文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么(me)是在现(xiàn)代(dài)文阅读(dú)当中(zhōng)经常(cháng)会出(chū)现如文章结尾在结构上或在内容上有什么作用的问题，以下就是小编(biān)给大家总(zǒng)结的答题要点结构(gòu)上：总结上(shàng)文，收束(shù)全文首尾(wěi)呼应，使文章结构(gòu)完(wán)整3、照应题目(mù)、照应(yīng)开头、前文内容上：画(huà)龙(lóng)点睛、点(diǎn)明事件的意(yì)义，点(diǎn)明中心.2在现代文(wén)阅读当(dāng)中经常会(huì)出现如文章结(jié)尾在结构上或(huò)在内(nèi)容上有什么作用的问(wèn)题，以下就是小编给(gěi)大(dà)家(jiā)总(zǒng)结的答题要点结(jié)构上(shàng)：总结上文，收束全文首尾呼应，使文(wén)章结构完整3、照(zhào)应题目、照(zhào)应开(kāi)头、前文内(nèi)容(róng)上：画龙点睛、点(diǎn)明(míng)事件(jiàn)的意义，点明中心.深(shēn)化(huà)文章中心，抒发(fā)作者(zhě)什么(me)感悟或者情感3、写出了人物怎样的(de)品质、精(jīng)神或性格的。

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文章结尾的作(zuò)用都(dōu)有什么呢，文章(zhāng)结尾(wěi)的作用一(yī)般是什么(me)

　　在现(xiàn)代文阅读当中经常会出(chū)现如文章结尾在结构上或在内容上(shàng)有什(shén)么作(zuò)用的问题，以下就是小编给(gěi)大(dà)家总结的答题要点

　　结构上：1、总(zǒng)结上文，收束全文

　　2、首尾呼应，使(shǐ)文(wén)章结构完整(zhěng)3、照(zhào)应题目(mù)、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件(jiàn)的意义(yì)，点明中心.2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情(qíng)感3、写(xiě)出了人物怎样的品质、精神或性格。

　　4、言有尽而(ér)意(yì)无穷，留下想象(xiàng)的(de)空(kōng)间，增强感(gǎn)染力(lì)5、加(jiā)深读者的印象，引起(qǐ)读者的注意、思考

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可以使文(wén)章看起来优美而富有含义 2：可(kě)以让诗句中的(de)意境和(hé)本书要(yào)表达(dá)的感(gǎn)情相渗(shèn)透(tòu)，易于(yú)表达

　　注意：一定(dìng)要(yào)结合具体文章和人物进行分析(xī)

文章结尾的作用有哪些(xiē)

二鹊救友文言文翻译及注释讲解，二鹊救友文言文翻译及注释拼音一、文章(zhāng)结尾(wěi)的(de)作用

　　 结构上：

　　 1、总(zǒng)结上(shàng)文(wén)。

　　 2、首尾(wěi)呼应(yīng)，使文章结构完整。

　　 3、照(zhào)应题目、照应(yīng)开头、前文。

　　 内容上：

　　 1、画(huà)龙点睛、点明事件的意义，点明(míng)中心(xīn)

　　 2、深化(huà)文章中心，抒发作者什么感悟(wù)或者情感

　　 3、写出(chū)了人物怎样的(de)品质、精神或(huò)性(xìng)格。

　　 4、言有尽而意(yì)无穷，留下想象(xiàng)的空间，增强(qiáng)感染力。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议论(lùn)文开头结尾的作唯晌(shǎng)用

　　 议论文(wén)开头结(jié)尾的作用

　　 1,议(yì)论文开头(tóu)的作用(yòng)

　　 A,开头通过写。

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　　得事例,提出中心(xīn)论点(引出中心论题)

　　 B,开头通过引用名言,提出(chū)中心论点,(引(yǐn)出中(zhōng)心论题(tí))

　　 C,开头通过引(yǐn)用名人趣(qù)事(shì)(或。

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　　奇闻趣事)提出中(zhōng)心论(lùn)点或引出中(zhōng)心(xīn)论题。

　　也起(qǐ)到吸引读者往下读的作用,增强了论述(shù)的趣(qù)味性。

　　 2,议论文结(jié)尾的作(zuò)用(yòng)

　　 A,总结(jié)全(quán)文,点明中(zhōng)心(xīn)论点

　　 B,补充论(lùn)述,使(shǐ)论证(zhèng)完备严(yán)谨,避免片(piàn)面性。

　　 C,照应开(kāi)头(tóu)或题目,强化(huà)中心论(lùn)点

　　 D,强调中心论点,激(jī)励号召人人们。

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三、文章(zhāng)结尾的(de)基本(běn)要求

　　 1、结尾要(yào)顺应文章内容的冲山(shān)袜发展(zhǎn)

　　 文章是反映(yìng)客观(guān)事物的(de),客观事物是千变万(wàn)化(huà)的,反(fǎn)映千变万化(huà)的(de)客观事物的文章形(xíng)式也(yě)是(shì)多种多样的。

　　以小学生作文为例(lì),有记叙文、说明文(wén)、应用文、议论文等文(wén)体类型。

　　记叙文(wén)又可以大致地(dì)分成记人的、叙事(shì)的、写景(jǐng)的、状(zhuàng)物的种(zhǒng)种类(lèi)别,因(yīn)此(cǐ),文章不能用同一形式结尾。

　　至于(yú)应该采用什(shén)么(me)方式,我(wǒ)们认为(wèi),要顺应(yīng)文章内容(róng)散激的发展(zhǎn),不能为(wèi)结(jié)尾而(ér)结(jié)尾(wěi)。

　　有(yǒu)些同学在阅读(dú)别人文章时,觉得(dé)有些文章的(de)结(jié)尾很(hěn)有特(tè)色,非常喜欢,也想学一学,这种愿望很好,但是(shì)还要注意,你(nǐ)写一篇文章用哪种(zhǒng)方式结尾(wěi),要根据(jù)文(wén)章(zhāng)内容的(de)发展来确定。

　　 在我们学习过(guò)的文章中,结尾(wěi)的方法是(shì)多种多样的,有的是事情写完了,文章也(yě)就自然结尾了,不需要再去说(shuō)什(shén)么多(duō)余的话;有的是文(wén)章快写完了,作者考虑(lǜ)到(dào)在结尾的时候(hòu)有必要对全文进行一(yī)下(xià)总(zǒng)结(jié),写上(shàng)几句概括性的话来收束全篇;有的人在文(wén)章结(jié)尾时恰到(dào)好处地通过某(mǒu)种途径把文章的中(zhōng)心点明;也有(yǒu)的人爱在文章的结尾处说几句耐(nài)人(rén)寻味的话,既能做到(dào)水到渠成,又给(gěi)我(wǒ)们留下想像(xiàng)的余地;有的人写文章时充(chōng)分(fēn)表(biǎo)达(dá)了自己的感(gǎn)情(qíng),同时自(zì)己(jǐ)在写作过程(chéng)中被自己表达的感情所感染,情不自(zì)禁地在文章结尾时(shí)抒起情来;也有(yǒu)的人写到文章(zhāng)结尾(wěi)处,回(huí)应前(qián)文,和文章的标(biāo)题或者(zhě)文章的开头联系起来考虑,使人感到首(shǒu)尾圆合(hé),浑(hún)然一(yī)体。

　　有的结尾以小(xiǎo)见大,初看不起眼,细想却很深刻;有(yǒu)的(de)结尾话虽说完意却未完,使(shǐ)你(nǐ)还得好好去想一想……文(wén)章的结尾多种(zhǒng)多样,不一而(ér)足。

　　但是,不管怎样,都(dōu)应做到(dào)顺应文章(zhāng)内容的发展(zhǎn),不能抛(pāo)开前面的内容为结尾而标新立(lì)异(yì)。

　　要知道(dào),马(mǎ)尾巴只有长在马的屁股上甩起来才显(xiǎn)得精神,如果在(zài)老母鸡的屁股上安上马尾(wěi)巴,那必然是(shì)非(fēi)常难(nán)看(kàn)的。

　　 我们来看看(kàn)小学语(yǔ)文教材《穷人》的(de)结尾(wěi):

　　 怎(zěn)么(me)办(bàn)?渔夫皱起眉(méi),他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问(wèn)题!”他搔(sāo)搔(sāo)后脑勺说,“嗯,办(bàn)?得把他们抱来,同死(sǐ)人呆在一起(qǐ)怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别(bié)等他们醒(xǐng)来。

　　”但桑娜坐着一动不动(dòng)。

　　 “你怎么啦?不愿意(yì)吗(ma)?你(nǐ)怎么啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们在这(zhè)里啦。

　　”桑娜(nà)拉开了帐子。

　　 《穷人》选自俄国著名作家列(liè)夫(fū)托尔斯泰的作(zuò)品(pǐn),记叙(xù)的是一位渔夫和(hé)他的妻子桑(sāng)娜同情、关心一位叫西蒙的邻(lín)居,在她(tā)死后收养她(tā)的两个(gè)孩(hái)子(zi)的事,反映了沙俄时代渔(yú)民(mín)的生活状况(kuàng),歌颂了(le)他们(men)美好(hǎo)的心灵和高尚的道德品质。

　　文章的结(jié)尾处(chù)集中(zhōng)反映了渔夫的(de)心(xīn)灵和道德品质(zhì),似乎在(zài)桑娜身上(shàng)没有(yǒu)多用笔墨,实际上,文章(zhāng)的前面已(yǐ)经写了桑娜:

　　 桑娜用头巾裹住睡着的(de)孩(hái)子(zi),把他(tā)们(men)抱回家。

　　她的(de)心跳(tiào)得厉(lì)害。

　　她自己(jǐ)也不知道为什么要这样做,但是她(tā)觉得(dé)非这样做不可。

　　 “……为(wèi)什么(me)把(bǎ)他(tā)们抱过来啊?……他(tā)会揍(zòu)我的!那(nà)也活该,我自作自受”……“嗯,伊揍我一顿也好(hǎo)!”

　　 不难(nán)看出,文章结尾(wěi)时桑娜(nà)的心里特别(bié)宁(níng)静,作者为什(shén)么不在桑(sāng)娜身(shēn)上(shàng)多花笔墨,因为,已经没有(yǒu)必要;文章的(de)中心意思已经(jīng)得(dé)到了充分表(biǎo)现。

　　假如说,作者此时再对渔夫夫妇大加一番赞颂(sòng),就会使(shǐ)人感到多(duō)余(yú)。

　　 2、结(jié)尾要(yào)有助于读者理解(jiě)全文

　　 一(yī)篇文章应该(gāi)是(shì)一个整体。

　　至于我们说的开头(tóu),结尾……都是(shì)在这个整体(tǐ)之中的,之(zhī)所以要分开来(lái)说,是因为为(wèi)了叙述的方(fāng)便。

　　文章的结尾在(zài)内(nèi)容上、结构上要收束全篇(piān),对(duì)全(quán)篇要有定局(jú)、总括、回(huí)应、深化的作(zuò)用。

　　一般写(xiě)人的文章,结尾要落实到人的思想品质和性(xìng)格特(tè)征上来(lái);一(yī)般写事的文章(zhāng),结(jié)尾要(yào)落实到事情(qíng)的意义和作用上来。

　　不管什么情况,读者从标题到文章结束(shù)看过一遍之(zhī)后,应该有(yǒu)一种整体感,应该使人感(gǎn)到,文(wén)章的结(jié)尾和文章(zhāng)的标题、文章的(de)开头以及文(wén)章的中间部分,是密切相联系的(de),都与这篇文章(zhāng)的中心密(mì)不(bù)可分。

　　在全篇文(wén)章中,文章结尾是不可(kě)缺少的。

　　如果某篇文(wén)章(zhāng)的(de)结尾使人读过之(zhī)后感到是多余的,或者(zhě)感到它与前面(miàn)的部分不和(hé)谐,不(bù)统一(yī),破坏了文章的完整性,那就(jiù)不是(shì)好的(de)结尾了。

　　 小(xiǎo)学语文(wén)教材(cái)《田寡妇(fù)看瓜》的(de)结尾值得我们(men)学习(xí):

　　 田寡妇也无(wú)心再去看(kàn)她的南瓜(guā)了。

　　 赵树理的(de)《田寡妇看瓜》反映的是中国(guó)共(gòng)产党领导的土地改(gǎi)革使中国(guó)农(nóng)村发生了翻天覆地的变化(huà)。

　　土(tǔ)改前,南坡庄只有(yǒu)半亩园地的田寡妇年年都种南瓜,年年都要去看瓜,因(yīn)为村里的(de)穷(qióng)人无土地,无法生活,只得偷瓜充(chōng)饥。

　　地主势力(lì)大,无人敢偷(tōu);最(zuì)怕(pà)人偷的(de)是田(tián)寡妇家的瓜,因此(cǐ)田寡妇只好天(tiān)天去看(kàn)瓜。

　　土(tǔ)改后,穷人(rén)分得了土地,家家种了瓜,可田寡(guǎ)妇还是抱着老黄历天天去看(kàn)瓜,孩(hái)子劝(quàn)阻她也不信,以后(hòu)生病没有去看瓜,园中也(yě)无(wú)事,三五天,上十天(tiān)不去,也无事,她就(jiù)打算不再(zài)看瓜了;收获的一天见秋生家拉(lā)了一车瓜(guā),弄清(qīng)了原委(w二鹊救友文言文翻译及注释讲解，二鹊救友文言文翻译及注释拼音ěi),就“无心再去看她(tā)的南瓜(guā)了。

　　”这(zhè)样的(de)结尾和文章(zhāng)的标(biāo)题、文章的前(qián)后内容一(yī)起构成了一篇(piān)结构紧凑、内容(róng)完(wán)整、和(hé)谐统一的艺术(shù)整体,使作者所要表达的主题得到(dào)充分表达。

　　这(zhè)样(yàng)的(de)结尾对于全篇内容和结构(gòu)的完(wán)整(zhěng)都起到了(le)总括(kuò)的作用。

　　 3、文章结尾要充(chōng)实有力

　　 阿托尔(ěr)斯泰说过,好的结尾“就(jiù)是当读者把作(zuò)品读完之后,有使他翻开第(dì)一页(yè)来重新去(qù)读它的力量”。

　　中(zhōng)国古代的(de)作家也要求写诗(shī)、作(zuò)文要(yào)做到“凤(fèng)头、猪肚、豹尾”,结尾要(yào)充实有力。

　　不管用哪种方法结尾,要想使文(wén)章充实有力(lì),篇幅(fú)不宜过长(zhǎng),语言应(yīng)该(gāi)精炼,内容要紧扣中心(xīn)。

　　 我们(men)先看小学语(yǔ)文教材《抢(qiǎng)险》的结尾:

　　 黎明的时候,决口终于合龙了(le)。

　　人们(men)都兴(xīng)高采(cǎi)烈(liè)地欢呼起来。

　　 《抢险》的(de)结(jié)尾短短的一段只有24个字,说了两层意思:一(yī)层是决口合龙了,另一(yī)层是人们欢(huān)呼,显得(dé)充实有力。

　　山洪爆发(fā),河堤决(jué)口,险情发生(shēng),大家同心协力,堵堤(dī)排险,挑灯夜战,终于在黎明使决口合龙(lóng),兴高采烈(liè)地欢呼(hū)起(qǐ)来(lái)。

　　这样不(bù)仅(jǐn)结尾自然,同(tóng)时又紧扣中(zhōng)心。

　　 我们再来看小(xiǎo)学语文教材《鸟(niǎo)的天堂》的结尾(wěi):

　　 当小船向着高塔下面的(de)乡村划去的时候,我(wǒ)还回头去看(kàn)那被抛在(zài)后面的茂盛的榕树。

　　我感到一点(diǎn)儿留(liú)恋(liàn)。

　　昨(zuó)天是(shì)我(wǒ)的(de)眼睛骗了(le)我。

　　那“鸟(niǎo)的(de)天(tiān)堂”的(de)确是鸟(niǎo)的天(tiān)堂啊(a)!

　　 结尾的这一段共四句话(huà),写了自己的行踪及(jí)离开时的留恋之情,说明了第一次没有看见(jiàn)鸟的自身(shēn)原因,表达了对“鸟(niǎo)的天(tiān)堂”的赞美之情(qíng)。

　　语(yǔ)言简明扼要(yào),特(tè)别(bié)是(shì)结句,紧扣中心(xīn),回应全文(wén),充实有(yǒu)力。

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