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双修是指什么意思,双修是怎么进行的

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小说中反复的(de)作用(yòng)和(hé)表达效果,反复的作用(yòng)和(hé)表达效果答题格(gé)式

  反复的作用和表达(dá)效果分(fēn)别(bié)双修是指什么意思,双修是怎么进行的是:

  一、作用:

  1、强调,增强语气(qì)或语势。

  2、起到反复咏叹,表达作者强烈情感的作(zuò)用。

  3、使诗文的格式整齐有序,而又回环起伏,充(chōng)满语(yǔ)言美。

  二、表达效果:

  1、渲(xuàn)染气氛,创设意境。

  2、能突出景物的(de)特(tè)征,使人如见其形,突出形(xíng)象性。

  反复的概(gài)念:

  反复就(jiù)是(shì)根(gēn)据表达需要,有意让句(jù)子或词语重(zhòng)复(fù)出现的修辞方(fāng)法,反复就是(shì)为(wèi)了强(qiáng)调某(mǒu)种意(yì)思(sī),突(tū)出某种(zhǒng)情(qíng)感,特意重(zhòng)复使用(yòng)某(mǒu)些词(cí)语、句子或者段落等。

  反复(fù)的类(lèi)型:

  1、词(cí)语(yǔ)反(fǎn)复:

  为凸显某种(zhǒng)感情或某种行(xíng)为,连(lián)续两(liǎng)次以上使用同一词语,达到强(qiáng)调(diào)的目的。

  例句(jù):沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。

  ——鲁迅《记念刘和珍君(jūn)》

  简析:鲁迅先生在这里多次使用“沉默”一词,表达自己对(duì)政府的愤怒和对民众觉醒(xǐng)的期盼之(zhī)情。

  2、词组(zǔ)或句子(zi)反(fǎn)复(fù):

  有时为(wèi)了(le)表达内容或结构安排的需要,要连续两次以上使用同(tóng)一个词组(zǔ)或(huò)句子。

  例句:大山原(yuán)来(lái)是这样的!月(yuè)亮原来是(shì)这样的(de)!核桃树原来是这样的!香雪走(zǒu)着,就(jiù)像(xiàng)第(dì)一(yī)次认出养(yǎng)育她成人的山谷(gǔ)。

  ——铁凝《哦,香雪》

  简析:这(zhè)里(lǐ)连续三次反复(fù)使用(yòng)“原来是这样的”,表明了香雪(xuě)此时的快乐心情(qíng)。

  3、语段反复:

  此类型在诗歌和小说中最为常见。

  例(lì)句:鲁迅在小说《祝福》中,不惜笔墨,连续两次(cì)重复(fù)以“我真(zhēn)傻,真的(de)”开头的一大(dà)段(duàn)。

  简(jiǎn)析:通过反复的(de)强调,一方面表达祥林嫂丧夫失(shī)子后的痛苦心情,同时也反映鲁镇(zhèn)上的(de)人们对(duì)她(tā)的冷漠,有力地(dì)批判(pàn)了摧残中(zhōng)国劳动妇女的封建礼教(jiào)。

双修是指什么意思,双修是怎么进行的>反复的(de)作用答(dá)题格式

  反复(fù):突(tū)出思(sī)想,强(qiáng)调情感(gǎn);承上启下,层次清晰;多(duō)次强调,增强(qiáng)感染力。

  加强语气。

  借代:以简代繁(fán),以实代虚,以奇(qí)代凡。

  答题格式:强调,加(jiā)强语(yǔ)气等;

  其他修辞(cí)手(shǒu)法及答题格式:

  比喻:化平淡为生动,化(huà)深奥(ào)为浅显(xiǎn),化(huà)抽象为具体。

  答题(tí)格式:生动形象地写出了(le)+对象+特性。

  生动形(xíng)象地(dì)表(biǎo)现出了……,表达了……情感。

  拟人:化物(wù)为人,拉近距(jù)离,亲切自然:便于(yú)对(duì)话(huà),交流情感。

  答(dá)题格式(shì):生(shēng)动形象地(dì)写出了+对象+特性。

  生(shēng)动形象地表(biǎo)现出了(le).……,表达了……情感(gǎn)。

  排比:内容集敏升中,增(zēng)强气势;叙事透(tòu)辟(pì),条分(fēn)缕析;语气强(qiáng)劲,抒情(qíng)强烈。

  答题格式:强调了+对象+特性

  表现了.……,抒发了(le)……,增强了语(yǔ)势(shì),加强了(le)感情。

  夸(kuā)张:烘托(tuō)气氛,增强感染(rǎn)力,增强(qiáng)联想;创造(zào)气氛,揭示(shì)本质,给(gěi)人以启(qǐ)示。

  反问:加强语气,增强语势(shì),表(biǎo)达了(的情感),使文章有起伏。

  答(dá)题格(gé)式:强调,加强语气(qì)等;

  设问:自问自答,引起读(dú)者(zhě)颤拿(ná)颂茄郑的注意(yì)和思考(kǎo),使文章(zhāng)有起伏(fú)。

  答题格式(shì):强(qiáng)调,加强语气等(děng);

  对比:使(shǐ)所表现的事物特征或所(suǒ)阐述(shù)的道理(lǐ)观点(diǎn)更(gèng)鲜明、更(gèng)突出。

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