大学的学分是啥意(yì)思(sī)，大(dà)学学(xué)分的规范(fàn)是什(shén)么是学(xué)分制，教(jiào)育(yù)形(xíng)式的(de)一(yī)种，以选课为中心，教师辅导为(wèi)辅佐，经过绩点和学(xué)分，衡量学生(shēng)学习(xí)质(zhì)和量(liàng)的归纳教(jiào)育(yù)管理准(zhǔn)则(zé)的(de)。

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大学的(de)学分是啥(shá)意思，大学学分(fēn)的规(guī)范是什么

　　学分(fēn)制，教育(yù)形式的一种，以选课(kè)为(wèi)中心，教师(shī)辅导(dǎo)为(wèi)辅佐，经过绩点和学分，衡量学生(shēng)

　　学(xué法西斯国家有哪几个)习(xí)质和量的归(guī)纳教育管理准则(zé)。

　　与班建制(zhì)、导师制(zhì)合称(chēng)三(sān)大(dà)教育形式。

　　19世(shì)纪末(mò)学(xué)分制

　　创始于(yú)美(měi)国(guó)哈佛(fú)大学(xué)。

　　1918年北京大学(xué)在国(guó)内首先(xiān)实施”选(xuǎn)课制”，1978年国(guó)内一些有(yǒu)条件

　　的大(dà)学开(kāi)端试行学分制，现在学分制变革已(yǐ)在国内高校全(quán)面推开。

大学学分(fēn)是什么意(yì)思(sī)

　　学分，是(shì)用于核算(suàn)学生学习量的一(yī)种 计(jì)量单位 ，按学期核算，每门(mén)课(kè)程及实践环节的详细学(xué)分(fēn)数以专业 教育方(fāng)案 的(de)规则为准。

　　部分(fēn)校园也有按学(xué)分收费的准则。

　　经过学分能(néng)够评判(pàn)学生在大学期(qī)间的学习常(cháng)识(shí)的广度，学(xué)生获得(dé)的学(xué)分(fēn)越多，阐明学生学(xué)到的东(dōng)西也就(jiù)越多。

　　在某些大学中，学分也变成(chéng)了点评学生优异程度的一个重要(yào)规范。

　　 大学学(xué)分制

　　一(yī)、学分(fēn)制概述

　　　　学分制(zhì)，是指以选课为中心，以位(wèi)置为辅(fǔ)佐(zuǒ)，经过绩点和学分衡量学(xué)生学习质量的归纳(nà)教育管理准则。

　　敬缓学分制创始于(yú)美国哈佛大学(xué)，与班建制(zhì)、导师(shī)制(zhì)合称三大教育(yù)形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有(yǒu)学年约束的(de)特(tè)征(zhēng)，又有彻底学(xué)分制的(de)特(tè)征。

　　它(tā)既保留了学年制方(fāng)案性(xìng)强、专业分类紧密完好的特性(xìng)，又具有学分制(zhì)的某些长早(zǎo)樱处，比方，在对课程的选修方(fāng)面，给(gěi)予学生在必定范围内的自由度(dù)等(děng)。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底(dǐ)学分制是一种把有必要获(huò)得的结业总学分(fēn)作为结业规范的(de)一种教育(yù)管理准则，它(tā)要求依照培(péi)养(yǎng)目标和教育方(fāng)案中各门课程及教育环节(jié)的学时(shí)量，确认每门课程的学分，设置必修(xiū)课和选修课，规则各类课程的份额，以(yǐ)及准予(yǔ)学生结(jié)业的(de)最(zuì)低总学(xué)分。

　　　　3、绩点学(xué)分制

　　　　绩点学分制(zhì)是在(zài)学(xué)分制基(jī)础上发生的一种能用(yòng)以显现(xiàn)学生(shēng)每(měi)门课程的学习成果的质量，以及学年和结业总(zǒng)成果质量的(de)教育管理准则,，其核算公式为:学分绩点=学分(fēn)×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权(quán)学分制(zhì)也是在(zài)学分(fēn)制的基础上(shàng)发(fā)生的一种(zhǒng)能(néng)用以显(xiǎn)现(xiàn)学(xué)生对某些要点课(kè)程(chéng)的(de)学习质量，以区别学生(shēng)专(zhuān)业水平凹凸(tū)的教(法西斯国家有哪几个jiào)育管理准则。

　　实施加权学分(fēn)，将(jiāng)教育方案中(zhōng)的学分(fēn)，依据课程类别，求(qiú)学成果差异等(děng)别(bié)离确认不同的权重系数(shù)，方案学分乘以(yǐ)权重系(xì)数(shù)，得出加权(quán)学分，以区别学生学(xué)习成果(guǒ)好坏(huài)，并做为(wèi)选拔(bá)尖子生、评优、评奖的重(zhòng)要依据(jù)。

　　　　5、附加学分(fēn)制

　　　　附加学分制(zhì)是在要求学生修满(mǎn)教育方案规则的最(zuì)低学格(gé)外，还应修满(mǎn)课(kè)外附加学分才(cái)干(gàn)结业的一种教育管理(lǐ)准则。

　　一般说来，课外附加学分(fēn)可依据(jù)学生参与学科比赛与学术活动、思想品(pǐn)德与社会工作、文体活动与公益(yì)活动的状(zhuàng)况来(lái)鉴定。

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