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全(quán)因素速写是(shì)什么意思(sī)，全因素(sù)速写图(tú)片(piàn)

　　全因素速写。

　　说实(shí)话没怎么听过，因为全因素也可以理(lǐ)解(jiě)成写实的意(yì)思，但(dàn)是速(sù)写本身讲究快(kuài)速(sù)记录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主你的(de)意思应该是那种明暗速(sù)写吧。

　　当然(rán)也有可能(néng)是我孤陋寡闻啦。

什么是全因(yīn)素素描(miáo)

　　全因素素(sù)描是相对结(jié)构(gòu)素描来讲的，一般结构素描(miáo)是(shì)不考虑光影(yǐng)的，所(suǒ)以不算全部因素都考虑。

　　西(xī)欧的素描一(yī)般(bān)从(cóng)结构入手(shǒu)，比如文艺复兴的达芬奇，虽(suī)然画面(木梳子是桃木好还是檀木好，木梳子是桃木好还是檀木好呢miàn)上有黑白调子(zi)，却是(shì)从结构入手来表现的，更突出的还有丢(diū)勒等人，而(ér)之后东欧的俄罗斯(sī)的列宾美院强调全因(yīn)素也就是相对(duì)强调光与影。

　　现在(zài)一般我们如(rú)果(guǒ)强调全因(yīn)素素描就是(shì)强调画的时候带(dài)上背景。

　　把对象(xiàng)连同周围(wéi)环(huán)境(jìng)的关系一起表(biǎo)现出(chū)来。

　　扩展资(zī)料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是(shì)不少初学者(zhě)和考生共同的毛(máo)病，由于他们缺(quē)乏长(zhǎng)期性的作业训练，在考试中不能在整体观念(niàn)的(de)指导下全面(miàn)推进，往(wǎng)往是(shì)急于求(qiú)成，在(zài)缺乏对(duì)整(zhěng)体效果的把握下一味(wèi)死抠局部，造成局部相互之间关(guān)系无法很好(hǎo)地衔接。

　　让(ràng)整(zhěng)体(tǐ)的(de)美感不能(néng)更好的体(tǐ)现出来，局部的构(gòu)造已(yǐ)经很(hěn)突出(chū)了，而其(qí)他(tā)地(dì)方做的不足，这样的一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整(zhěng)体是(shì)由若干伏兄亏个局部组成的，没(méi)有局部(bù)的一幅(fú)画(huà)是不真实的；然而，一幅画(huà)只有局部，没有整体，就(jiù)算再精彩、再(zài)深入也是毫无意义的。

　　素(sù)描的(de)目的，不(bù)光(guāng)是练就一手“好活”，而(ér)更重要的是培养一种艺术思维(wéi)的“意(yì)境(jìng)”和如(rú)何观察事物(wù)的“想(xiǎng)法(fǎ)”。

　　离开了这两点，素(sù)描练(liàn)习(xí)也(yě)就(jiù)失(shī)去了它的本质意义。

　　既然(rán)整(zhěng)体是关系到一幅(fú)素描画的成败，那么局部与局部(bù)、局部与整体(tǐ)的关系就显得十分重要。

　　如(rú)何解(jiě)决这种关系，就要(yào)靠比(bǐ)较的方法，比较色(sè)调的深(shēn)浅(qiǎn)，比例的长短、宽窄、大(dà)小，比透视(shì)关(guān)系的远与(yǔ)近、虚(xū)与实(shí)。

　　根(gēn)据这(zhè)种比(bǐ)较，画(huà)出(chū)来(lái)的作品，才是(shì)客观(guān)对象真实存在的一面。

　　2、敏(mǐn)锐感加强

　　世上所有的人，没有绝对(duì)相同的(de)面孔，即缺(quē)神使是(shì)双胞胎也不例外，他（她）们(men)也都(dōu)有别人(rén)不易察觉的差异。

　　素描训练的根(gēn)本任(rèn)务是，捕(bǔ)捉对象的特征和独具个性(xìng)的差异，但(dàn)是在素(sù)描写生的过(guò)程中(zhōng)，常(cháng)木梳子是桃木好还是檀木好，木梳子是桃木好还是檀木好呢常看到有的学生不管(guǎn)画(huà)谁，不(bù)管对象的长相如(rú)何，气(qì)质怎样，都画得(dé)像一个人，模特儿似乎成了摆设(shè)，成了他们胡编乱造的参照物。

　　这里有初学时期老师指导上的失误，还有考生自己认识(shí)上的(de)误区。

　　有(yǒu)的(de)考(kǎo)生错(cuò)误地认为(wèi)：模特儿像不像没有(yǒu)关系，只要画(huà)面效果(guǒ)好就(jiù)行，反正(zhèng)评(píng)分的(de)老(lǎo)师也(yě)不知模特儿什么样。

　　像(xiàng)不像(xiàng)确实不是衡量一张素描作品优劣的(de)标准之一，但它却能检(jiǎn)验一个学生对事物所具(jù)备(bèi)的敏感性和表现(xiàn)能力。

　　如果一个学生长(zhǎng)时间(jiān)脱(tuō)离对象(xiàng)去感受(shòu)，去编造所谓的画面效果和废弃对客观(guān)对象感(gǎn)知能力的训练，那么他就有可能(néng)造成(chéng)感(gǎn)知能力的退化，失去(qù)一个艺术家所应有的敏感(gǎn)性。

　　具(jù)体到素描写生中的表现(xiàn)就是千人一面。

　　这是因为(wèi)作为一(yī)个画(huà)家重要条件的眼睛已(yǐ木梳子是桃木好还是檀木好，木梳子是桃木好还是檀木好呢)经退化了。

　　无疑(yí)，这样(yàng)的试卷是无法得到(dào)高分(fēn)的。

　　而这些毛(máo)病一旦形成就很(hěn)难纠(jiū)正。

　　所以学生(shēng)们要特别注意(yì)老师讲(jiǎng)到的每一个细(xì)节。

　　3、画面把握(wò)不好

　　在最(zuì)后画(huà)面调(diào)整时，最容(róng)易(yì)出现(xiàn)画面灰、效(xiào)果对(duì)比不强(qiáng)烈(liè)和画面(miàn)锁碎(suì)的问题。

　　为什么会出(chū)现这(zhè)些问题呢？这是因为画面的黑、白、灰层(céng)次缺乏(fá)完整统一的对比和(hé)变(biàn)化规(guī)律,画面的(de)层(céng)次(cì)就不清晰，画面的效尘含果就(jiù)不响亮，至于哪(nǎ)一种(zhǒng)成分多点，哪(nǎ)一种成(chéng)分少点，都要给你(nǐ)的感受而定(dìng)。

　　自身的关系是(shì)非常(cháng)重大的，但不(bù)管怎(zěn)样的(de)比例关系(xì)，三大基(jī)本色(sè)调都(dōu)不应缺少其中的一(yī)个(gè)。

　　造成画面灰的原因很(hěn)多。

　　比如模特儿的面部大部分都处在亮(liàng)部里，于是，画(huà)面上基(jī)本(běn)都(dōu)是(shì)亮(liàng)和灰(huī)的色调(diào)；如果处理不(bù)当，很容(róng)易造成画面灰(huī)。

　　这时，就(jiù)体现深灰的作用，尽量拉开深灰和浅(qiǎn)灰的距离，使之(zhī)保持画(huà)面(miàn)的层次感。

　　还有(yǒu)一种情况：模特儿的皮肤比(bǐ)较(jiào)深，黑和深灰色调占其(qí)面(miàn)部(bù)的大部分面积(jī)，而浅灰和亮面所占的面积很少。

　　处理不好也容(róng)易造成画面灰暗、沉(chén)闷(mèn)，影响作业成绩。

　　对此，考生应主动减少中间(jiān)色调的深度，提(tí)高画面（脸(liǎn)部(bù)）的(de)亮(liàng)度，保持画面的层次感。

　　写(xiě)生的(de)过程当中，在整体尊重客观(guān)对象的前提下(xià)，允许(xǔ)对局部的色调进行调整、或减弱、或加强的(de)艺术处理。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强或(huò)弱，或虚(xū)或实(shí)，都(dōu)有着它的规律和秩序。

　　写生时如果打乱了这种客(kè)观秩序，就会出(chū)现零乱琐碎，因而(ér)影(yǐng)响画面(miàn)的整(zhěng)体感。

　　还有一种情况(kuàng)，每个局部(bù)都画得(dé)很好很完(wán)整，但局部和局部(bù)之间没有联系(xì)，互(hù)不统属(shǔ)，互(hù)不相让，像一盘散沙。

　　一(yī)个(gè)物(wù)体在一个固(gù)定光源的照射下，必然会(huì)出(chū)现强弱、远近和(hé)虚实的物象。

　　因而就产生了(le)物象主次关(guān)系———秩序感(gǎn)。

　　把(bǎ)握不好(hǎo)，这样(yàng)的一幅作品也不能说是一幅好的作品的！

　　4、在素描的(de)练(liàn)习过程中，素描必须(xū)着重光线、物体的关系，笔触(chù)的描绘(huì)手(shǒu)法(fǎ)，将自己眼睛所观察(chá)到的形体，具体而微的呈(chéng)现出来。

　　所以，素(sù)描(miáo)需培养自己的观(guān)察力。

　　另外，素描也(yě)可以解释为“存在”与“绘画”之间(jiān)一切的努(nǔ)力，亦(yì)即所谓“绘画之描(miáo)写(xiě)力”。

　　例(lì)如，描绘桌上的(de)静物，除(chú)了可以发现(xiàn)静物上不同(tóng)的色彩外，亦可发现放在桌(zhuō)上的(de)安全感，和(hé)背景间的协调性，这些存在的形、色、线(xiàn)条(tiáo)、明暗，质(zhì)感，量感、存在感、空间(jiān)、动态……等等(děng)复杂的因素(sù)，互相(xiāng)交织，构成一个美(měi)的秩序。

　　绘(huì)画就是要将那些自(zì)然(rán)的秩序，导换(huàn)成美的、入画的秩序，这(zhè)也是素(sù)描的意义和目的。

　　素描是绘画的基础,是最能体现人的绘画(huà)水平的画(huà)种。

　　因此，在学(xué)习(xí)中要(yào)踏(tà)踏实实，持之(zhī)以衡，不可浮躁

　　参(cān)考资(zī)料来源：百(bǎi)度百科-素描

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