音读训读的解释是(shì)什么(me)，音(yīn)读训(xùn)读的解(jiě)释(shì)是问什(shén)么(me)是音读(dú)？什么是训读？答(dá)简单来说，每个汉字一般都会有(yǒu)两种读法，一(yī)种叫(jiào)做(zuò)“音(yīn)读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是什么(me)，音读训读(dú)的(de)解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字(zì)的读音，按照这个汉字从中国(guó)传入日本的时候(hòu)的读音(yīn)

　　来发音。

　　根据汉字传入的时代和来源地的不(bù)同，大致可以(yǐ)分为(wèi)“唐音”。

　　“宋(sòng)音”和“吴音”等几种。

　　但(dàn)是，这些汉(hàn)字的发音和(hé)现代汉语中同一汉字

　　的(de)发音已(yǐ)经(jīng)有所不同了。

　　“音读”的词汇多是汉(hàn)语(yǔ)的固(gù)有词汇。

　　“训读”是按照(zhào)日本固(gù)有的语言(yán)

　　来读这个汉字时(shí)的读(dú)法。

　　“训读”的词汇多是(shì)表达日本固有事物的固有词汇等。

　　有不少(shǎo)汉字(zì)具有两(liǎng)

　　种以(yǐ)上的“音(yīn)读”音和“训读”音(yīn)。

　　例(lì)音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么意思？

　　训读（日语：训(xùn)読み/くんよみ），是日文所用(yòng)汉字的(de)一种发音(yīn)方式(shì)，是使用(yòng)该等汉字之日本固(gù)有同义语汇(huì)的读音。

　　所(suǒ)以(yǐ)训读只借用汉(hàn)字的形和义，不采用汉语(yǔ)的音(yīn)。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按照日(rì)语对汉语的译音读出来，叫音读同一(yī)个汉字(zì)在日语(yǔ)中可能有不止一(yī)种读法，是(shì)由于其(qí)在不同时(shí)期（南北朝(cháo)、隋唐、宋等(děng)）吸收(shōu)了当时汉字(zì)的发音。

　　每个汉字(zì)一般都(dōu)会有两种(zhǒng)读法，一种叫做“音友慎春(chūn)读”（音読み/おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉(hàn)字具(jù)有(yǒu)两种以上的“音(yīn)读(dú)”音和“训读”音。

　　日(rì)语(yǔ)和(hé)韩(hán)嘉应学院地址在哪里啊，嘉应学院学校地址语中的训读(dú)

　　1、日语

　　在日语(yǔ)里，训读（训読）是以日语固有的(de)发音(yīn)来读出汉(hàn)字，与(yǔ)该汉字(zì)本身的(de)好耐字音（吴(wú)音、汉音、唐音等(děng)）有(yǒu)很大的不(bù)同(tóng)。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语(yǔ)固有之说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩(hán)语

　　一般认为现代“韩语不存(cún)在训读”。

　　但近代(dài)以前曾有乡札、吏读、口诀等类似(shì)日本万叶假名的标(biāo)记法(fǎ)存在，充分利用这些汉字的训(xùn)读。

　　使(shǐ)用类似于和训（日本的训读）的韩(hán)训。

　　对某些的(de)汉字，这意味着相关(guān)“汉语传(chuán)入以前(qián)的朝鲜的孝哪固(gù)有语”的韩训。

　　现(xiàn)如今除了在语言学与语源论等进行讨论以外，日常言语已经不再使嘉应学院地址在哪里啊，嘉应学院学校地址用。

　嘉应学院地址在哪里啊，嘉应学院学校地址　但是“串”“钊”等为(wèi)例外存在的训读。

　　“串(chuàn)”读作“”的情况(kuàng)下(xià)意思为“海角”，“钊(zhāo)”读作“”的情况下意思为“生铁”，“串”“钊”并不使用(yòng)本来的意思，这类的韩语类(lèi)似于日文的“国训”。

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