爪zhua跟爪zhao的区别组词，爪zhua跟爪zhao的区别图解-橘子百科-橘子都知道

爪zhua跟爪zhao的区别组词，爪zhua跟爪zhao的区别图解文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一(yī)般是(shì)什么

　　在现(xiàn)代文阅读当(dāng)中经常会(huì)出(chū)现如文章结尾在结构上或在内容上有什么作(zuò)用(yòng)的(de)问题，以下就是小编给大爪zhua跟爪zhao的区别组词，爪zhua跟爪zhao的区别图解家总结的答(dá)题要点结构上：1、总结上(shàng)文，收束全文(wén)2、首尾呼应，使文(wén)章结构完整3、照(zhào)应(yīng)题(tí)目、照(zhào)应开头、前文内容(róng)上(shàng)：1、画龙点睛(jīng)、点明事件的意(yì)义，点明中心.2

　　在现代文阅读(dú)当中(zhōng)经常会出现如(rú)文章结尾在结构(gòu)上(shàng)或在(zài)内(nèi)容(róng)上有(yǒu)什么作用的问题，以下就是小编给大家总(zǒng)结的答题要点

　　结(jié)构上(shàng)：1、总(zǒng)结(jié)上文，收束全文

　　2、首尾呼应(yīng)，使文章结构完整3、照(zhào)应题目、照应(yīng)开头、前文(wén)内容上(shàng)：1、画龙点睛、点明事件的(de)意义，点明中心.2、深(shēn)化文章中心，抒发作者什么感悟(wù)或者情感3、写出(chū)了人物怎样的品(pǐn)质、精神(shén)或性格。

　　4、言(yán)有尽而(ér)意无穷，留下想(xiǎng)象的空(kōng)间，增强(qiáng)感染力5、加深读者(zhě)的印象，引起读者(zhě)的(de)注(zhù)意、思考(kǎo)

　　使用诗(shī)句来作为(wèi)结尾：

　　1：可以使文章(zhāng)看起来优美(měi)而富有含义 2：可以让(ràng)诗句中的意境和(hé)本书要表达的感情相渗(shèn)透，易于表达

　　注意：一定要结合(hé)具体文章和人物(wù)进(jìn)行分析

文章结(jié)尾(wěi)的(de)作用(yòng)有哪些

一、文章结(jié)尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼(hū)应，使文章结构完整。

　　 3、照(zhào)应题(tí)目、照应(yīng)开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的(de)意义，点明中(zhōng)心

　　 2、深化文章中(zhōng)心，抒发作者什么感悟或者(zhě)情感

　　 3、写出了人物怎样的(de)品质、精(jīng)神或性格(gé)。

　　 4、言有尽(jǐn)而意无穷，留下想(xiǎng)象的空间，增强感染力(lì)。

　　 5、引起读者的(de)注意、思考(kǎo)。

二、议论(lùn)文(wén)开(kāi)头结尾的(de)作唯晌用

　　议(yì)论(lùn)文(wén)开头结尾的作用

　　 1,议论文开头(tóu)的作用

　　 A,开头通(tōng)过写。

　　。

　　得事例,提(tí)出(chū)中心论点(引(yǐn)出中心(xīn)论题)

　　 B,开头通过引用名(míng)言,提出中(zhōng)心论点,(引出中心论题(tí))

　　 C,开头通过引用(yòng)名人趣(qù)事(或。

　　。

　　奇闻趣事(shì))提出中心论(lùn)点或引出中心论题。

　　也起到(dào)吸引(yǐn)读(dú)者往下读的作用,增强了(le)论(lùn)述的趣味性。

　　 2,议论文(wén)结尾的作(zuò)用

　　 A,总结全文,点明中心论点(diǎn)

　　 B,补充(chōng)论(lùn)述,使(shǐ)论证完备严谨,避(bì)免片面性。

　　 C,照应(yīng)开头(tóu)或题(tí)目,强化中心论点

　　 D,强调(diào)中(zhōng)心(xīn)论点,激励号(hào)召人人们。

　　。

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　　。

三、文章结尾的基本要求

　　 1、结尾(wěi)要顺应(yīng)文章内容的(de)冲山袜发展

　　文章是反映客(kè)观事物的,客观事物是千变万化(huà)的,反映千变万化的客(kè)观事物的文章(zhāng)形式也(yě)是多种多样(yàng)的(de)。

　　以小学(xué)生作文为例(lì),有记叙文、说明文、应用文、议论文等(děng)文体类型(xíng)。

　　记(jì)叙文又可(kě)以大致地分成记人的、叙事的、写景(jǐng)的(de)、状物的种种类别(bié),因此,文章不能用同一形式结(jié)尾。

　　至于应该(gāi)采用什(shén)么(me)方(fāng)式,我(wǒ)们认为,要(yào)顺应(yīng)文章内容散激的发展(zhǎn),不能为结尾而结尾。

　　有(yǒu)些同学在阅(yuè)读(dú)别(bié)人(rén)文章时,觉得有些(xiē)文章(zhāng)的结尾很有特(tè)色,非常喜欢,也想学一学,这种愿望很好,但是(shì)还(hái)要注意,你写一篇文章用(yòng)哪种方(fāng)式结尾,要根据文章(zhāng)内(nèi)容的(de)发展来确定。

　　在我们(men)学习过的(de)文章中,结尾(wěi)的(de)方(fāng)法是多(duō)种多样的,有的是事情写完了(le),文章也就(jiù)自然(rán)结尾(wěi)了,不(bù)需(xū)要再去说什么多余(yú)的话(huà);有(yǒu)的是(shì)文(wén)章快(kuài)写完了,作者(zhě)考(kǎo)虑到在结尾的时候有(yǒu)必要(yào)对全文进行一(yī)下总(zǒng)结(jié),写(xiě)上几句概括性的话来(lái)收(shōu)束全篇;有(yǒu)的人(rén)在(zài)文章结尾时恰(qià)到好(hǎo)处地(dì)通过某种途径把文章(zhāng)的中心点明;也有的人(rén)爱(ài)在(zài)文章的结尾处说(shuō)几句耐人寻味的(de)话,既(jì)能做到水到渠成,又给我们留下想像的余(yú)地;有的(de)人写文(wén)章时充(chōng)分表达了自己的(de)感情(qíng),同时自己在写作过程中被(bèi)自(zì)己表达的(de)感情所感染,情不自禁地在文章结尾(wěi)时(shí)抒起情来;也(yě)有的人写(xiě)到文章(zhāng)结(jié)尾(wěi)处(chù),回(huí)应前文,和文章的标题(tí)或者文章的开头联系起来考虑,使人感到首尾圆合,浑(hún)然一体。

　　有的结尾以小见大(dà),初看不(bù)起(qǐ)眼,细想却很(hěn)深刻;有的结尾话虽说完意(yì)却未完,使(shǐ)你还得好好去想一想……文(wén)章的结(jié)尾(wěi)多种多样,不一而(ér)足。

　　但是,不(bù)管怎样,都(dōu)应做(zuò)到顺应文章内容(róng)的发展,不能抛开前面的内(nèi)容为结尾而标新立异。

　　要知道(dào),马尾巴只有长在马的屁(pì)股(gǔ)上甩(shuǎi)起来才显得(dé)精神,如(rú)果(guǒ)在老母鸡的屁股上安上(shàng)马尾巴,那必(bì)然是非常难(nán)看的。

　　我们来看看小学语文(wén)教材《穷人》的结尾:

　　怎么办?渔夫(fū)皱起眉,他的脸(liǎn)变得严(yán)肃、忧(yōu)虑(lǜ)。

　　“嗯,是个问题!”他(tā)搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来(lái),同死人呆在一(yī)起(qǐ)怎么行!哦,我们,我们总能熬(áo)过去的(de)!快去!别(bié)等他们醒来(lái)。

　　”但(dàn)桑(sāng)娜坐着一(yī)动不动。

　　 “你怎(zěn)么啦?不愿(yuàn)意(yì)吗(ma)?你怎么(me)啦,桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他(tā)们在这里(lǐ)啦。

　　”桑娜拉开了帐子(zi)。

　　《穷人》选自俄国著名作家列夫托尔斯泰的(de)作品,记叙的是一位渔夫和他的妻子桑(sāng)娜同情、关心一位叫(jiào)西蒙的邻居,在她死后(hòu)收养她的两(liǎng)个孩子的事,反映了沙(shā)俄(é)时代渔民的生活状况(kuàng),歌颂了(le)他们美(měi)好的(de)心(xīn)灵和高尚的道德(dé)品质。

　　文章的结尾(wěi)处集中反映了渔夫的心灵和道(dào)德品质(zhì),似(shì)乎在桑娜(nà)身上(shàng)没有多用(yòng)笔(bǐ)墨,实际上(shàng),文章(zhāng)的前面已经写了桑娜:

　　桑娜用(yòng)头巾裹住(zhù)睡着(zhe)的孩子,把(bǎ)他们抱回(huí)家。

　　她的心跳(tiào)得厉害。

　　她自己也不知道(dào)为什(shén)么要(yào)这样(yàng)做,但是她觉得(dé)非(fēi)这样做不可。

　　 “……为什么(me)把(bǎ)他们抱过(guò)来(lái)啊?……他(tā)会揍我(wǒ)的(de)!那(nà)也活该,我自作自受”……“嗯,伊揍(zòu)我一顿也(yě)好(hǎo)!”

　　不难看出(chū),文章结尾时桑娜的心(xīn)里特别宁静(jìng),作者为什么不在桑娜身上(shàng)多花笔(bǐ)墨,因为,已经没(méi)有必要;文章的中心意(yì)思已经得(dé)到了充分表(biǎo)现。

　　假如说,作者(zhě)此时再对渔夫夫妇大(dà)加一(yī)番赞(zàn)颂,就会使(shǐ)人感到多余。

　　 2、结(jié)尾要有助于读者理(lǐ)解全(quán)文

　　一篇文(wén)章应(yīng)该是一个整体。

　　至(zhì)于(yú)我们(men)说的开头,结尾……都是在(zài)这(zhè)个(gè)整体之中的,之所(suǒ)以要(yào)分开(kāi)来说,是因为为了叙述的方(fāng)便(biàn)。

　　文章的结尾在内容上、结构上要收(shōu)束全篇(piān),对全篇要有定局、总括、回应、深化(huà)的作用。

　　一般(bān)写(xiě)人的文章,结尾要落实到人的(de)思(sī)想品质和性格特征上来;一般写(xiě)事(shì)的文章,结尾要落实到事(shì)情的意义和作用(yòng)上来。

　　不管什(shén)么情(qíng)况(kuàng),读者从标题到文章结束看过一遍之后,应该有一种整体感,应该(gāi)使(shǐ)人感到,文章的(de)结尾和文章的标题、文章的开头(tóu)以(yǐ)及文(wén)章的中间部分,是密切相联系的(de),都与这篇文章的中心密不可分。

　　在全篇文章中(zhōng),文章结(jié)尾是不可缺少的。

　　如果(guǒ)某篇文章的(de)结尾使人(rén)读过之后(hòu)感到是(shì)多余(yú)的,或者感(gǎn)到(dào)它(tā)与前面的部(bù)分不和谐,不(bù)统一,破坏了文(wén)章(zhāng)的完(wán)整性,那就不是(shì)好的结尾了(le)。

　　小学(xué)语文教材《田寡(guǎ)妇(fù)看瓜》的结(jié)尾值(zhí)得我们(men)学(xué)习:

　　田寡妇也无(wú)心再去看(kàn)她的(de)南瓜了(le)。

　　赵树理的(de)《田寡妇看瓜(guā)》反映(yìng)的是中国共(gòng)产党领导的(de)土地改(gǎi)革使中国(guó)农村发生了翻天覆(fù)地的变化。

　　土改前,南坡庄只有半亩园(yuán)地(dì)的田寡妇(fù)年年都种(zhǒng)南瓜,年(nián)年都要去(qù)看瓜,因为村里的穷人无土(tǔ)地,无法生活,只得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢偷;最怕(pà)人偷的是田(tián)寡(guǎ)妇家的瓜,因(yīn)此田寡(guǎ)妇只好天(tiān)天(tiān)去看(kàn)瓜(guā)。

　　土(tǔ)改后,穷人分(fēn)得了(le)土地(dì),家家种了(le)瓜(guā),可田寡妇还是抱着老黄历天天(tiān)去(qù)看瓜,孩(hái)子劝阻(zǔ)她也(yě)不信,以后(hòu)生病没有去看(kàn)瓜,园中也无事,三五(wǔ)天,上十(shí)天不去,也(yě)无事(shì),她就打算不再看(kàn)瓜了;收获的一天见(jiàn)秋生家拉(lā)了一车瓜,弄清了原委(wěi),就“无(wú)心再(zài)去看她(tā)的(de)南瓜(guā)了。

　　”这样的(de)结尾和文章的标题、文章(zhāng)的前后内容一起(qǐ)构成了一篇结构紧凑(còu)、内容完(wán)整、和谐统(tǒng)一的(de)艺术整(zhěng)体(tǐ),使作者所(suǒ)要表达的(de)主题得(dé)到充分(fēn)表达(dá)。

　　这样的(de)结尾对于(yú)全篇内容(róng)和结构的完整都(dōu)起到了(le)总括的(de)作(zuò)用。

　　 3、文章结尾(wěi)要充实有力

　　阿托(tuō)尔斯(sī)泰说过,好的结尾“就是(shì)当读者把作品读完之(zhī)后,有使(shǐ)他翻开(kāi)第一页来(lái)重新去(qù)读它的力量”。

　　中国(guó)古(gǔ)代的(de)作家也要求写诗、作文要做(zuò)到“凤头、猪肚、豹尾(wěi)”,结尾要充实有力。

　　不管用哪种方法结(jié)尾(wěi),要想(xiǎng)使文章充实有力,篇幅(fú)不宜过长,语言(yán)应该精炼,内容要(yào)紧扣(kòu)中心。

　　我们先看小学语文教材《抢险》的结尾(wěi):

　　黎明的时候,决口终于合龙了(le)。

　　人们都(dōu)兴高采烈地欢呼(hū)起来。

　　《抢险》的结尾短短的(de)一段只有(yǒu)24个字,说了(le)两层意思(sī):一层是决口合龙了,另一层是人们欢呼,显得充实有力。

　　山洪(hóng)爆发,河堤决口,险情发(fā)生,大家同心协力,堵堤排险,挑灯夜战,终于在黎明使决口合(hé)龙,兴(xīng)高采(cǎi)烈地欢呼起来。

　　这样不仅结尾(wěi)自然,同(tóng)时又紧(jǐn)扣中心。