全因素(sù)速写是(shì)什么(me)意思，全因素(sù)速写图(tú)片是全(quán)因素速(sù)写的。

　　关于全因素速(sù)写是什么意思(sī)，全因素速写图片以及全因素速写是什么(me)意思，全因(yīn)素(sù)速写的概念，全(quán)因(yīn)素速写图(tú)片，全因素(sù)素描(miáo)是(shì)什么意思，全因素素描(miáo)步骤解析等(děng)问(wèn)题，小编将为你整理以(yǐ)下知(zhī)识：

全因素速写(xiě)是什么意(yì)思(sī)，全(quán)因素速写图(tú)片

　　全(quán)因素速写。

　　说(shuō)实话没怎么听过，因为(wèi)全因素也(yě)可以理解成写实(shí)的(de)意思，但是速写本身讲究快速记(jì)录，怎(zěn)么会写实呢(ne)。

　　所以我猜题主你的意思(sī)应该是那(nà)种明暗速(sù)写吧。

　　当(dāng)然也(yě)有(yǒu)可(kě)能(néng)是(shì)我(wǒ)孤(gū)陋寡闻啦。

什(shén)么是全因素(sù)素描

　　全因素素描(狼性文化是什么意思，狼的精神经典十六字miáo)是(shì)相对结构素描来讲的，一般结(jié)构素描是不考虑光影的(de)，所以不算全部因素都考虑。

　　西欧的素描一般从结构入(rù)手(shǒu)，比如文艺复兴的(de)达(dá)芬(fēn)奇，虽然画面上有黑白(bái)调子，却(què)是从结构入手来表现的，更突出的还有丢(diū)勒等人，而之后东欧的俄(é)罗斯(sī)的列宾美(měi)院强调全因(yīn)素也就是(shì)相对强调光与影。

　　现在(zài)一般(bān)我(wǒ)们如果(guǒ)强调全因素素描(miáo)就是强调画的时候(hòu)带上背景。

　　把对象(xiàng)连同周围环境(jìng)的(de)关(guān)系(xì)一起表(biǎo)现出来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意事项

　　1、缺(quē)乏整(zhěng)体美(měi)感

　　这是不少初学者和(hé)考(kǎo)生共同的毛病，由于(yú)他们缺乏长期性的作业训练，在考试中不能在(zài)整体观(guān)念的指导下(xià)全面推进(jìn)，往(wǎng)往是急于(yú)求(qiú)成(chéng)，在缺(quē)乏对整体(tǐ)效(xiào)果的把握下一(yī)味死抠局部，造成局部相互之间(jiān)关系(xì)无法(fǎ)很好地衔接。

　　让(ràng)整体(tǐ)的(de)美感(gǎn)不能更好的体现出来(lái)，局部的构造(zào)已经很(hěn)突出(chū)了，而其他地(dì)方做(zuò)的不足，这样的一幅画(huà)，怎么能(néng)得到好评呢？

　　一幅画的整体是由若干伏兄(xiōng)亏个局部组成的，没有(yǒu)局部的一幅(fú)画是(shì)不(bù)真(zhēn)实(shí)的；然而，一幅画只有局部(bù)，没(méi)有(yǒu)整体，就算再精彩、再深入也是(shì)毫无(wú)意义的。

　　素描的(de)目的(de)，不(bù)光是练就一手“好(hǎo)活”，而(ér)更重要的是培养一(yī)种艺术思维的“意境”和如何观察事物的(de)“想法”。

　　离开了(le)这两点，素描练习也就失(shī)去了它的本质意义(yì)。

　　既然整体是关(guān)系到一(yī)幅素描(miáo)画(huà)的成败，那么(me)局(jú)部与局部、局部与整体的关系(xì)就显(xiǎn)得十分重要(yào)。

　　如何解决这(zhè)种关系，就要靠比较的方法，比较色调(diào)的深浅(qiǎn)，比(bǐ)例的长短、宽窄、大小，比透视关(guān)系的远与近、虚与实(shí)。

　　根据这种比较，画出来的作品，才是(shì)客观对象(xiàng)真实存(cún)在的一面(miàn)。

　　2、敏锐感加强

　　世(shì)上(shàng)所有(yǒu)的人，没有绝对(duì)相同的面孔，即缺神使是双胞(bāo)胎(tāi)也不例(lì)外，他（她）们也都有别人不易察(chá)觉的差异。

　　素描(miáo)训练的根本任务(wù)是，捕(bǔ)捉对象的(de)特征和独具个性的(de)差异，但是在素(sù)描写(xiě)生(shēng)的过程中，常常看到(dào)有的学生不管画谁，不管对象的长相(xiāng)如何，气质怎(zěn)样，都画得(dé)像一个人，模(mó)特儿似乎成了摆(bǎi)设，成了他们胡(hú)编乱造(zào)的参(cān)照物。

　　这(zhè)里有初学时(shí)期老师(shī)指(zhǐ)导上的失误，还(hái)有(yǒu)考生自己认识上(shàng)的误区。

　　有(yǒu)的考(kǎo)生错误地(dì)认为：模(mó)特儿像(xiàng)不(bù)像(xiàng)没有关系，只要画面效(xiào)果好就行，反正评分的老(lǎo)师也不(bù)知(zhī)模(mó)特儿什么样(yàng)。

　　像(xiàng)不像确实不是衡(héng)量(liàng)一张素(sù)描(miáo)作品优(yōu)劣(liè)的标准之一(yī)，但它却(què)能检验一个学生对事物所(suǒ)具备(bèi)的敏感性和表现能力。

　　如果(guǒ)一个学(xué)生长时间脱离对(duì)象(xiàng)去(qù)感受(shòu)，去(qù)编(biān)造所(suǒ)谓的画面效果和废(fèi)弃对客观对象感知(zhī)能力的(de)训练，那么他就有可能(néng)造成感知能力(lì)的退化，失去一个艺术(shù)家所应(yīng)有(yǒu)的(de)敏(mǐn)感性。

　　具体到素描(miáo)写生中的表现就是千人一面。

　　这是(shì)因为作为一个画家重(zhòng)要条件的(de)眼睛(jīng)已(yǐ)经退化了。

　　无疑(yí)，这样的试(shì)卷是无(wú)法(fǎ)得(dé)到高分的。

　　而(ér)这些(xiē)毛病(bìng)一旦形(xíng)成就很难纠(jiū)正(zhèng)。

　　所以(yǐ)学生(shēng)们要(yào)特别注意老师讲到的每(měi)一个细节。

　　3、画(huà)面把(bǎ)握不好

　　在最(zuì)后画面调整时，最(zuì)容(róng)易出现(xiàn)画(huà)面灰、效果对比不强烈和画面(miàn)锁碎的问题。

　　为什(shén)么会出(chū)现(xiàn)这些问题(tí)呢？这(zhè)是因(yīn)为画面的黑(hēi)、白、灰层(céng)次缺乏(fá)完整统一的对比和(hé)变化规律,画面(miàn)的层次就不清(qīng)晰，画面的效尘含果(guǒ)就(jiù)不响亮，至于哪一(yī)种成分(fēn)多点，哪(nǎ)一种(zhǒng)成(chéng)分少点，都(dōu)要给你的感受(shòu)而定(dìng)。

　　自身的(de)关系是非常重大的(de)，但不(bù)管怎样的(de)比例(lì)关系(xì)，三(sān)大基本(běn)色(sè)调都(dōu)不(bù)应缺少其中的一个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比(bǐ)如模特儿(ér)的(de)面部大部(bù)分(fēn)都处在亮部里，于是，画面(miàn)上(shàng)基(jī)本都是亮和灰的色调；如(rú)果(guǒ)处理不当，很容易(yì)造(zào)成(chéng)画面灰。

　　这时(shí)，就(jiù)体现(xiàn)深灰(huī)的(de)作(zuò)用，尽量(liàng)拉开深灰和(hé)浅(qiǎn)灰的(de)距离，使之(zhī)保(bǎo)持(chí)画面的层次感(gǎn)。

　　还有一种情况：模特儿的皮肤比较(jiào)深，黑和(hé)深灰色调(diào)占其面部的大部分面积，而浅灰和(hé)亮面所占的面积很少。

　　处理不好(hǎo)也容(róng)易造成画(huà)面灰暗(àn)、沉闷，影响作业成绩。

　　对(duì)此，考生应主(zhǔ)动减(jiǎn)少中间色调的(de)深度，提高画面（脸部）的(de)亮度(dù)，保持画面的层次感(gǎn)。

　　写生的过(guò)程当中，在整体尊重(zhòng)客观对象的前提下，允许对局部的(de)色调进行调整、或(huò)减弱、或加(jiā)强的艺术处理。

　　素描写生(shēng)的(de)对象，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都有着它的规(guī)律和秩(zhì)序(xù)。

　　写生时如果打乱了这种(zhǒng)客观秩序，就会出现零乱琐碎，因而影响画面的整体感(gǎn)。

　　还(hái)有一(yī)种(zhǒng)情况，每个局(jú)部都画得很好(hǎo)很完整(zhěng)，但(dàn)局部和局部之间没有联系(xì)，互不统属(shǔ)，互不相让，像(xiàng)一盘散(sàn)沙(shā)。

　　一个物体在一个(gè)固定(dìng)光源的照(zhào)射下(xià)，必然会(huì)出现强弱(ruò)、远近和虚实的物象。

　　因而就(jiù)产生了物象主次关系———秩(zhì)序(xù)感。

　　把握不好，这样的一(yī)幅作品也不能说是一幅好的作品的！

　　4、在素描的(de)练(liàn)习过程(chéng)中(zhōng)，素描必(bì)须着(zhe)重(zhòng)光(guāng)线、物体(tǐ)的关系(xì)，笔(bǐ)触的(de)描(miáo)绘手法，将自己眼睛所观(guān)察到的形(xíng)体，具体而微的呈现出来。

　　所(suǒ)以，素描需(xū)培养自己(jǐ)的观察力。

　　另外，素描也(yě)可(kě)以(yǐ)解释为“存在”与“绘画”之间一切的(de)努力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的(de)静物，除(chú)了可以发现静(jìng)物上不同(tóng)的色彩外，亦可发现放在桌上的安全(quán)感，和背景间的协调性，这些存在的形(xíng)、色、线条、明暗，质(zhì)感，量感、存在感、空间、动态……等等复杂(zá)的因(yīn)素，互相交织，构成(chéng)一个美狼性文化是什么意思，狼的精神经典十六字的秩序。

　　绘画就是要将那(nà)些自然的秩(zhì)序，导换成美的、入画的秩序，这(zhè)也是素描的意(yì)义和目的。

　　素描是绘画的基础,是(shì)最能体(tǐ)现人的绘画水平的画种。

　　因此，在(zài)学习中(zhōng)要踏踏(tà)实实，持之以衡，不可(kě)浮躁

　　参考资(zī)料来(lái)源：百度百科-素描

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 狼性文化是什么意思，狼的精神经典十六字