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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要的一点就(jiù)是张扬(yáng)个性。

　　背书，不(bù)必总是一本正(zhèng)经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽(yōu)默(mò)些，放开点，没(méi)问题。

　　比如你可以发狠似(shì)的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可以悲(bēi)痛欲绝，泣不成(chéng)声似的复述。

　　你还可以得(dé)意洋(yáng)洋，自我(wǒ)炫耀似的讲给(gěi)别人听 (当然那个人(rén)不一(yī)定在你面(miàn)前);你亦可神秘兮兮，低声细语地仿(fǎng)佛告(gào)诉(sù)别人什么秘(mì)密似的背……你的幽默细胞有(yǒu)多少，方法就有多少(shǎo)。

　　这是比较(jiào)原(yuán)始的一种方法，但却是经(jīng)常用的(de)，很管(guǎn)用(yòng)的。

　　使用此法(fǎ)的前提(tí)是默读理(lǐ)解，先把每(měi)一句(jù)话读懂，领悟整段或整篇的(de)意思，在此基础上(shàng)则可大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则(zé)便成了“小(xiǎo)和尚念(niàn)经”! 在理解的基础上(shàng)，就是有(yǒu)感(gǎn)情地大声(shēng)朗读。

　　感情越投(tóu)入(rù)越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如(rú)遇对话形式的，不妨一(yī)个人模(mó)仿不同角色进行对话，或(huò)者与(yǔ)父母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可(kě)以避免默读时容易出(chū)现(xiàn)的(de)跳行、停顿、重复等(děng)错误;第(dì)二，读出声来，可以震动大脑皮层的记忆神经，加快记忆(yì)速度;第三，可以(yǐ)排除(chú)外界的一些噪音干(gàn)扰有助于记(jì)忆准确。

　　第四，可以熏(xūn)陶自己的情(qíng)感，自我(wǒ)陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心情好了(le)，情(qíng)绪高(gāo)涨了，自然事(shì)半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不(bù)断重(zhòng)复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说临(lín)睡前和(hé)早(zǎo)上背(bèi)书效(xiào)果好，捂(wǔ)住(zhù)耳多读书(shū)也可(kě)以记忆得比较深刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的方法帮(bāng)助(zhù)记忆。

　　4.实(shí)在记不住，可以抄，抄比光背好(hǎo)得多。

　　5.可(kě)以将要(yào)背的东(dōng)西编号啊(a)，一段一段(duàn)来，这样会快一点的，要是(shì)全篇一起反而很慢，另外(wài)可(kě)以利(lì)用奖励的(de)办(bàn)法啊(a)，背(bèi)好一段就奖励自己休息一会，或者(zhě)吃点什(shén)么的，相信(xìn)持(chí)之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习(xí)创造愉快(kuài)的气氛。

　　在(zài)睡前醒后或学(xué)习前(qián)，闭上眼睛想象一下(xià)自己能考好，想象自己在取得良好的成绩之后，父(fù)母高兴、别人赞扬的情景(jǐng)，想象为自(zì)己而自豪。

　　想象越生(shēng)动具(jù)体越(yuè)好。

快速背(bèi)书小窍门

　　快(kuài)速背书(shū)小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间(jiān)段背诵。

　　每个学生的(de)具体(tǐ)情况不(bù)同(tóng)，有的学生早上的记忆力好(hǎo)，有的学生临(lín)睡前(qián)的(de)记忆力好。

　　学生们可以棚银根(gēn)据自己的实际情(qíng)况，来选择适合自己的背(bèi)诵(sòng)时间。

　　这个时间段可能也不是(shì)特别固定(dìng)，学生们可(kě)以自己感(gǎn)觉(jué)并确定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只枯世有不断(duàn)重复背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同(tóng)样(yàng)也中山有多少个镇区，中山有多少个镇区,都叫什么名可以起到事(shì)半功倍的作用。

　　比如在背诵(sòng)语(yǔ)文(wén)课文的时候，学生可以先记住一(yī)些关键没和肢的词句(jù)，再(zài)根据(jù)这些词句进行串联。

　　这样的背诵方(fāng)式，不仅能够提高效率，还可以帮助学(xué)生边理解边背诵，牢牢掌握住其中的内容，而(ér)不是为了(le)背而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤其是文科一(yī)些(xiē)段落比较冗长(zhǎng)的内容，我(wǒ)们(men)常常需(xū)要采取分(fēn)段背诵的方式(shì)。

　　那(nà)么把其中的一些(xiē)关键中山有多少个镇区，中山有多少个镇区,都叫什么名信(xìn)息，比(bǐ)如：时间信息、逻辑(jí)信息，还有易错难记(jì)的中山有多少个镇区，中山有多少个镇区,都叫什么名知识点，边读的时候边画下来(lái)。

　　就有(yǒu)利于我们(men)通过理解的方(fāng)式(shì)，加速(sù)背(bèi)诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回(huí)想(xiǎng)关键词。

　　背诵(sòng)的时候的重点，往往(wǎng)不在于前面记的过程，而(ér)在于(yú)后面的“回忆(yì)”——回忆(yì)往往是知(zhī)识背诵(sòng)的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时(shí)候，要尝试(shì)不(bù)用原话，而是自己的语言，将背(bèi)诵的内容描述出来。

　　这(zhè)个过程，既是检(jiǎn)验你的背诵结果，也是检验你是(shì)否真(zhēn)正(zhèng)的理解(jiě)了这(zhè)一(yī)段知(zhī)识(shí)。

　　甚至往往(wǎng)也是(shì)你(nǐ)考试的时候，相关(guān)知(zhī)识(shí)的(de)你(nǐ)能够写出来的答案。

　　比(bǐ)如，考试中让你描述背(bèi)过的古诗里描(miáo)述的是一(yī)段(duàn)怎样的(de)场景，这个时候往往你就能感(gǎn)到得心应手。

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