选择复句例子十个，选择复句例子5个-橘子百科-橘子都知道

选择复句例子十个，选择复句例子5个朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是(shì)《朱(zhū)子家训》作者有二，一为朱柏庐所(suǒ)作，二为南宋著名理学家朱熹所做的。关于朱子家训是谁写的(de)以及朱子家(jiā)训是谁写的什么朝代，朱子(zi)家训是谁写(xiě)的作(zuò)者是谁(shuí)，朱子家训是(shì)谁(shuí)写的？，朱子家训是谁写的书，朱子家训是谁写的字等问题，小编将为(wèi)你(nǐ)整(zhěng)理以(yǐ)下(xià)的知识答案：

朱子(zi)家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训的(de)作者是(shì)朱熹所(suǒ)做的。

　　《朱子家(jiā)训》作者有二，一为朱(zhū)柏庐所作(zuò)，二为南(nán)宋(sòng)著名理学家朱熹所做。

　　朱(zhū)柏庐所作《朱(zhū)子家训(xùn)》原名为《治家格言》，朱熹所作《朱子家训》原题(tí)为《紫阳朱子家(jiā)训》，而“紫阳”是(shì)朱(zhū)熹的(de)别号。

　　“朱(zhū)文公的(de)《朱子家训(xùn)》和朱柏庐(lú)的《治(zhì)家(jiā)格言》是在不同时代由(yóu)不同(tóng)的朱家先贤(xián)所撰写出来的不(bù)同传世巨(jù)作。很可惜世人(rén)多把(bǎ)他们的文章(zhāng)搞混了(le)，通常人们多以《朱子家训》来称呼朱(zhū)柏庐的《治家(jiā)格言》，反而朱熹老夫子真正的《朱子家训》一般人多不了解。”——朱祥南(朱(zhū)子(zi)25世孙，世界(jiè)朱氏联合(hé)会(huì)会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号柏(bǎi)庐，江(jiāng)苏昆山人(今昆山市)，明(míng)末清初江苏(sū)昆(kūn)山(shān)县(xiàn)人。著名理(lǐ)学家(jiā)、教(jiào)育家。其父朱集璜是明(míng)末的学者，清顺(shùn)治二年(1645)守昆(kūn)城抵御清(qīng)军，城(chéng)破(pò)，投河自尽。

　　朱柏庐(lú)自幼致力读书曾(céng)考取秀才，志于仕途。清入(rù)关明亡遂(suì)不再求取功名(míng)，居乡(xiāng)教授学生并潜(qián)心程朱理学主张(zhāng)知行并(bìng)进，一时颇负盛名。康熙曾多(duō)次征召，然均为先生(shēng)所拒(jù)绝。曾用精楷手(shǒu)写(xiě)数十本(běn)教材用于教学。潜心(xīn)研究程朱理学，主张知(zhī)行(xíng)并进，躬行实践。

　　康熙间坚辞博学鸿词之(zhī)荐，后又坚拒地方官举荐的(de)乡(xiāng)饮(yǐn)大(dà)宾。与徐枋、杨无(wú)咎(jiù)号(hào)称“吴中三高士(shì)”。康(kāng)熙三十七(qī)年(公元1698年)染疾，临(lín)终前嘱(zhǔ)弟子："学(xué)问在(zài)性命(mìng)，事(shì)业(yè)在忠(zhōng)孝"。著有《删补易经蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧(kuì)讷集》和《毋(wú)欺录》等。

朱子家训是(shì)谁写的(de)

　　是《朱子家训》作(zuò)者有(yǒu)二，一为朱柏庐所作，二为(wèi)南宋著名理学(xué)家(jiā)朱熹所(suǒ)做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用(yòng)纯，字致一(yī)，自号柏庐，江(jiāng)苏昆(kūn)山人（今昆山(shān)市），明末(mò)清初江苏昆山县(xiàn)人。

　　著名理学家、教育家。

　　其父朱集(jí)璜是(shì)明末的学(xué)者，清顺治二年（1645）守昆城抵御(yù)清军，城破，投河自尽。

朱柏(bǎi)庐(lú)

　　朱柏庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名(míng)理学家(jiā)、教育家，名用纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸(zhū)生(shēng)。

　　清顺治二年（1645年）其(qí)父(fù)朱集璜在(zài)守昆(kūn)城抵御清军时(shí)遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不(bù)欲生。

　　时(shí)其弟用(yòng)白(bái)、用锦尚(shàng)幼，从商遗腹未生。

　　他上(shàng)侍(shì)奉老母，下抚育(yù)弟妹，播迁(qiān)流离(lí)，备极(jí)艰辛。

　　待局势稍定(dìng)，才返故(gù)里。

　　目敬仰晋(jìn)人王哀(āi)攀柏庐(lú)墓之义，故自号柏庐。

　　居乡教授(shòu)学生，潜心(xīn)治学，以程、朱(zhū)理(lǐ)学为本，提倡知(zhī)行并进，躬(gōng)行实践(jiàn)。

　　他深感当时的(de)教育(yù)方法，使学生难以学到真实的学问，故写了《辍讲语(yǔ)》，反躬自(zì)责(zé)，语(yǔ)颇(pǒ)痛切。

　　曾用(yòng)精楷手写数十本教材(cái)用于(yú)教学。

　　生平精神宁(níng)谧，严(yán)以律己，对当时愿和他交(jiāo)往的(de)官吏(lì)、豪绅(shēn)，以礼自持。

　　清康熙十八年（1679年(nián)）他坚辞不应博(bó)学(xué)鸿儒科，后又坚(jiān)拒地方官(guān)举荐的乡饮大宾。

　　康熙三十(shí)七年染疾，临终前(qián)嘱(zhǔ)弟(dì)子："学问(wèn)在性命，事(shì)业(yè)在忠(zhōng)孝"。

　　著有《删(shān)补(bǔ)易经(jīng)蒙引(yǐn)》、《四(sì)书讲义》、《困衡录(lù)》、《愧讷(nè)集》、《春秋五传(chuán)酌解》、《毋欺(qī)录》等。

　　其《朱柏庐治(zhì)家格言(yán)》，世(shì)称(chēng)《朱子(zi)家训》，流传很(hěn)广。

　　自(zì)问世以(yǐ)来流传甚广，被历代士大夫尊为治家(jiā)之经，清至民国(guó)年(nián)间一度成为童蒙必读课本(běn)之一。

　　《朱子家训》精辟地阐(chǎn)明了(le)修身治家之道是一篇家教名(míng)著，通篇意(yì)在劝人要勤俭持家(jiā)安分守(shǒu)己。

　　其中"一粥(zhōu)一饭，当思(sī)来处不易，半丝半缕(lǚ)，恒(héng)念(niàn)物力维艰"等句(jù)，尤股(gǔ)炙人口。

朱熹(xī)

　　朱(zhū)熹（1130年(nián)9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋(yóu)郎，小字季延，字(zì)元(yuán)晦(huì)，一字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先生、考(kǎo)亭先(xiān)生、沧州(zhōu)病叟、云(yún)谷(gǔ)老(lǎo)人、逆翁(wēng)。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖(zǔ)籍南宋江南东路徽州府(fǔ)婺(wù)源县（今江西省婺(wù)源），出生于南剑州尤溪（今属福建(jiàn)三明市(shì)）。

　　南(nán)宋著名的理学家、思想(xiǎng)家、哲(zhé)学家、教育家、诗(shī)人(rén)、闽(mǐn)学(xué)派(pài)的(de)代表人(rén)物(wù)，世称朱子，是孔子、孟子以来最杰(jié)出的弘扬(yáng)儒(rú)学(xué)的大师。

教育(yù)思想

　　朱熹的长期从事(shì)讲学(xué)活动，精心(xīn)编撰(zhuàn)了《四书集注》等多种教材，培养了众(zhòng)多人(rén)才。

　　他的(de)教育(yù)思(sī)想博大精深，其中(zhōng)最值得关注的，一是(shì)论述小学(xué)和大学教育，二(èr)是(shì)关于朱子读书法。

论述教育

　　朱熹在(zài)总(zǒng)结前人教(jiào)育经(jīng)验和(hé)自己教育实践(jiàn)的基础上，基(jī)于(yú)对人的(de)生理和心(xīn)理特征的初步(bù)认识，把一个人的教育分(fēn)成小学和大学(xué)两个(gè)既有区别又有(yǒu)联系的阶段，并(bìng)提出了两者不(bù)同(tóng)的教育任务、内容和方(fāng)法。

　　朱(zhū)熹认为8~15岁(suì)为小(xiǎo)学教育阶段，其任务(wù)是培养圣贤(xián)坯璞。

　　鉴于小学儿童智识未开，思(sī)维能力薄弱，因此他(tā)提出小学教育(yù)的内容是学其(qí)事，主(zhǔ)张儿童(tóng)在日常生活中(zhōng)，通过具体行事(shì)，懂得(dé)基本的伦理道德规范，养成一定的行为习惯，学习初步的文化知识(shí)技能。

　　在教育(yù)方法上，朱熹强调先入为主，及早施教；要力求形(xíng)象(xiàng)、生动，能激发兴趣；以(yǐ)《须知》、《学规》的(de)形式培(péi)养儿童(tóng)道德行为习惯。

　　朱熹认为15岁以后大学(xué)教育，其任务是(shì)在(zài)坯(pī)璞(pú)的基础上(shàng)再(zài)加光饰，把他们培养成为国(guó)家所需要(yào)的人才(cái)。

　　朱熹认为，与(yǔ)重(zhòng)在教(jiào)事(shì)的小学(xué)教育不同，大学教(jiào)育内容的(de)重(zhòng)点是教(jiào)理，即(jí)重在探(tàn)究事物(wù)之所以然。

　　对(duì)于大学教育方(fāng)法，朱熹(xī)一(yī)是重视自学，二是(shì)提(tí)倡(chàng)不同学(xué)术观点之间的相互(hù选择复句例子十个，选择复句例子5个选择复句例子十个，选择复句例子5个)交(jiāo)流。

　　朱熹关于小学和大学(xué)教育(yù)的见解，为(wèi)中国古代(dài)教育思(sī)想增(zēng)添了(le)新鲜的内容。