全因素速写是什么意思，全因素速写图片是全因素速写的。

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全因素速写是什(shén)么(me)意思，全因素速写图(tú)片

　　全(quán)因(yīn)素速写。

　　说实话没怎么(me)听过，因为全因素也可以理解(jiě)成写(xiě)实的意思(sī)，但是速(sù)写本身讲究(jiū)快速记录，怎么会写(xiě)实呢。

　　所(suǒ)以(yǐ)我猜(cāi)题(tí)主你的意思应该是那种明(míng)暗速(sù)写吧。

　　当然也有可能是我(wǒ)孤陋寡(guǎ)闻啦(la)。

什么是全因素素描(miáo)

　　全因素素(sù)描是相对结构素描(miáo)来讲的，一般结构(gòu)素描是不考虑光影(yǐng)的，所以(yǐ)不算(suàn)全部因素都考虑。

　　西欧的素描一般从结构入(rù)手，比如文艺复兴(xīng)的达芬奇(qí)，虽然画(huà)面上有黑白调子，却是从结(jié)构入手来表现的，更突出的还有丢勒等(děng)人，而之(zhī)后东欧的俄罗斯(sī)的列宾美院强(qiáng)调(diào)全因(yīn)素也就是相(xiāng)对强调光(guāng)与影。

　　现(xiàn)在一般(bān)我们如果(guǒ)强(qiáng)调全因(yīn)素素(sù)描就(jiù)是强调画的时候带(dài)上背景。

　　把对象(xiàng)连(lián)同周围环(huán)境的关系一起(qǐ)表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感(gǎn)

　　这是不少(shǎo)初(chū)学者(zhě)和考(kǎo)生(shēng)共(gòng)同的毛病，由于他们缺乏长(zhǎng)期性的作业训(xùn)练，在考试中(zhōng)不(bù)能在整体观念的指(zhǐ)导下(xià)全面(miàn)推(tuī)进(jìn)，往往是(shì)急于求成，在缺乏对整体效果的把握(wò)下一味死抠(kōu)局部(bù)，造(zào)成局部相互之间关系无法很好地衔(xián)接。

　　让整体的美感(gǎn)不(bù)能更好(hǎo)的体现出来，局部的构造已经很(hěn)突出了，而其他(tā)地方做的(de)不足，这样的一幅画，怎么能得到好评(píng)呢？

　　一幅画的整体是由若干伏兄亏个局部(bù)组成(chéng)的，没有局(jú)部的一幅画是不真实(shí)的；然(rán)而，一幅画(huà)只有局(jú)部，没有整体，就(jiù)算再(zài)精彩、再深入也是毫无意义的。

　　素描的目的，不光是练(liàn)就一手“好活”，而更(gèng)重要的是培(péi)养一种艺术思(sī)维的“意境”和如何观察事物的“想法(fǎ)”。

　　离开了这两点，素描练习也就失(shī)去了它(tā)的本质(zhì)意义。

　　既然整体是关系到一幅素描(miáo)画的成败，那么局部与局部、局部与整体的关(guān)系就显得十分重要(yào)。

　　如何(hé)解(jiě)决这种关系，就要靠比较的方法，比较色调的深浅，比例的(de)长短、宽窄、大小，比(bǐ)透视关(guān)系的远与近、虚与(yǔ)实。

　　根据这种比较，画(huà)出来的作品，才是客观对(duì)象真实存(cún)在的一面。

　　2、敏锐感加(jiā)强

　　世上所有的(de)人，没有绝对相(xiāng)同的面(miàn)孔，即缺神(shén)使是(shì)双胞胎也不(bù)例(lì)外，他（她(tā)）们也都有(yǒu)别人不易察觉的差异(yì)。

　　素(sù)描训练的(de)根本任务(wù)是，捕(bǔ)捉对象(xiàng)的(de)特征和(hé)独具(jù)个性的(de)差异(yì)，但是在素描写生的过程(chéng)中，常常看(kàn)到(dào)有的学生不管(guǎn)画谁，不管对(duì)象的长相如(rú)何(hé)，气质怎样，都画得像一个人(rén)，模特儿似乎成了摆设，成了他们胡(hú)编(biān)乱造的(de)参照物(wù)。

　　这里有初学时期老师(shī)指导上的(de)失误，还有(yǒu)考生自(zì)己认识(shí)上的误区。

　　有(yǒu)的考生错误地认(rèn)为：模(mó)特(tè)儿像不像没有关系，只要(yào)画(huà)面(miàn)效果好就行，反正评分的(de)老师也不(bù)知(zhī)模(mó)特儿(ér)什么样。

　　像(xiàng)不像(xià学跆拳道考级国家认可吗知乎，学跆拳道考级国家认可吗女生ng)确实(shí)不(bù)是衡量(liàng)一张素描作品优劣的(de)标准之一，但它却(què)能(néng)检验一个学生对(duì)事物所具备(bèi)的敏感性和表现能(néng)力。

　　如(rú)果一个学生长时间脱离对象去感受，去编造所谓的画面效果和(hé)废(fèi)弃对客观对象感知能(néng)力(lì)的训练，那么他就有可能(néng)造成(chéng)感知能力的退化，失去一(yī)个艺术家所应有的敏感性(xìng)。

　　具体到素描写生中的(de)表现就是千人一面。

　　这是因为作为(wèi)一个画家重要(yào)条件的眼睛已经退化了。

　　无学跆拳道考级国家认可吗知乎，学跆拳道考级国家认可吗女生疑，这样(yàng)的(de)试(shì)卷是无法得到高分的。

　　而这些毛病一(yī)旦形成就很(hěn)难纠正。

　　所(suǒ)以学生们要特(tè)别(bié)注意老(lǎo)师讲(jiǎng)到(dào)的(de)每一个细节。

　　3、画(huà)面把握不(bù)好(hǎo)

　　在最后画(huà)面调整(zhěng)时，最容易出现画面(miàn)灰、效果对(duì)比(bǐ)不(bù)强烈和画面锁碎(suì)的问题。

　　为什么会出现这些问题呢？这(zhè)是因为画面的黑(hēi)、白(bái)、灰层次缺(quē)乏完整统一的对比(bǐ)和变化(huà)规律,画面的层次就不(bù)清晰，画面的效(xiào)尘含果就不响亮，至于哪一种(zhǒng)成分多点，哪(nǎ)一(yī)种成分少点，都要(yào)给你的感受而定(dìng)。

　　自身(shēn)的关系是非常重大的，但不管怎样的比例关(guān)系，三大(dà)基(jī)本色调都不应缺少其中的(de)一个(gè)。

　　造成画面(miàn)灰(huī)的原因很多。

　　比如模特儿的面部大部分(fēn)都处在亮部里，于是，画面上基本都是(shì)亮和灰(huī)的色调(diào)；如果处理不当，很容易造成画面灰。

　　这时，就(jiù)体现深灰的作(zuò)用，尽量拉开深(shēn)灰和浅灰的距离，使之保持画面的层次感。

　　还有一种情况(kuàng)：模特儿的(de)皮肤(fū)比较深，黑(hēi)和深灰色(sè)调占其面部的大部分(fēn)面积(jī)，而(ér)浅(qiǎn)灰和亮面(miàn)所占的面积很(hěn)少。

　　处理不好也容易造成画面(miàn)灰(huī)暗、沉(chén)闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应主动(dòng)减少中(zhōng)间色调的深(shēn)度(dù)，提高画(huà)面（脸(liǎn)部）的亮度，保持画面的层次感(gǎn)。

　　写生的过程当中(zhōng)，在整体尊重客观对象的前提下，允(yǔn)许(xǔ)对局部的色(sè)调进行调整、或(huò)减弱、或加(jiā)强(qiáng)的艺术处理。

　　素描写生的对象，或明或暗，或(huò)强或弱(ruò)，或虚或实，都有着(zhe)它的规(guī)律和秩序。

　　写(xiě)生(shēng)时如果打乱了这(zhè)种客观秩序(xù)，就会(huì)出现(xiàn)零乱琐(suǒ)碎(suì)，因而影(yǐng)响画(huà)面的整体感。

　　还有(yǒu)一种情(qíng)况，每个(gè)局部都画得很好(hǎo)很完整(zhěng)，但局部和局部之间(jiān)没(méi)有联系，互不统属，互不相让，像一盘散(sàn)沙(shā)。

　　一个物(wù)体在一个固(gù)定光源的照射下，必(bì)然会(huì)出现强弱、远近(jìn)和虚实的物象。

　　因而就产生了物(wù)象主次关系———秩序感(gǎn)。

　　把握不好，这样的一幅作品(pǐn)也不能说是一幅好的作(zuò)品的！

　　4、在(zài)素(sù)描(miáo)的练习过程中，素描必(bì)须着重(zhòng)光线、物体(tǐ)的关系，笔触的描绘手(shǒu)法，将自己(jǐ)眼睛所(suǒ)观察到的形体(tǐ)，具体(tǐ)而微的呈现出来。

　　所以，素(sù)描(miáo)需培养自己的观察(chá)力(lì)。

　　另外，素(sù)描也可以解释为“存在”与(yǔ)“绘画(huà)”之间一切的努力，亦(yì)即所(suǒ)谓“绘画之描写力(lì)”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可(kě)以发现静物上不(bù)同的色彩外，亦(yì)可发现放在桌上(shàng)的(de)安全(quán)感，和背景间的协调(diào)性，这些存在的(de)形(xíng)、色(sè)、线条、明(míng)暗，质感，量感、存在感、空(kōng)间、动态……等等复杂(zá)的因素，互(hù)相交(jiāo)织，构(gòu)成(chéng)一个(gè)美(měi)的秩(zhì)序。

　　绘画就是(shì)要将那些自然的(de)秩序，导换成美的、入画的(de)秩序，这也是素描的意(yì)义(yì)和目的。

　　素描是绘画(huà)的基(jī)础,是最(zuì)能(néng)体现(xiàn)人(rén)的绘画水平的画(huà)种。

　　因(yīn)此，在学(xué)习中(zhōng)要踏踏(tà)实实，持之以衡，不可(kě)浮躁

　　参考(kǎo)资料来(lái)源：百度百科-素描(miáo)

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