句式杂糅(róu)什(shén)么意思怎么判(pàn)断出来(lái)，句式杂(zá)糅是啥意思是句(jù)型混杂的(de)意思是：把(bǎ)两(liǎng)个句子放在一个句子应该结束的地方(fāng)的。

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句式杂糅什(shén)么意思怎么(me)判断出来，句式杂糅是(shì)啥意思

　　前后交叉错乱，句式结构混乱，形成(chéng)组合句(jù)。

　　下面是小编(biān)的(de)细(xì)节，让我们(men)来看看吧！

　　将两种不(bù)同的句法结构混(hùn)合在一个表达(dá)式中，会造成句子结构的混乱和语(yǔ)义上的纠结，这就是所谓的(de)杂合。

　　句型的混杂也被称为(wèi)结构混(hùn)乱。

　　换言(yán)之，几个结构(gòu)或意义(yì)被(bèi)组(zǔ)合(hé)在(zài)一个句子中，使句子结构混乱，意思不清(qīng)。

　　（在表达时，你要同(tóng)时使用这个句型和那(nà)个(gè)句型。

　　因此，可(kě)以说这两种句型是(shì)组合在一起的，而半转现象是(shì)句型(xíng)的(de)混(hùn)合(hé)。

　　）

　　1不难看出，这个明显错误的案(àn)件迟迟得(dé)不到公正(zhèng)判决的根(gēn)本原因，是党的(de)作风没有(yǒu)犯任(rèn)何错误(wù)。

　　分析：后(hòu)一条款(kuǎn)是(shì)“根本原因是党风不正”和“党风不作恶”的混合体。

　　2除了北京大学的教职员工(gōng)外(wài)，清华(huá)大(dà)学等15年历史的大学的(de)师生和科技(jì)工作者也(yě)参加(jiā)了培训班。

　　而(ér)清华大学(xué)的师(shī)生和科技(jì)工作者也参与了这项研(yán)究，修改(gǎi)了时间，删除了其中一项。

　　语言(yán)疾病的类型往(wǎng)往表(biǎo)现为句型组合

　　1有时作者(zhě)想用这种结构，有时他想(xiǎng)用那种(zhǒng)结构。

　　因(yīn)此(cǐ)，这两种结构都被(bèi)使(shǐ)用。

　　2虽(suī)然一个句子的(de)结构(gòu)是完整的，但(dàn)它的最后一(yī)部分被用作(zuò)另一个句子的(de)开头。

　　三。

　　中途，易哲(zhé)说了一半时间，突然又(yòu)开(kāi)始(shǐ)了新的(de)事业，开始了新的一句(jù)话。

　　4反客(kè)观主义是指用句子前半句主语以外(wài)的成分(fēn)作为后半句的(de)主(zhǔ)语，从而(ér)引(yǐn)起纠结。

　　判断句型是(shì)否混杂，最(zuì)基本的方法就是梳理(lǐ)主体，看搭(dā)配是否有问题(tí)

什(shén)么(me)是句式杂糅呢?

　　把(bǎ)两种不(bù)同的句法结构混杂在一个表达式中，结(jié)果(guǒ)造成语句结构(gòu)混乱、语义纠(jiū)缠，这样的(de)语(yǔ)病就(jiù)叫杂(zá)糅。

　　句式杂糅又称为结构混乱。

　　即(jí)把几种结构(gòu)或几个意思硬凑在一个句子里，使句(乔布斯为什么把苹果给库克jù)子结构混乱表意(yì)不明。

　　（表达时(shí)因既想用这种句式，又(yòu)想用(yòng)那种句式，结果造成将两(liǎng)种句(jù)式放在一(yī)起说(shuō)，半截(jié)转向的(de)现(xiàn)象，就是句式杂(zá)糅(róu)。

　　）

　　句(jù)式杂糅的(de)判(pàn)断：

　　（1）举棋不定：作者(zhě)时而(ér)要用(yòng)这种结构(gòu)，时而(ér)要用那种(zhǒng)结构，结果(guǒ)两(liǎng)种结构都用了。

　　【例】一切事物的发展都(dōu)是(shì)有起有伏、波浪式前进的(de)，这(zhè)是由(yóu)于(yú)事物(wù)的内(nèi)部矛(máo)盾以及自然和(hé)闭则(zé)社(shè)会的(de)种(zhǒng)种(zhǒng)外因影响所(suǒ)决(jué)定的。

　　（04年福建卷）

　　本句把“由于(yú)……的结果”和(hé)“……所(suǒ)决(jué)定的”两个结构套用在一起形成句式杂(zá)糅。

　　（2）藕(ǒu)段丝(sī)连

　　一句(jù)话的结(jié)构已经完整，却(què)把咐态(tài)高衡(héng)尺他(tā)的(de)最后一部分(fēn)用做另一句的开(kāi)头。

　　（3）中途易辙

　　一句话说了一半(bàn)，忽然另起炉灶，重来一句。

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