大学的学分是啥(shá)意思，大(dà)学学分的规(guī)范是什么是(shì)学分制，教育形式的一种(zhǒng)，以选(xuǎn)课为中心，教师辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生学(xué)习质(zhì)和量的归纳教(jiào)育管理准则的。

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大学的学分是啥(shá)意思，大学(xué)学(xué)分(fēn)的规范是什么

　　学分制，教育形式的(de)一种，以(yǐ)选课为(wèi)中心，教(jiào)师辅导为辅佐，经过(guò)绩点和学分(fēn)，衡(héng)量学生

　　学习质和(hé)量的归纳教育管理准则。

　　与班建制、导(dǎo)师制合称三大教育形(xíng)式。

　　19世(shì)纪(jì)末学分制

　　创始于美国哈佛大(dà)学。

　　1918年(nián)北京大学在国内首先实施”选(xuǎn)课制”，1978年国内一些有条件

　　的大学开端试行学分制，现在(zài)学分制变革(gé)已在(zài)国(guó)内高校全面(miàn)推开。

大学学分是什么意思

　　学分，是(shì)用于核算学生学(xué)习量的一种 计(jì)量单位 ，按学期核(hé)算，每门课程(chéng)及实践环节的(de)详细学分数以专业 教(jiào)育(yù)方案(àn) 的(de)规则为准(zhǔn)。

　　部分校园也有(yǒu)按学分(fēn)收费的(de)准则(zé)。

　　经过(guò)学分能(néng)够评判学(xué)生(shēng世界上性功能最强的国家是哪个国家)在大学(xué)期(qī)间的学(xué)习常识(shí)世界上性功能最强的国家是哪个国家的广度，学(xué)生获得的学(xué)分越(yuè)多(duō)，阐明学生学到的(de)东(dōng)西也就越多(duō)。

　　在某些大学中，学分也(yě)变成了点评学生优异程度(dù)的一个重要规范。

　　 大学学分(fēn)制

　　一、学分制(zhì)概述

　　　　学分制，是(shì)指以(yǐ)选课为中(zhōng)心，以位置为辅佐，经过绩点和学分衡量学(xué)生学(xué)习(xí)质量的(de)归纳教育管理准则(zé)。

　　敬(jìng)缓(huǎn)学(xué)分制创始(shǐ)于(yú)美国哈佛大学，与(yǔ)班(bān)建制、导(dǎo)师制合(hé)称三大教育形(xíng)式。

　　二(èr)、学分制的分类

　　　　1、学(xué)年学分(fēn)亮(liàng)睁模(mó)制

　　　　既有学年(nián)约(yuē)束的特征，又有彻底学分制的特征。

　　它既保(bǎo)留了学年制方案性强、专业(yè)分类紧密完好(hǎo)的(de)特性(xìng)，又具有学(xué)分制(zhì)的某些长(zhǎng)早樱处，比(bǐ)方(fāng)，在(zài)对课程的(de)选修方面，给予学生在必定范围内的自由(yóu)度等。

　　　　2、彻底学(xué)分(fēn)制

　　　　彻底学分制是一种把(bǎ)有必要获得的(de)结业总(zǒng)学分作为结业规范(fàn)的一种教(jiào)育管理(lǐ)准则，它(tā)要求依照培养目标和教育(yù)方案中各门课程及教育环节的学时(shí)量，确认每门课(kè)程的学分，设置(zhì)必修课和选修(xiū)课(kè)，规则各类(lèi)课(kè)程的份(fèn)额，以及准(zhǔn)予学生结业的最低(dī)总学(xué)分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制(zhì)是在学分(fēn)制基础上(shàng)发(fā)生的一种能用以显(xiǎn)现学生每门课程的学习成果的(de)质量，以及学年和结业总成果质量(liàng)的教育管理准则,，其核算公式为:学分(fēn)绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分(fēn)制

　　　　加权学(xué)分制也是在学分(fēn)制的基(jī)础上发生的一种能(néng)用以显现学生对(duì)某(mǒu)些要点课程的学(xué)习(xí)质量，以区别学生专业水平凹(āo)凸的教育(yù)管(guǎn)理准(zhǔn)则(zé)。

　　实施(shī)加权学分，将教育方案中(zhōng)的学分，依据课程(chéng)类别，求学成(chéng)果差异等别离(lí)确认(rèn)不(bù)同的权重系数，方案(àn)学分乘以权(quán)重系数(shù)，得出加权(quán)学分，以(yǐ)区别学生学(xué)习成果好坏，并做为选(xuǎn)拔(bá)尖子(zi)生、评优(yōu)、评奖的(de)重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在要求学生修满(mǎn)教育方(fāng)案规则的(de)最低学格外(wài)，还应修满(mǎn)课外附加学(xué)分才干(gàn)结(jié)业(yè)的一种教育(yù)管理(lǐ)准(zhǔn)则。

　　一般说(shuō)来，课外附(fù)加学(xué)分可依据学(xué)生参(cān)与学科比赛与学术(shù)活(huó)动、思想品德(dé)与社会工作、文(wén)体活动(dòng)与公益活(huó)动的状况来鉴定(dìng)。

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