音读训读的(de)解释是(shì)什么，音(yīn)读(dú)训读(dú)的解释是(shì)问什么是音读？什么是训(xùn)读？答简单来(lái)说(shuō)，每个汉字一般都会有(yǒu)两(liǎng)种读法(fǎ)，一(yī)种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是什么，音读(dú)训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音(yīn)，按照(zhào)这个(gè)汉字从(cóng)中国(guó)传入日本的时候的读音

　　来发音。

　　根据汉(hàn)字(zì)传入的(de)时(shí)代和来源地的不同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴(wú)音”等(děng)几种。

　　但是，这(zhè)些(xiē)汉字的发音和现代汉语中同一汉(hàn)字(zì)

　　的发音(yīn)已经有所不同(tóng)了。

　　“音读(dú)”的(de)词汇多是汉语的固有词汇。

　　“训读”是按照(zhào)日本固有的语言(yán)

　　来读这个汉(hàn)字时(shí)的读法。

　　“训读”的词汇多是表达日(rì)本固(gù)有事物的固(gù)有词汇等。

　　有(yǒu)不少(shǎo)汉字具(jù)有两

　　种以上的“音读(dú)”音和“训读”音。

　　例音(yīn)读：青年（せい六朝是指哪六朝ねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書(shū)（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。六朝是指哪六朝p>

　　人(rén)（ひと）、幸せ六朝是指哪六朝（しあわせ）

训读和音读(dú)是什么意思？

　　训读（日语(yǔ)：训読み/くんよみ），是日文所用汉(hàn)字的一种发音方(fāng)式，是(shì)使用该等汉字之日(rì)本固有同义语汇(huì)的读音。

　　所以训读只借用汉字的形和义，不采用汉语的音。

　　音(yīn)读（音読み/おんよみ）即汉字在日(rì)语(yǔ)中(zhōng)按照日语(yǔ)对汉语的译音读出来，叫(jiào)音读同一(yī)个汉字在(zài)日语中可能(néng)有不止一种读法，是由于其在不同时期（南(nán)北朝、隋唐、宋等）吸(xī)收了当时汉字的发音。

　　每个汉字一般都会有(yǒu)两种读法，一(yī)种叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一(yī)种叫(jiào)做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉字具有两种以上的(de)“音读”音和“训读”音。

　　日语和韩语中的(de)训读(dú)

　　1、日语

　　在日语(yǔ)里，训读(dú)（训(xùn)読）是以(yǐ)日语固(gù)有(yǒu)的发音来读出(chū)汉字，与该(gāi)汉字本身的好耐字(zì)音（吴(wú)音、汉音、唐(táng)音(yīn)等）有很大(dà)的不同。

　　例:“金”训(xùn)读为“かね”（kane），是和语固有之说法，与(yǔ)字音“きん”（kin）并无(wú)关联。

　　2、韩语

　　一般认(rèn)为(wèi)现代(dài)“韩语(yǔ)不(bù)存在训读”。

　　但近代以前曾(céng)有乡(xiāng)札、吏读(dú)、口诀等类似日(rì)本(běn)万(wàn)叶(yè)假(jiǎ)名(míng)的标(biāo)记法存在，充分利用这些(xiē)汉字(zì)的训读。

　　使用类似于和训（日(rì)本(běn)的(de)训读）的韩训。

　　对某些(xiē)的汉字，这(zhè)意(yì)味(wèi)着相关“汉语传(chuán)入以前(qián)的朝鲜的孝哪固有语”的(de)韩(hán)训(xùn)。

　　现如今除了在语言学与语(yǔ)源论(lùn)等进行讨论以外，日常言语已经(jīng)不再使用。

　　但(dàn)是“串”“钊”等为例外存在(zài)的训读。

　　“串”读(dú)作“”的情况(kuàng)下意思为“海角(jiǎo)”，“钊”读作“”的情况下意思为(wèi)“生铁(tiě)”，“串”“钊”并(bìng)不使用本来的意思，这类的韩语类似于(yú)日文(wén)的“国训”。

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