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  音(yīn)读训(xùn)读的解释是什(shén)么,音读训读的解释是问(wèn)什么是音读?什么(me)是训读?答简(jiǎn)单来说,每个汉字一般都(dōu)会有两种读法,一种(zhǒng)叫做“音读”(音読み/おんよみ),另(lìng)一种叫做“训读(dú)”(訓読(dú)み/くんよみ)的。

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  问什么是音(yīn)读?什么是(shì)训读?答简单来(lái)说,每个汉字一般都会有两种读法,一种叫做(zuò)“音(yīn)读”

  (音(yīn)読み/おんよみ),另一种叫(jiào)做“训(xùn)读”(訓読み/くんよみ)。

  “音读(dú)”模仿汉(hàn)字(zì)的读音,按照(zhào)这个汉字从(cóng)中国传入日本(běn)的时候的读音(yīn)

  来(lái)发音。

  根(gēn)据(jù)汉字传(chuán)入的时(shí)代(dài)和来源地的(de)不(bù)同(tóng),大致可以分为“唐音”。

  “宋音”和“吴音(yīn)”等几种(zhǒng)。

  但是,这些汉字的发(f那些孤独的人啊夜晚是否还回家是什么歌,那些孤独的人啊夜晚是否还回家是什么歌曲ā)音和现(xiàn)代汉(hàn)语中同一汉字

  的发音已经有所(suǒ)不同了。

  “音读”的(de)词汇多是汉语的固有词汇。

  “训读”是按照日本固有(yǒu)的(de)语言

  来读这个汉字时(shí)的读法。

  “训读”的词汇多是表达日本固有事物的固有词汇等。

  有不少(shǎo)汉字(zì)具有(yǒu)两

  种以上的“音读”音和(hé)“训读(dú)”音(yīn)。

  例音(yīn)读:青年(nián)(せいねん)、技術(ぎじゅつ)、恋愛(れんあい)。

  読書(どくしょ)、幸福(fú)(こうふく)训读:青い(あおい)、恋(liàn)(こい)、好き(すき)読む(よむ)。

  人(rén)(ひと)、幸(xìng)せ(しあわせ)

训读和(hé)音(yīn)读是什么(me)意思(sī)?

  训读(日(rì)语:训読み/くんよみ),是日文所用汉字(zì)的一种发音方式,是使用(yòng)该等汉字之日(rì)本固有同义语(yǔ)汇的读音(yīn)。

  所(suǒ)以训读只借用汉字(zì)的形(xíng)和义,不采用汉语(yǔ)的音。

  音读(音読み/おんよみ)即汉字在日语(yǔ)中按(àn)照日语(yǔ)对汉(hàn)语的译音读出来,叫音读(dú)同一个汉(hàn)字在日语中(zhōng)可(kě)能有不(bù)止一种读法(fǎ),是由于其(qí)在不同时期(南北朝、隋唐、宋等)吸收了当时汉(hàn)字的发音。

  每个汉字一般都会有两种读法(fǎ),一种叫做“音友慎春读”(音読(dú)み/おんよみ),另一种叫做“训读”(训読み/くんよみ)。

  有不(bù)少汉字(zì)具有两种以上的“音读”音和“训读”音(yīn)。

  日(rì)语和韩(hán)语中的训读

  1、日语

  在日语里,训(xùn)读(训読)是以日语固有的(de)发音来读出汉(hàn)字,与该汉(hàn)字本身的好耐字音(吴音、汉音、唐音等(děng))有很(hěn)大的不同。

  例(lì):“金”训读为“かね”(kane),是(shì)和语固有(yǒu)之说法,与字音“きん”(kin)并无关联(lián)。

  2、韩(hán)语

  一般认为(wèi)现(xiàn)代“韩语不存在(zài)训读”。

  但近代以前曾有(yǒu)乡札、吏读、口诀等类似(shì)日本万叶假名的标记法存在,充分利用这些汉字的训读。

  使用(yòng)类似于和(hé)训(日本的训读)的韩训。

  对某些的汉字,这意味着相关“汉语(yǔ)传入以前的朝鲜的孝哪固(gù)有语”的韩(hán)训。

  现如今除了在(zài)语言学与(yǔ)语源论(lùn)等进行讨(tǎo)论以外(wài),日(rì)常(cháng)言语已经不再使用。

  但是“串”“钊”等为例外存在(zài)的训(xùn)读。

  “串”读作“”的情况下(xià)意思为“海角”,“钊(zhāo)”读(dú)作“”的情况下意思(sī)为(wèi)“生铁”,“串”“钊”并(bìng)不使(shǐ)用本来的意思,这(zhè)类的韩语(yǔ)类似(shì)于日文的(de)“国训”。

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