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为什么懂手机的人都不用华为

为什么懂手机的人都不用华为 小说中反复的作用和表达效果,反复的作用和表达效果答题格式

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小说(shuō)中反复的(de)作用(yòng)和表达效果(guǒ),反复的作(zuò)用和表达效果答题格式

  反复的(de)作(zuò)用和表达效果分(fēn)别是(shì):

  一、作用(yòng):

  1、强调,增强语(yǔ)气或语势。

  2、起到(dào)反(fǎn)复咏(yǒng)叹,表(biǎo)达作者强烈情感(gǎn)的作(zuò)用。

  3、使诗文的格式整齐(qí)有序,而又回环起伏(fú),充满语(yǔ)言美(měi)。

  二、表达(dá)效果:

  1、渲染气(qì)氛(fēn),创设(shè)意境。

  2、能突(tū)出景物的特征,使人如(rú)见其形(xíng),突出形象性。

  反复的概念:

  反复就(jiù)是根(gēn)据表达需要(yào),有意让句子或词语(yǔ)重复出现的修辞方法(fǎ),反复就是为了(le)强(qiáng)调某种(zhǒng)意思(sī),突出(chū)某(mǒu)种情(qíng)感,特(tè)意重(zhòng)复使用某些词(cí)语、句子或(huò)者段落等。

  反复的类型:

  1、词语反复:

  为凸显某种感情或某种行为(wèi),连续两次以上使用同一词语,达到强调的目的。

  例句:沉默呵,沉默呵!不在(zài)沉默中爆发,就在沉默中灭亡。

  ——鲁(lǔ)迅《记念刘和珍(zhēn)君》

  简析(xī):鲁迅先生在(zài)这(zhè)里多(duō)次使用“沉默”一词,表达自(zì)己对(duì)政府的愤怒和对民众觉醒的期(qī)盼之情。

  2、词组或(huò)句子反复(fù):

  有时为(wèi)了表达内容或结构安(ān)排的(de)需要(yào),要连续两次(cì)以上(shàng)使用同一个词组或句子。

  例句:大山原来是这样的!月亮原来(lái)是这样的!核桃树原来是这样的!香雪走着,就(jiù)像第一次认(rèn)出养育她成人的山谷。

  ——铁凝《哦(ó),香雪(xuě)》

  简析:这里连续三次(cì)反复(fù)使用“原来是这样的”,表明(míng)了(le)香雪此(cǐ)时的快(kuài)乐心(xīn)情。

  3、语段反复(fù):

  此(cǐ)类型在诗歌和小说中最为常见。

  例句:鲁迅在小(xiǎo)说《祝福》中,不(bù)惜笔墨,连续两次(cì)重复(fù)以(yǐ)“我(wǒ)真傻,真的”开头的一(yī)大段。

  简析:通过(guò)反复的强调(diào),一方面表达祥林(lín)嫂(sǎo)丧夫失子后的痛(tòng)苦心情,同时也反(fǎn)映鲁(lǔ)镇上(shàng)的人们(men)对她(tā)的冷漠,有力地批判了摧残中(zhōng)国(guó)劳动妇(fù)女的封建礼教。

反复(fù)的作用答题(tí)格式

  反复:突(tū)出思想,强调情(qíng)感;承上启(qǐ)下,层次清晰;多(duō)次(cì)强调,增强(qiáng)感染(rǎn)力。

  加(jiā)强语气。

  借代(dài):以简代繁,以实代虚为什么懂手机的人都不用华为,以奇代凡(fán)。

  答(dá)题格式(shì):强调,加强语气等;

  其他修辞手法及答题(tí)格式:

  比喻:化平淡为为什么懂手机的人都不用华为生动,化深(shēn)奥(ào)为(wèi)浅显,化抽象为具体。

  答题格式:生动形(xíng)象地(dì)写(xiě)出(chū)了+对象(xiàng)+特性。

  生动形象(xiàng)地表现出了……,表达了……情感(gǎn)。

  拟人:化物为人,拉近距离,亲切(qiè)自然:便于对(duì)话,交(jiāo)流情(qíng)感。

  答题格(gé)式:生动形象地写出了+对象+特性。

  生动形(xíng)象地表现出了(le).……,表(biǎo)达了……情感(gǎn)。

  排比:内容集敏升(shēng)中(zhōng),增强(qiáng)气(qì)势(shì);叙(xù)事透辟,条分缕析;语气强劲,抒情强烈。

  答题格式:强调了+对(duì)象+特性

  表现了(le).……,抒发(fā)了(le)……,增(zēng)强了语势,加强了(le)感(gǎn)情。

  夸张:烘(hōng)托气氛,增强感染(rǎn)力,增强联(lián)想;创造(zào)气氛,揭示本质(zhì),给人(rén)以(yǐ)启示。

  反问:加(jiā)强语气,增(zēng)强语势,表(biǎo)达了(的情感),使文章(zhāng)有(yǒu)起伏(fú)。

  答题格式:强调(diào),加强语气等;

  设(shè)问:自问自答(dá),引起读者颤拿颂茄郑的注(zhù)意和思考(kǎo),使(shǐ)文章有(yǒu)起伏。

  答题格式:强调,加强语气等;

  对(duì)比:使所表(biǎo)现(xiàn)的事(shì)物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更(gèng)突出。

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