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　　初中(zhōng)生(shēng)幽默诵(sòng)读

　　语(yǔ)文学习很(hěn)重要的一(yī)点就(jiù)是张扬个性。

　　背(bèi)书，不必总是一本正经，搞(gǎo)得挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些(xiē)，放(fàng)开点，没问题(tí)。

　　比如(rú)你可以发狠似的，咬牙切齿地去背(bèi)某(mǒu)个段落; 你也可(kě)以悲痛欲绝，泣不成声似的(de)复述(shù)。

　　你还可以得意(yì)洋洋，自我炫耀似(shì)的讲给别人(rén)听 (当(dāng)然那(nà)个人(rén)不(bù)一(yī)定(dìng)在你面前);你亦(yì)可神秘(mì)兮兮，低声细语(yǔ)地仿佛告诉(sù)别人什么秘(mì)密似(shì)的背……你的幽默细胞有(yǒu)多少，方法就有多少。

　　这是比较原始的(de)一种方法，但却是经常用的(de)，很管用的。

　　使(shǐ)用此法的前(qián)提是默读理解，先把每一句(jù)话读懂，领(lǐng)悟整段或整篇的意思，在(zài)此基础(chǔ)上则可大展拳脚，英雄有用(yòng)武(wǔ)之地了。

　　否则便成了“小和尚念经(jīng)”! 在理(lǐ)解(jiě)的基础(chǔ)上，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随(suí)文字流转。

　　如遇对(duì)话(huà)形式的，不妨(fáng)一个(gè)人模仿(fǎng)不同角(jiǎo)色进行对话，或者与(yǔ)父母、同学分角色对话，趣(qù)味(wèi)无穷。

　　此法的科学(xué)依据:第(dì)一，朗读可以(yǐ)避免默读时容(róng)易(yì)出现(xiàn)的跳行、停顿、重(zhòng)复等错误(wù);第二，读出声来，可以震动(dòng)大脑皮(pí)层的记(jì)忆神经，加快记忆(yì)速度;第三，可(kě)以排除外界的一些噪(zào)音(yīn)干扰有(yǒu)助于(yú)记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的(de)情(qíng)感(gǎn)，自(zì)我陶(táo)醉，自(zì)我愉(yú)悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪(xù)高涨了，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说(shuō)临睡前(qián)和早上背书效果好，捂(wǔ)住耳多读书也(yě)可以(yǐ)记忆得比较深刻。

　　3.可(kě)以用列(liè)表，对比(bǐ)的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比(b义无反顾是什么意思啊，义无反顾在感情上是什么意思ǐ)光(guāng)背好得多。

　　5.可以将(jiāng)要(yào)背(bèi)的东西编号(hào)啊，一段一(yī)段来，这(zhè)样会快(kuài)一(yī)点的，要(yào)是全(quán)篇(piān)一起反而(ér)很慢，另外可以利用奖励的办法啊(a)，背好一段就奖励自(zì)己休(xiū)息一会，或者吃点什么的(de)，相信持之以恒就(jiù)会(huì)成功!

　　6.尽量(liàng)为(wèi)学习创造愉快的气(qì)氛。

　　在睡(shuì)前醒(xǐng)后(hòu)或学习前(qián)，闭(bì)上眼睛想象一下自己能考(kǎo)好，想象自己在取得良好的成绩之后，父母(mǔ)高兴、别(bié)人赞扬的情景，想象为自己(jǐ)而自豪。

　　想象越生动(dòng)具体(tǐ)越好。

快速背书小窍门

　　快速背(bèi)书小窍门(mén)如下：

　　1.在记(jì)忆里最(zuì)好的时间段背诵。

　　每个学(xué)生的具(jù)体情况不(bù)同(tóng)，有的学生早(zǎo)上的记(jì)忆力(lì)好，有的学(xué)生临睡前的记忆力好。

　　学(xué)生们可以棚银(yín)根据(jù)自己的(de)实际情况，来选择适合自(zì)己(jǐ)的背诵时间。

　　这个时间(jiān)段(duàn)可能也不(bù)是特别固(gù)定(dìng)，学生们可(kě)以自己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据(jù)人的遗(yí)忘曲(qū)线，只枯世(shì)有(yǒu)不断重复(fù)背(bèi)，才能(néng)记得牢(láo)。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也(yě)可(kě)以起(qǐ)到事半功倍的(de)作(zuò)用。

　　比如在背诵语(yǔ)文课(kè)文的时候，学生可以先记住一些关键没和肢的词句，再根据这些词(cí)句进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能(néng)够(gòu)提高效率，还可(kě)以帮(bāng)助(zhù)学生边理解边(biān)背诵，牢牢掌(zhǎng)握住其中的(de)内(nèi)容，而不是为了背(bèi)而背。

　　4.背(bèi)书(shū)的时(shí)候(hòu)，边(biān)用笔画。

　　硬(yìng)背不(bù)如理解。

　　尤其是文科一(yī)些段落比较(jiào)冗长的内容，我们常(cháng)常需(xū义无反顾是什么意思啊，义无反顾在感情上是什么意思)要采取(qǔ)分段背诵的方式。

　　那么把其(qí)中的一些关键信息，比如(rú)：时(shí)间信息、逻辑信息(xī)，还有易错(cuò)难记(jì)的知识点，边读的(de)时(shí)候边画下(xià)来。

　　就(jiù)有(yǒu)利于我们通过理解的(de)方式，加(jiā)速背诵的过(guò)程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候(hòu)的重点，往往不在于前面记的(de)过程，而在于后面的“回(huí)忆”——回忆往往是(shì)知识背诵的核(hé)心。

　　6.用(yòng)自己的(de)话(huà)，复述(shù)一遍。

　　背(bèi)诵知识的(de)时(shí)候，要尝试不用原话，而是自己的(de)语言，将(jiāng)背诵(sòng)的内容描述出来。

　　这个(gè)过程(chéng)，既是检验你的(de)背(bèi)诵结果，也是检(jiǎn)验你是否真正的理解了这(zhè)一(yī)义无反顾是什么意思啊，义无反顾在感情上是什么意思段(duàn)知识。

　　甚至往往(wǎng)也(yě)是(shì)你考(kǎo)试的时候，相关(guān)知(zhī)识的你能够写出来(lái)的答(dá)案(àn)。

　　比如，考(kǎo)试中让(ràng)你描述背过的古诗里(lǐ)描述的是(shì)一段怎样的场景，这个时(shí)候往往(wǎng)你就能感(gǎn)到得心应手。

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