音读训读的(de)解释是什(shén)么，音读训读的解(jiě)释是问(wèn)什么是音读？什么是训读？答(dá)简(jiǎn)单来说，每(měi)个汉字一般都会有(yǒu)两种读法，一(yī)种叫做“音读(dú)”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音读训读的解释(shì)是(shì)什(shén)么，音读(dú)训读的(de)解释(shì)

　　（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫(jiào)做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模(mó)仿汉字(zì)的读音，按(àn)照这个汉(hàn)字从中国传入日本的时候的读音

　　来发音。

　　根(gēn)据汉(hàn)字(zì)传(chuán)入的时代和来源地的(de)不(bù)同(tóng)，大致可以分(fēn)为(wèi)“唐音(yīn)”。

　　“宋(sòng)音”和“吴音”等几(jǐ)种。

　　但是，这些汉字的发音和现代(dài)汉语(yǔ)中同一汉字

　　的发(fā)音(yīn)已经有所不同(tóng)了。

　　“音读”的词汇(huì)多是汉语的固有词(cí)汇。

　　“训(xùn)读(dú)”是按(àn)照日本固有的语言

　　来读这个(gè)汉(hàn)字时的读法。

　　“训读(dú)”的词汇多是表达日本固有事物的固(gù)有词汇(huì)等。

　　有不少汉(hàn)字具(jù)有两

　　种(zhǒng)以上的“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　例音读：青年（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音(yīn)读是什么意思？

　　训(xùn)读(dú)（日语：训読み/くんよみ），是日文(wén)所用汉字的(de)一种发音方式，是使用该等汉字之日本(běn)固有同义语汇(huì)的(de)读音(yīn)。

　　所以训读只(zhǐ)借(jiè)用(yòng)汉(hàn)字的形和义，不采用汉语的音。

　　音(yīn)读(dú)（音読み/おんよみ）即(jí)汉字在日语中按(àn)照日(rì)语对汉语的译音(yīn)读出来(lái)，叫音读(dú)同(tóng)一个汉字在(zài)日语中(zhōng)可能有(yǒu)不(bù)止一(yī)种读法，是由于其在不(bù)同(tóng)时(shí)期（南北(běi)朝、隋唐、宋等）吸(xī)收了当(dāng)时汉(hàn)字的(de)发音。

　　每个汉字一般都会有两种(zhǒng)读法(fǎ)，一种叫做“音友慎春读”（音(yīn)読み/おんよみ），另一种叫(jiào)做(zuò)“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字(zì)具(jù)有两种以上的“音读(dú)”音和(hé)“训读”音。

　　日语和韩语中的(de)训读

　　1、日语

　　在(zài)日语里(lǐ)，训读（训読）是以日语(yǔ)固有的发音来读出(chū)汉(hàn)字，与该汉字本身的好耐字音（吴音、汉音、唐音等）有很大的不同(tóng)。

　　例:“金(jīn)”训(xùn)读为“かね”（kane），是(shì)和语固有之说法，与字(zì)音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为(wèi)现代“韩语不存在训读(dú)”。

　　但近代(dài)以前(qián)曾有(yǒu)乡札、吏读、口诀(jué)等(děng)类似日本万叶假(jiǎ)名的(de)标记法(fǎ)存在，充(chōng)分利用这些汉字的训读。

　　使用类似(shì)于和(hé)训（日本的(de)训读(dú)）的韩训(xùn)。

　　对某些的汉字(zì)，这意味着相关“汉语传入以(yǐ)前(qián)的朝鲜的孝哪固有语”的韩训。

　　现(xiàn)如今(jīn)除了在语言学(xué)与语源论(lùn)等(děng)进行讨论以外，日(rì)常(cháng)言语(yǔ)已经不再使用(yòng)。

　　但是“串”“钊”等(děng)为(wèi)例外存在的(de)训(xùn)读。

　　“串”读作“”的情(qíng)况下意思为“海角河粉和米饭哪个热量高，吃河粉和米饭哪个更容易胖”，“钊”读作(zuò)“”的情况下意思为“生铁”，“串(chuàn)”“钊”并不使用本来(lái)的意(yì)思(sī)，这类的韩(hán)语(yǔ)类似于日文的“国训”。

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