié)要注重(zhòng)优秀教师群(qún)体的建设，专(zhuān)门制定(dìng)教师团队(duì)发(fā)展评(píng)价激励制度，使评价激励的重点聚集在教(jiào)师、学生和(hé)学校“三赢”的马云看未来商铺的前景结合面上。

　　使学(xué)校管理更趋科学化、高效化。

　　引导和促进教师向学习(xí)型、研究型、发(fā)展型方向发展(zhǎn)。

　　　　（二）创新德育形式，丰(fēng)富德育内容，推进学生(shēng)管(guǎn)理自主化。

　　以“引导学生形成正确(què)的世界(jiè)观、人生观、价(jià)值观”为目(mù)标(biāo)，构建各学段有效(xiào)衔接的德(dé)育体系，不断提(tí)高德(dé)育工作的吸(xī)引力和感染力。

　　加强理想信念教育(yù)，民(mín)族精神和时(shí)代精(jīng)神教育，社会主义荣辱观教育，公民意识教育；加(jiā)强心理健康教(jiào)育，重视对(duì)学生(shēng)心理的疏导和沟通(tōng)，要重视培养(yǎng)学生的责任意识和安(ān)全意(yì)识。

　　把(bǎ)德(dé)育与智育有机结合，渗透到教育教学的(de)各个环节，贯穿于(yú)学校教育、家庭教育和社会教(jiào)育的各个方面。

　　把思(sī)想品德(dé)教(jiào)育和行为养成教育(yù)有机结合起来，增强德育工作的(de)针(zhēn)对性和实效性(xìng)。

　　　　（三(sān)）坚持(chí)学校发(fā)展为本(běn)，推进学校工作管理(lǐ)科学化、民主化。

　　重(zhòng)点抓好三项工作，一是明确目(mù)标，首(shǒu)先要(yào)结(jié)合学校(xiào)实际科学地定位(wèi)学校(xiào)发展目标(biāo)愿景，围绕(rào)学校发展目标自上(shàng)而下确(què)定各部门在各个阶段的工作目标，引导全体师生(shēng)确定(dìng)自己的人生发展目标和各(gè)个阶(jiē)段的发展计划，自(zì)下而上实(shí)现目标(biāo)的过(guò)程就是逐(zhú)步实现学校整体发展(zhǎn)目标的(de)过(guò)程。

　　二是科学计(jì)划，近期规划要落实长远规划，学年计划要(yào)落实近期规划(huà)，学期计划(huà)要(yào)落实学年计(jì)划，周工作安排要落(luò)实学期工作计划；三是(shì)狠抓落实(shí)，实行(xíng)教(jiào)师(shī)岗位竞(jìng)聘制和领导岗位目标管理责(zé)任(rèn)制，要保证人人有事做(zuò)，事事有人(rén)管(guǎn)，要做(zuò)到工作标(biāo)准有高度(dù)，过(guò)程管理(lǐ)有力度，考核(hé)评价有尺度。

　　努(nǔ)力实现四个转变，即由经验型管(guǎn)理(lǐ)向科学(xué)型管理转变；由(yóu)粗放式(shì)的外延(yán)管(guǎn)理向精细(xì)化的内涵管理转变；由事务型(xíng)管理向流(liú)程式管理(lǐ)转变(biàn)；由封闭式(shì)管理向(xiàng)开放式、民主式(shì)管(guǎn)理转变。

　　　　三、落实课改精神，深(shēn)化教学(xué)改(gǎi)革 

　　　　提高教育质(zhì)量，教(jiào)学改(gǎi)革是动力。

　　深化教学改(gǎi)革要以课(kè)标(biāo)为依据，以常规(guī)为基石，以(yǐ)科研为依(yī)托，以课堂为载体，实(shí)现“六(liù)化”，即教师素质品位化，师生(shēng)交往人文(wén)化，教学设计科学化，习题训练精(jīng)炼化(huà)，课堂教学(xué)高效化。

　　　　（一）以课堂为主阵地。

　　教(jiào)学改(gǎi)革要以(yǐ)学生为本，以学生(shēng)的(de)发展为本，优化教(jiào)学手段，改(gǎi)革教(jiào)学方法。

　　教师(shī)进课堂要求“六带(dài)”，即“带着微笑(xiào)进课堂，带着激情进课(kè)堂，带着爱心进(jìn)课堂，带着(zhe)自信进课堂，带着(zhe)责任进课堂，带着反思进课堂”。

　　具体要明确一个中(zhōng)心（即(jí)以学生为主(zhǔ)体），实现两大转(zhuǎn)变（学生(shēng)自主学(xué)习(xí)，合作学(xué)习），落实三(sān)维目标，创设“四(sì)多时空”（课堂给(gěi)学生多一点深入思(sī)考的时间(jiān)，多一点消(xiāo)化反(fǎn)馈和校正的时(shí)间(jiān)，多一(yī)点动手实践的时间，多一点了解社会的(de)时间），全面提高课堂教(jiào)学(xué)的有效性，减(jiǎn)轻学生过重的课业负(fù)担(dān)。

　　学校(xiào)领导要经常(cháng)深(shēn)入课堂督查、研究和(hé)指导，实现课堂教(jiào)学“零距离”管理。

　　教研组要有计划地组织以课堂教学(xué)为主的评课活(huó)动和专题研究。

　　　　（二）以能力培(péi)养为重点(diǎn)。

　　教育(yù)改革要优化知识结构，丰富社会实(shí)践，强化能力培(péi)养。

　　着力提高学(xué)生(shēng)的学习能力、实(shí)践(jiàn)能力、科技创新能力和(hé)自我管理能力，教育学生学会(huì)知识技(jì)能，学会(huì)动(dòng)手动脑，学会生存生活，学会做事做(zuò)人，促(cù)进学生主动适应社会(huì)，开创美(měi)好未来(lái)。

　　　　（三）以评(píng)价体(tǐ)系为导向。

　　建立(lì)并逐步完善能(néng)促进学生(shēng)全(quán)面发展和促进教(jiào)师不(bù)断提(tí)高的评价体(tǐ)系(xì)，要善于发现和发展学生多方面(miàn)的(de)潜能，发挥评价(jià)的教育功能(néng)和(hé)激励功能，帮助(zhù)学生激(jī)发兴(xīng)趣，树立自信，促进学生(shēng)健康(kāng)成长、主(zhǔ)动发展、全面(miàn)发展。

　　　　（四）以课程建设为主要内(nèi)容。

　　学校在全面执行国家和地方课程计划，按(àn)要求开(kāi)足开齐开(kāi)好所有规定课程的(de)同时(shí)，要积极开发和利用各种课程资(zī)源，开发校本(běn)课程。

　　有利于培养学生的(de)探究精神和创新意识。

　　　　四、强化队(duì)伍(wǔ)建设，关注教(jiào)师发展 

　　　　教育大计，教师为(wèi)本。

　　教师能力(lì)强、水平高，学生才(cái)能健(jiàn)康成长，学校(xiào)才能可持续发展。

　　因(yīn)此，造就一支师德高尚、业(yè)务精湛、结构(gòu)合(hé)理、充满活力的高素(sù)质(zhì)专业化教师队(duì)伍，是(shì)提升学校内涵(hán)，提(tí)高教育质(zhì)量的前(qián)提。

　　　　（一）加强师德建(jiàn)设。

　　要不(bù)断加强教师职业(yè)理想和职业道(dào)德(dé)教育，增强广大教(jiào)师教(jiào)书(shū)育人的责任感和(hé)使命感。

　　引导教师要关爱学生(shēng)，严(yán)谨(jǐn)笃学，淡泊名利，自(zì)尊自律，以人(rén)格魅力和学(xué)识魅(mèi)力(lì)教育感(gǎn)染学(xué)生，做学(xué)生健康成长的引路人，良好习(xí)惯的训练师，知(zhī)识(shí)技(jì)能的奠基者(zhě)。

　　要把师德建(jiàn)设马云看未来商铺的前景摆在学校工作的首位，校(xiào)长亲自抓，常(cháng)抓不懈(xiè)，要求师(shī)生做到的，校长(zhǎng)和领导班子成员首先必(bì)须做到，要以身作(zuò)则，率先(xiān)垂(chuí)范，这样(yàng)才能引(yǐn)领全校师(shī)生强化拼搏奉献意识(shí)、主(zhǔ)人责(zé)任意(yì)识和行(xíng)为示范意识。

　　以校(xiào)本培(péi)训为平台(tái)，组织开展内容(róng)丰(fēng)富、形式多样(yàng)的师德(dé)培训。

　　要重视做好每年一次(cì)的师(shī)德标(biāo)兵评(píng)选表彰工作，将师德表(biǎo)现(xiàn)作为教(jiào)师考(kǎo)核评价和评优聘用的前(qián)提和重要指(zhǐ)标，采取综合(hé)措施，建立(lì)长(zhǎng)效(xiào)机制。

　　　　（二）提高(gāo)教师业务水平(píng)。

　　完善培养培训体系(xì)，做(zuò)好培(péi)养(yǎng)培训规划，努力抓好集体(tǐ)备课、校本研修、名(míng)师育名(míng)师和(hé)校(xiào)际(jì)结对帮扶等活动(dòng)，优化队伍结构(gòu)，提高(gāo)教(jiào)师(shī)专业水(shuǐ)平和教学能力。

　　创(chuàng)新教(jiào)师培训模(mó)式，走(zǒu)“以训(xùn)带研(yán)，以研促训(xùn)，研训结合”的校本研训新(xīn)路子，要做(zuò)到(dào)“学有所用(yòng)、用有所思、思有所得”。

　　通过研修培训、同伴互助、自学反思、课题(tí)带动(dòng)等方(fāng)式，培养教(jiào)育教学骨干、专(zhuān)家型教师和学(xué)科(kē)带头人。

　　强化教师(shī)的竞争进取意识(shí)、团队(duì)合作(zuò)意(yì)识、学(xué)习反思(sī)意识和(hé)专(zhuān)业(yè)成长意识。

　　　　五、形(xíng)成(chéng)办学特色，打造品(pǐn)牌学校 

　　　　在(zài)着力提升(shēng)学校综合实力的过(guò)程(chéng)中，还应注重营造物质(zhì)文(wén)化氛围，提(tí)炼精神文化传统(tǒng)，形成(chéng)制(zhì)度(dù)文(wén)化支(zhī)柱，切实加强校园文化(huà)建(jiàn)设；注重(zhòng)搞好教育信息(xī)化建设，促进教育(yù)现代化进程。

　　要遵循教育规律，发挥本校优势，选(xuǎn)中突破(pò)口(kǒu)，以点带面，整(zhěng)体(tǐ)优(yōu)化(huà)，形成特色。

　　要(yào)创造有(yǒu)利条(tiáo)件(jiàn)，鼓励教师和(hé)学校(xiào)领导班子成(chéng)员在实践中大(dà)胆探索，与时俱进，不断更(gèng)新教(jiào)育(yù)思想、教育模式和教育(yù)方法，逐(zhú)步形(xíng)成一种独特的、优质(zhì)的、稳定的办学风格(gé)，从(cóng)整体(tǐ)上(shàng)形成(chéng)特有(yǒu)的治学方略、办学思路(lù)和办(bàn)学理念。

　　要倡(chàng)导教育(yù)家办学，育(yù)名师(shī)，抓质量，创(chuàng)特色(sè)，树品(pǐn)牌。

　　要在(zài)更高层面上重视办学(xué)理念的输出(chū)与共享，扩大优质资源的辐射面和影响力，进(jìn)一步提(tí)升学(xué)校的创(chuàng)新能(néng)力和品(pǐn)牌效(xiào)应(yīng)，促进学校走上(shàng)可持续发(fā)展的良性循环轨(guǐ)道(dào)。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

　　百度百科中的词条正文与判断内容均由用

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 马云看未来商铺的前景