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  《劝(quàn)学(xué)》中的(de)古今(jīn)异义有:

  1、博学

  古义:广(guǎng)博地学习,广(guǎng)泛地学习。

  今义:知(zhī)识、学识的渊(yuān)博。

  2、参

  古义:检验。

  今义:加入(rù)。

  3、假

  古义:凭借,借助。

  今义:与“真”相对。

  4、金(jīn)

  古义(yì):金属制(zhì)的(de)刀剑。

  今义:金子,黄金(jīn)。

  5、爪牙

  古(gǔ)义:爪子和(hé)牙齿。

  今义:坏人的党羽、帮凶。

  6、用心

  古义(yì):因为用心。

  今义:读书用功(gōng)或对某(mǒu)事肯动(dòng)脑筋。

  7、绳(shéng)

  古义:墨线。

  今义(yì):绳(shéng)子,绳索。

  8、跪

  古义:腿(tuǐ)脚。

  今义:跪下。

  9、疾

  古义(yì):疾劲,强,大(dà),这里(lǐ)指声音宏大。百万美元宝贝真实事件,百万美元宝贝真实事件是真的吗>

  今义:疾病。

  10、致

  古义(yì):达到。

  今(jīn)义:赠送,给予。

  11、寄托

  古义:这里(lǐ)指藏身(非蛇鳝之(zhī)穴无可寄托者(zhě))。

  今义:大(dà)致指心(xīn)灵(líng)、精神的某种依靠。

  荀子《劝学》原(yuán)文(wén)节选:

  君子曰:学不可以已。

  青,取(qǔ)之(zhī)于蓝(lán)而青于蓝;

  冰,水为之而寒于(yú)水。

  木直中绳,鞣(左应为“车”,原字已废(fèi)除)以为轮(lún),其(qí)曲(qū)中规。

  虽有槁(gǎo)暴,不复(fù)挺者,鞣使之然也。

  故木(mù)受绳则直,金就(jiù)砺则(zé)利,君子博学而(ér)日参省乎己,则知(zhī)明而行无(wú)过矣。

  译文:

  君子说:学习是(shì)不可以(yǐ)停止的。

  靛青是从(cóng)蓝(lán)草里提取的,可是(shì)比蓝(lán)草的颜色更深;

  冰是水凝结而(ér)成(chéng)的,却(què)比水还要寒冷。

  一块(kuài)木材直得合乎墨线,假(jiǎ)如用(yòng)火烤(kǎo)使(shǐ)它弯曲做成车轮(lún),它的狐(hú)度就(jiù)可以符(fú)合圆规(guī)的标(biāo)准。

  即使又被风吹日晒而干枯了,木材也不(bù)会再挺(tǐng)直,是因为(wèi)经过加工使它成为这样的。

  所以(yǐ)木(mù)材用墨线量(liàng)过再经辅具加工(gōng)就能取(qǔ)直,刀剑(jiàn)在(zài)磨刀石上磨过就能变(biàn)得锋利(lì),君子广博地学习并且每天检验反省自己,那么(me)他(tā)就会智慧明(míng)达而且(qiě)行(xíng)为没有过(guò)失了。

  选(xuǎn)段赏析:

  开篇“君子曰(yuē):学(xué)不可以已(yǐ)。

  ”这不但是《劝学》篇(piān)的第一句,也是整个《葡(pú)子》著(zhù)作的第一句。

  荀子认为(wèi)人(rén)的本性是“恶”的,必须(xū)用(yòng)礼义来矫正,所以他特别重(zhòng)视学习。

  “性恶论”是荀(xún)子社会(huì)政治思(sī)想的出发点,他(tā)在著作中首先提出学习不可(kě)以停止(zhǐ),就是(shì)想抓住关嚏(tì),解(jiě)决根本问题。

  因为他十分重视这(zhè)个问题,所以他把(bǎ)自己的见解,通过“君子(zi)”之口(kǒu)提出来,以示郑重。

  开(kāi)头(tóu)就提出了中(zhōng)心论点,语(yǔ)言简劲,命意(yì)深广,因而很自(zì)然(rán)地引(yǐn)出了下(xià)文的滔(tāo)滔(tā百万美元宝贝真实事件,百万美元宝贝真实事件是真的吗o)阐(chǎn)述(shù)。

  以“青,取之于(yú)蓝(lán),而青于(yú)蓝(lán);

  冰(bīng),水(shuǐ)为(wèi)之(zhī),而寒(hán)于水”,来比喻任(rèn)何(hé)人通过发愤(fèn)学习,都能进步,今日之百万美元宝贝真实事件,百万美元宝贝真实事件是真的吗我可以胜过(guò)昨日(rì)之我,学生也可(kě)以超过老(lǎo)师。

  这(zhè)两个比喻(yù),使学习的人(rén)受到(dào)很大的启发和鼓(gǔ)舞。

  不过,要能(néng)“青于蓝”“寒(hán)于水”,决不是“今(jīn)日学,明日辍”所能办到的,必须不断地学(xué),也就是(shì)说:“学(xué)不可以已”。

  所(suǒ)以(yǐ),这两(liǎng)个比喻(yù)深刻有力(lì)地说明了(le)中心论点(diǎn),催人奋(fèn)进。

  这篇文章各段的条(tiáo)理(lǐ)十分清楚,基本上是(shì)每段阐述一个具体问(wèn)题,而且(qiě)总在文草的开头(tóu)、结尾部分作出明确的交代。

  在(zài)文(wén)草中,作(zuò)者有时又采用对(duì)比的方法,将(jiāng)两(liǎng)种相反的情况组织在一起(qǐ),形(xíng)成鲜明对照,以增强(qiáng)文(wén)字的(de)说服力。

  例如,在强调(diào)学习必须持之以恒、用心专一时,他(tā)不(bù)但用(yòng)了一些(xiē)并列的(de)比喻,也(yě)用(yòng)了好些相反相成的比喻,他(tā)列举了“骐骥一跃,不(bù)能(néng)十步”和“驽(nú)马十驾,功在不舍”;

  “锲而舍之,朽(xiǔ)木不折”和“锲(qiè)而不舍,金石可镂”;

  以及“无爪牙之(zhī)利,筋骨之强”的蚯蚓(yǐn),竟能在(zài)地下来去自如,而“六跪(guì)而二螯”的螃(páng)蟹,却连一(yī)个容身的小洞也掘不好。

  这就(jiù)表明,“积”与“不(bù)积”所产生的效果是截然(rán)相反的。

  在荀子(zi)哲学思想中,“积”字是一个重要观点。

  创作背景:

  战国时期,奴(nú)隶制度进一步崩渍,封建制(zhì)度逐步形成,历史经历(lì)着划(huà)时代的变革。

  许多思(sī)想(xiǎng)家(jiā)从不同的立场和角(jiǎo)度出(chū)发,对当时的社会变革发表各自的主张,并逐渐形(xíng)成墨家、儒家、道家和法家(jiā)等不同(tóng)的派别,历史上称之为“诸子百家”。

  诸子百(bǎi)家纷纷著书(shū)立说,宣(xuān)传自己的主张,批评(píng)别(bié)人,出现了“百家争鸣”的(de)局面。

  葡千(qiān)是战国后期懦家(jiā)的(de)代表人物。

  他认为自然界(jiè)的存(cún)在不以人的意志(zhì)为转(zhuǎn)移,但人们可(kě)以用主观努力去(qù)认识它(tā),顺(shùn)应(yīng)它,运用它。

  为(wèi)了揭示(shì)后天学习的重要意义(yì),他创作了《劝学(xué)》一文。

  作(zuò)者简介:

  荀子(约公元(yuán)前313年一公元前(qián)238年),名况,字卿,华夏(xià)族(汉(hàn)族),战(zhàn)国末(mò)期(qī)赵国人。

  著名思(sī)想家(jiā)、文学家、政治(zhì)家,时人尊称“荀(xún)卿”。

  西汉时因(yīn)避汉宣帝刘(liú)询讳,因“荀(xún)”与“孙”二字古(gǔ)音相通,故又称孙(sūn)卿。

  曾三次出任(rèn)齐国稷下学宫(gōng)的祭酒,后为楚兰陵(位(wèi)于今山东兰陵县)令。

  荀子对橘(jú)家思想有所发展(zhǎn),提倡性恶论,其(qí)学说(shuō)常被后(hòu)人(rén)拿(ná)来跟孟子的“性善说”比(bǐ)较,荀子(zi)对重新整理懦家典籍也有相(xiāng)当显著(zhù)的(de)贡献。

孙权劝学古今异义词有哪些(xiē)?

  《孙权劝(quàn)学(xué)》古今异义词:

  辞(cí)

  古义:推脱。

  今(jīn)义:美好的(de)词(cí)语。

  治

  古(gǔ)义:研究。

  今义:治理(lǐ)。

  更(gèng)

  古义:重新。

  今义:更加。

  但(dàn)

  古义:只。

  今(jīn)义:转折(zhé)连接词,但是(shì)。

  孤

  古义:古时候王侯的自称,我(wǒ)。

  今义:独自,孤独毕搏(bó)。

  就

  古义:从事。

  今(jīn)义:就。

  《孙(sūn)权劝(quàn)学》通假字:

  孤(gū)岂(qǐ)欲(yù)卿(qīng)治(zhì)经为(wèi)博士邪:通耶(yé),表(biǎo)反问(wèn)语气,相当于“吗”。

  卿今当涂掌事:涂(tú),通途(tú)。

  《孙权劝学》一词多义:

  当

  但当涉(shè)猎(助(zhù)动词(cí),应当)

  当(dāng)涂(tú)掌事(动(dòng)词:数冲正)

  见

  见往事耳(了(le)解)

  大兄何见事之晚(wǎn)乎手毕祥(认清(qīng))

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