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　　初中生幽默诵读

　　语文学习(xí)很重要(yào)的一点就是张扬个性。

　　背书(shū)，不必总是一本正经，搞(gǎo)得(dé)挺神圣(shèng)，挺严肃(sù)。

　　幽默(mò)些，放开点，没问题。

　　比(bǐ)如你可以发(fā)狠似的，咬(yǎo)牙切齿(chǐ)地去背某(mǒu)个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成(chéng)声似的复述。

　　你还可以得意(yì)洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那(nà)个人(rén)不一定(dìng)在你面前);你(nǐ)亦可(kě)神秘兮(xī)兮，低(dī)声细语(yǔ)地(dì)仿佛告诉别人什么秘密似(shì)的(de)背……你的幽默(mò)细胞有(yǒu)多少，方法就有(yǒu)多(duō)少。

　　这是(shì)比(bǐ)较(jiào)原始的一种方法，但(dàn)却是经常用的，很(hěn)管用的(de)。

　　使用此(cǐ)法的前(qián)维他奶出了什么问题，维他奶出了什么下架提是默读理解，先把(bǎ)每一(yī)句话读懂，领悟整段或整篇(piān)的意(yì)思，在此基础上(shàng)则可大展拳脚(jiǎo)，英(yīng)雄(xióng)有用武之地了。

　　否则便(biàn)成(chéng)了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是有感(gǎn)情地大(dà)声朗读。

　　感情越投(tóu)入越好，喜怒哀乐随(suí)文字流转。

　　如(rú)遇对话形式的，不妨一个人模仿不同(tóng)角色进行(xíng)对话，或者与父母、同学分(fēn)角色对话，趣(qù)味无穷。

　　此法的科(kē)学依据(jù):第一，朗读可以避免默读时容易出现的跳行、停顿(dùn)、重复等(děng)错误(wù);第二(èr)，读出(ch维他奶出了什么问题，维他奶出了什么下架ū)声来，可以(yǐ)震动大脑皮(pí)层的记忆神经，加快(kuài)记忆速度;第三，可(kě)以(yǐ)排(pái)除外(wài)界(jiè)的一些(xiē)噪(zào)音干扰(rǎo)有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感(gǎn)，自我陶(táo)醉，自(zì)我愉悦。

　　心情(qíng)好(hǎo)了(le)，情绪高涨了(le)，自然事半功倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲线，只(zhǐ)有(yǒu)不(bù)断重复背，才(cái)能记(jì)得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好，捂住耳多读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可(kě)以用列表(biǎo)，对比(bǐ)的(de)方法帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号(hào)啊，一段一段来，这(zhè)样会快一点的，要(yào)是全篇一起反而很慢(màn)，另外(wài)可以利用奖励的办法啊，背(bèi)好一段就奖(jiǎng)励(lì)自己休(xiū)息一会，或(huò)者吃点什(shén)么的，相(xiāng)信持(chí)之以恒就(jiù)会成功(gōng)!

　　6.尽量为学习创造愉快(kuài)的气氛。

　　在睡前醒后或学习(xí)前(qián)，闭上眼(yǎn)睛(jīng)想象一下自己能考好，想(xiǎng)象(xiàng)自己在取得良好的成(chéng)绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想象为自己而自豪(háo)。

　　想象越生(shēng)动具体越(yuè)好(hǎo)。

快速背书小窍门

　　快速(sù)背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵(sòng)。

　　每个学生的具体情况(kuàng)不同，有(yǒu)的(de)学生早上的记忆力好，有的学生(shēng)临睡前(qián)的记忆力好。

　　学生们(men)可(kě)以棚银根据自己的实际情况，来选(xuǎn)择适合自己的背诵(sòng)时间(jiān)。

　　这(zhè)个(gè)时间段可能也(yě)不是特别固定，学(xué)生(shēng)们可以(yǐ)自己感觉(jué)并确定(dìng)。

　　2.根据人的(de)遗忘曲线，只枯世(shì)有不断(duàn)重复背，才能(néng)记(jì)得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进(jìn)行背诵(sòng)，同样也可(kě)以起到事半功倍的作用(yòng)。

　　比如在背诵语(yǔ)文课(kè)文的时(shí)候，学(xué)生(shēng)可(kě)以先记住一(yī)些关键没(méi)和肢的词(cí)维他奶出了什么问题，维他奶出了什么下架句，再根(gēn)据这(zhè)些(xiē)词句进(jìn)行串联。

　　这样的背诵方(fāng)式，不仅(jǐn)能够提高效(xiào)率(lǜ)，还可以帮助学(xué)生边理(lǐ)解边背诵(sòng)，牢牢掌握住其中的内(nèi)容(róng)，而不是为了背而背(bèi)。

　　4.背书(shū)的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)其是文科(kē)一(yī)些段落比较(jiào)冗长的(de)内容，我们常常需要采取(qǔ)分段背诵的方(fāng)式。

　　那么(me)把其中的一些关键信息(xī)，比如：时(shí)间信息、逻辑信息，还有易错难记的(de)知识点，边读的时候边画下来(lái)。

　　就(jiù)有利于我们(men)通过理解的方式，加速(sù)背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关(guān)键词。

　　背诵的时(shí)候(hòu)的重点，往往不在于前面记的过程，而在于(yú)后面的(de)“回忆”——回忆往往是知识背诵的(de)核心。

　　6.用(yòng)自己的话，复(fù)述一遍。

　　背诵知(zhī)识的时候，要尝试不用原(yuán)话，而(ér)是自己的语言，将(jiāng)背诵的(de)内容(róng)描(miáo)述出来。

　　这个过(guò)程，既是检验你的背诵结果，也是检(jiǎn)验你(nǐ)是否真正的理解了这(zhè)一段知识(shí)。

　　甚至往往也是你考(kǎo)试的(de)时候，相关知识的(de)你能够写出来(lái)的答(dá)案。

　　比如，考(kǎo)试中让你描述(shù)背过的古诗(shī)里描述的(de)是一(yī)段怎样的场景，这个(gè)时(shí)候往往你就能感到得心应手。

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