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　　初(chū)中生(shēng)幽默诵读

　　语文学习很重要的一(yī)点就是张扬个性。

　　背书，不必(bì)总(zǒng)是一本正经，搞(gǎo)得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可(kě)以发狠(hěn)似的，咬牙切齿地去背(bèi)某(mǒu)个段落(luò); 你也可(kě)以悲痛欲(yù)绝(jué)，泣(qì)不成声似的复述(shù)。

　　你还可以得(dé)意洋洋，自我炫耀似的讲给别(bié)人(rén)听 (当然那个人(rén)不一定(dìng)在你面前);你亦可神秘兮(xī)兮，低声细语(yǔ)地仿佛(fú)告诉别人(rén)什么秘密(mì)似的背……你的幽默细胞有多(duō)少，方(fāng)法就(jiù)有(yǒu)多少。

　　使用此法的前提是默(mò)读(dú)理(lǐ)解，先把每一句话(huà)读懂，领悟(wù)整段或(huò)整篇(piān)的意思，在此基础上(shàng)则可大展拳脚，英雄有(yǒu)用武之地了。

　　否则便成(chéng)了“小和尚念经”! 在理解的(de)基(jī)础上(shàng)，就是(shì)有感(gǎn)情地大声(shēng)朗读。

　　感情越投入越(yuè)好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一(yī)个人模仿不同角色进行对话，或者与父母、同学分角色(sè)对话，趣味无穷。

　　此法的科学依(yī)据:第一，朗读可以避免(miǎn)默读时容(róng)易出现的跳行、停顿(dùn)、重复等(děng)错(cuò)误;第二，读出声来，可以震(zhèn)动大脑(nǎo)皮(pí)层的记(jì)忆神经，加(jiā)快记忆速度;第三，可以(yǐ)排除外界的一些噪音干(gàn)扰有助于记忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己的情感，自(zì)我陶醉，自(zì)我愉悦(yuè)。

　　心(xīn)情(qíng)好了，情绪高(gāo)涨了，自然事(shì)半功(gōng)倍。

　　1.根据(jù)人(rén)的遗忘曲线，只(俄罗斯女人能接受多少公分长度，俄罗斯人的尺寸是多少厘米zhǐ)有不断(duàn)重(zhòng)复(fù)背，才能(néng)记(jì)得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好，捂住耳多读书也可以记忆得比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的方法(fǎ)帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以抄，抄(chāo)比光(guāng)背好得多(duō)。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一(yī)段一(yī)段(duàn)来，这样(yàng)会快一(yī)点的(de)，要是全篇一起反而很慢，另外可以利(lì)用奖励的(de)办法啊(a)，背好一(yī)段就(jiù)奖(jiǎng)励(lì)自己(jǐ)休息一(yī)会，或者吃点什(shén)么(me)的(de)，相(xiāng)信持之以恒(héng)就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为(wèi)学习创(chuàng)造(zào)愉快的气(qì)氛(fēn)。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛(jīng)想象(xiàng)一(yī)下(xià)自(zì)己能考好，想象自(zì)己在取得良好的成绩之后，父母(mǔ)高兴、别人赞扬的情(qíng)景，想象为自(zì)己而(ér)自(zì)豪(háo)。

　　想象越(yuè)生动具(jù)体越好。

快速背(bèi)书(shū)小窍门

　　快速(sù)背书小窍(qiào)门如下：

　　1.在记(jì)忆里(lǐ)最好的(de)时间段背诵。

　　每个学生(shēng)的具(jù)体情(qíng)况不同(tóng)，有的学(xué)生早上的记(jì)忆力好，有的(de)学生临睡前的记忆力好(hǎo)。

　　学生们可以棚银根据自己的(de)实际情(qíng)况，来选择适合自己的背(bèi)诵(sòng)时间(jiān)。

　　这(zhè)个时间段可能也(yě)不是(shì)特别固定，学生们可以(yǐ)自己(jǐ)感觉并确(què)定。

　　2.根(g俄罗斯女人能接受多少公分长度，俄罗斯人的尺寸是多少厘米ēn)据人的(de)遗忘曲线，只枯(kū)世有(yǒu)不断重复背，才能记(jì)得牢(láo)。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样(yàng)也(yě)可(kě)以起到事半功倍的作用。

　　比(bǐ)如在背诵语文课文的时候，学生可(kě)以(yǐ)先记住一(yī)些关键(jiàn)没和肢的词句，再根据这些(xiē)词句进行串(chuàn)联。

　　这样的背诵方(fāng)式，不仅(jǐn)能(néng)够提高效(xiào)率，还可以帮助学生(shēng)边理(lǐ)解边背(bèi)诵，牢牢掌握住(zhù)其中的内容(róng)，而(ér)不是为了背而背(bèi)。

　　4.背书的(de)时候，边用笔画。

　　硬背不如理(lǐ)解。

　　尤其是(shì)文科一些段落比较冗长的内(nèi)容，我们常常需要采取分段背(bèi)诵(sòng)的方式。

　　那么把其中(zhōng)的一些(xiē)关键信息(xī)，比如：时间信(xìn)息、逻(luó)辑信息，还(hái)有易错(cuò)难记(jì)的知识点(diǎn)，边读的时候边(biān)画下来。

　　就有利于我们通过理解(jiě)的方(fāng)式，加(jiā)速背诵的过(guò)程。

　　5.闭(bì)上眼(yǎn)睛，回想(xiǎng)关键(jiàn)词。

　　背诵的(de)时(shí)候的(de)重点，往往不在(zài)于前(qián)面记的过程，而在(zài)于后面的“回忆”——回忆(yì)往(wǎng)往是(shì)知识背(bèi)诵的核心。

　　6.用自己的话，复(fù)述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用(yòng)原话，而是(shì)自己的语(yǔ)言(yán)，将背诵的内(nèi)容描述出来(lái)。

　　这个过程，既是检验(yàn)你的背诵结果(guǒ)，也(yě)是检验你是否真正(zhèng)的理解了这一段知识。

　　甚(shèn)至往(wǎng)往也是你考(kǎo)试的(de)时候，相关知识的你能(néng)够写出来的答案(àn)。

　　比如，考试中让你描述背过(guò)的古(gǔ)诗里描述的是一段怎样(yàng)的场景，这个时候往(wǎng)往(wǎng)你就能感(gǎn)到得心应手。

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