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22寸是多少厘米朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的(de)？是(shì)《朱子家(jiā)训(xùn)》作者有(yǒu)二，一为朱柏(bǎi)庐所作(zuò)，二为(wèi)南宋著名理学家朱熹所做的。关(guān)于22寸是多少厘米朱子家训是谁写的以及朱(zhū)子家训是谁写的什么朝(cháo)代，朱子家训(xùn)是谁写的作者(zhě)是(shì)谁，朱子家训是谁(shuí)写的(de)？，朱(zhū)子(zi)家训是(shì)谁写的书，朱(zhū)子家训是谁(shuí)写的字等问题，小(xiǎo)编将为你整理以下的知识答案(àn)：

朱子(zi)家训(xùn)的(de)作者是谁(shuí)

　　朱子家训的(de)作者是朱熹所做(zuò)的。

　　《朱子家训》作者有二，一(yī)为朱(zhū)柏(bǎi)庐(lú)所作，二为南宋(sòng)著名(míng)理学家(jiā)朱熹(xī)所做(zuò)。

　　朱柏(bǎi)庐所作(zuò)《朱子家训》原名(míng)为《治(zhì)家格言(yán)》，朱熹所作《朱子家训》原题为《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是朱熹的别(bié)号。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱柏庐(lú)的《治(zhì)家格言》是在不同时代由22寸是多少厘米不同的朱家先贤所(suǒ)撰写出(chū)来(lái)的不同传世(shì)巨作。很可惜世人多把他们的文章搞混了，通常人们多以《朱子家(jiā)训》来称呼朱柏(bǎi)庐(lú)的《治家格言》，反而朱熹老夫子(zi)真正的《朱子家训》一般人多不了解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱(zhū)氏联合会会长)

　　朱柏庐(lú)(1627-1698)，原名朱用纯，字致一(yī)，自(zì)号(hào)柏庐，江苏(sū)昆山人(今昆山市)，明(míng)末清初江(jiāng)苏昆山(shān)县人。著名(míng)理学(xué)家(jiā)、教育家。其(qí)父(fù)朱集璜是(shì)明末的学者，清(qīng)顺治二年(nián)(1645)守昆城抵御清军(jūn)，城破，投(tóu)河自尽。

　　朱柏庐自(zì)幼致力读书曾考取秀(xiù)才，志于(yú)仕途。清入关明亡遂不(bù)再(zài)求取功(gōng)名(míng)，居乡教授学生并潜心程朱理(lǐ)学主张知行并进，一时颇负盛(shèng)名(míng)。康熙(xī)曾多次征(zhēng)召，然均为(wèi)先生所(suǒ)拒绝。曾用精楷手(shǒu)写数十本教(jiào)材用(yòng)于教学。潜心研究程朱理学，主张知行并(bìng)进(jìn)，躬(gōng)行实践。

　　康熙(xī)间(jiān)坚辞(cí)博(bó)学鸿词之荐，后又坚拒(jù)地方(fāng)官举荐(jiàn)的乡(xiāng)饮大(dà)宾。与徐枋、杨无咎号称“吴(wú)中(zhōng)三高(gāo)士”。康熙(xī)三十七(qī)年(nián)(公(gōng)元1698年)染疾，临终前嘱弟子："学问在性(xìng)命(mìng)，事业在忠孝"。著有(yǒu)《删(shān)补(bǔ)易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕(gēng)堂诗文集》、《愧讷(nè)集》和《毋欺录》等。

朱子家训是谁写的

　　是《朱子家训》作者有二，一(yī)为朱柏(bǎi)庐所作，二(èr)为南宋(sòng)著名理学家朱(zhū)熹所(suǒ)做(zuò)的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱(zhū)用纯，字致一，自(zì)号(hào)柏庐(lú)，江苏昆山人（今昆(kūn)山市），明末清初(chū)江(jiāng)苏昆山县人。

　　著名理(lǐ)学家、教育(yù)家。

　　其父(fù)朱集璜是明末的学(xué)者(zhě)，清顺治二年（1645）守昆城抵御清军，城破，投河自尽。

朱柏庐(lú)

　　朱柏庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著名理学家、教育家，名用纯，字致一。

　　昆山玉山(shān)人(rén)。

　　明诸生(shēng)。

　　清顺治(zhì)二(èr)年（1645年）其(qí)父朱集璜在守(shǒu)昆城抵御清军(jūn)时遇难(nán)。

　　朱昼夜恸哭，痛(tòng)不欲生。

　　时其弟用白、用锦尚幼，从商(shāng)遗(yí)腹未生(shēng)。

　　他上(shàng)侍奉老(lǎo)母，下抚育弟(dì)妹，播(bō)迁流离，备极艰辛(xīn)。

　　待(dài)局势稍定(dìng)，才返故(gù)里。

　　目敬仰晋人王哀攀柏庐墓之义，故自号柏庐。

　　居(jū)乡(xiāng)教授学生(shēng)，潜心治学，以程(chéng)、朱理学(xué)为本，提倡知行并进，躬行实践。

　　他深感(gǎn)当时的教育方法(fǎ)，使学(xué)生(shēng)难以学到(dào)真实(shí)的学问，故(gù)写了(le)《辍讲(jiǎng)语》，反(fǎn)躬(gōng)自责，语颇痛(tòng)切。

　　曾用精楷(kǎi)手写数十本教材用于教学。

　　生平精(jīng)神宁谧，严以(yǐ)律己，对当时愿和他交往的官吏(lì)、豪(háo)绅，以礼自持。

　　清康熙(xī)十(shí)八(bā)年（1679年）他坚(jiān)辞不应博学鸿儒科，后又坚(jiān)拒地方官(guān)举荐(jiàn)的乡(xiāng)饮大(dà)宾。

　　康(kāng)熙(xī)三(sān)十七年染(rǎn)疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事(shì)业在忠孝"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四(sì)书讲义》、《困(kùn)衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解(jiě)》、《毋欺录(lù)》等(děng)。

　　其《朱柏(bǎi)庐治家格言》，世称(chēng)《朱(zhū)子家训》，流(liú)传很广。

　　自问(wèn)世(shì)以(yǐ)来流传甚广，被历代士(shì)大夫尊为治家之经(jīng)，清(qīng)至民国年间(jiān)一度成为童蒙必(bì)读(dú)课本之一。

　　《朱(zhū)子家训》精辟地阐明了修身治家之道是(shì) 一篇家(jiā)教名著，通篇意在(zài)劝人要勤俭持家安分守己。

　　其中"一粥一饭，当思来处不易，半丝半缕，恒念物力(lì)维艰(jiān)"等句，尤股炙(zhì)人(rén)口(kǒu)。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋(yóu)郎，小字季延，字(zì)元晦，一字仲晦，号晦庵(ān)，晚称晦翁，又称紫阳先生、考亭(tíng)先生、沧州病(bìng)叟、云谷(gǔ)老人、逆翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉(hàn)族，祖籍南宋江南(nán)东(dōng)路徽州府婺(wù)源县（今江西省婺源(yuán)），出生于南剑州尤溪（今属福建三明市）。

　　南(nán)宋著(zhù)名(míng)的理学家(jiā)、思想家(jiā)、哲学家(jiā)、教(jiào)育家、诗人、闽学派的代(dài)表人物，世(shì)称朱子，是孔子、孟子以(yǐ)来(lái)最(zuì)杰出的弘扬儒学的大师。

教育(yù)思想

　　朱熹的长期从事讲(jiǎng)学活(huó)动(dòng)，精心编撰(zhuàn)了《四书集注》等多种教材(cái)，培养了众(zhòng)多(duō)人才。

　　他的教育思(sī)想博大(dà)精深，其中最(zuì)值(zhí)得关注的(de)，一是论述小学和大(dà)学教育，二是关(guān)于(yú)朱子读书法。

论述教育

　　朱熹(xī)在总结(jié)前人教育经验和(hé)自己教育实践的基(jī)础上，基于(yú)对人的生理(lǐ)和心理特征(zhēng)的初步认识，把一个人的教(jiào)育分成(chéng)小学和大学两(liǎng)个既有区别又有联系(xì)的(de)阶段，并提出了两者不同的(de)教育任务、内容和方(fāng)法。

　　朱熹认为(wèi)8~15岁为小学教育阶(jiē)段，其任务是培养圣(shèng)贤(xián)坯璞。

　　鉴于(yú)小(xiǎo)学儿童智识未开，思维(wéi)能(néng)力薄弱，因此他提出小学(xué)教育的内(nèi)容是学(xué)其事(shì)，主张儿童在(zài)日常生活(huó)中，通过(guò)具体行事(shì)，懂得基本的伦理道德规范，养成一定(dìng)的行(xíng)为习(xí)惯(guàn)，学习(xí)初步(bù)的文化知识技能。

　　在教(jiào)育(yù)方法上，朱熹强调(diào)先(xiān)入为(wèi)主，及早施教；要力求形象、生动，能(néng)激发兴趣；以《须知》、《学规(guī)》的(de)形式培养儿(ér)童道德行为习惯。

　　朱熹认为(wèi)15岁以后大(dà)学教育，其任(rèn)务(wù)是在坯璞的基础上再加光饰，把(bǎ)他们培养成为(wèi)国家所需(xū)要的人才。

　　朱熹认为(wèi)，与重在教(jiào)事的小学教育不同，大(dà)学(xué)教(jiào)育内容的重点是教理，即重(zhòng)在(zài)探究(jiū)事物之所以然。

　　对于大学教育方(fāng)法(fǎ)，朱熹一是重视自(zì)学，二是提倡(chàng)不同学术观点之间的相互交流。

　　朱熹关(guān)于小学和大学教育的见解，为中(zhōng)国古(gǔ)代教育(yù)思想(xiǎng)增添(tiān)了(le)新(xīn)鲜的(de)内容。