怎样学好护理(lǐ)学基础，怎样(yàng)学(xué)好护理学(xué)导论这门课程是医学基础课基础课(kè)的两年学(xué)习中，最重要(yào)的几(jǐ)门科(kē)目是解剖(pōu)、生理、生(shēng)化、病理以及药理，也是最难的几门，更是(shì)考试“挂科”人数最(zuì)多的几门，所(suǒ)以(yǐ)一定(dìng)要重点(diǎn)攻(gōng)克对于解剖的学习(xí)，除了背书以外，还(hái)要强调(diào)实习课，护理(lǐ)专业的解剖实(shí)习限于认读标本上(shàng)好解剖(pōu)实习课，不仅(jǐn)仅是为了实习考试(shì)，而且也能极有效帮(bāng)助(zhù)理(lǐ)解书本上的知识，一旦建立了实(shí)物的概念，再去理解一些(xiē)结构和功能，就变(biàn)得容(róng)易了许多的。

　　关于怎样学好护理学基(jī)础，怎样学好护理学(xué)导(dǎo)论这门课程以(yǐ)及怎(zěn)样学好(hǎo)护(hù)理学基础，怎样(yàng)学好护理学(xué)导论(lùn)，怎样(yàng)学好护理学(xué)导论这门(mén)课程，怎(zěn)样学(xué)好护理学专业，怎样学好护理学基(jī)础(chǔ)300字等问(wèn)题(tí)，小编将为你整理以下知(zhī)识：

怎样(yàng)学(xué)好护(hù)理(lǐ)学基础，怎样学好护理学导(dǎo)论这(zhè)门(mén)课程

　　基础课的两年学习中，最重要(yào)的(de)几门(mén)科目是(shì)解剖(pōu)、生理、生化、病理以及药理，也是最难的几门，更是考试“挂科”人数最多的几(jǐ)门，所(suǒ)以一(yī)定要重点攻克

　　对于解剖的学习(xí)，除了背书(shū)以外，还要强调实习课，护理专业的解剖实习限于认读(dú)标本

　　上(shàng)好解剖实习课，不仅(jǐn)仅是为(wèi)了实习考试，而且也能极有效帮助理解书本上的知识，一旦建立了(le)实物的概念，再去理解一些结构和功能，就变得容(róng)易了许多(duō)。

　　如果说解剖(pōu)课是学习健(jiàn)康状态(tài)时的(de)人体结构(gòu)，那(nà)么病理课就是学习疾病状态时的人体结构了，这两门课(kè)是相(xiāng)辅(fǔ)相成的，学好了常态，也就很容易分辨什么是病态，认识了病态，更加(jiā)深了对(duì)常态的理(lǐ)解(jiě)。

　　病理课的学习跟解剖课大同(tóng)小(xiǎo)异，也(yě)要背很多(duō)拗(ǎo)口(kǒu)的(de)名词，理解很多疾(jí)病的表现，认(rèn)很多疾病(bìng)状态的(de)器官，要多记多(duō)看(kàn)多(duō)动手(shǒu)

　　生(shēng)理课主要是(shì)解释一(yī)些人体(tǐ)的机能(néng)。

如何(hé)学好(hǎo)护理专(zhuān)业(yè)？

　　 ⑴ 怎么学(xué)好护理专(zhuān)业

　　 1、基础课的(de)两(liǎng)年(nián)学习中，最重要的几门科目是解剖、生理(lǐ)、生化、病理(lǐ)以及药理，也是最难的几门，更是考试“挂科(kē)”人数(shù)最多的几(jǐ)门，所以一定(dìng)要重(zhòng)点攻克

　　 2、对于解剖的学习，除了背书(shū)以(yǐ)外(wài)，还要强调(diào)实习(xí)课，护理专(zhuān)业(yè)的解剖实习限于(yú)认读标(biāo)本

　　 3、上(shàng)好解剖实(shí)习课，不仅仅是为了实习考试(shì)，而(ér)且也能极有效(xiào)帮(bāng)助理解书(shū)本上的(de)知识(shí)，一旦(dàn)建立了(le)实(shí)物的概念，再去(qù)理解一些结构和功能，就变得容易了许(xǔ)多(duō)。

　　 4、如果说解剖课是学习健(jiàn)康状态(tài)时的人体结构，那么病理(lǐ)课就是学习疾病状(zhuàng)态(tài)时的人体结构了，这两门课是相辅相成的，学好了常态，也(yě)就很容易分(fēn)辨什么是病态，认识了(le)病态，更加深了对常(cháng)态的理(lǐ)解。

　　 5、病理课的学(xué)习跟解剖(pōu)课(kè)大(dà)同小异(yì)，也要(yào)背很多拗口(kǒu)的名词，理解很多疾病(bìng)的表现，认很(hěn)多(duō)疾病状态的器官，要多记多看(kàn)多动手

　　 6、生(shēng)理课主(zhǔ)要是解释(shì)一些人体(tǐ)的机能。

　　 ⑵ 怎(zěn)样更好的自学护(hù)理(lǐ)专业

　　 您好，您可以报名(míng)参加成年人(rén)自考(kǎo)，选择护理专(zhuān)业即可。

　　 希望可以帮到(dào)你

　　 ⑶ 学习(xí)护理(lǐ)好吗

　　 我觉得现在学习(xí)护理专业还是挺(tǐng)不错的呀，未来的就(jiù)业前景也是相当(dāng)的广阔(kuò)，要知道现在(zài)护理(lǐ)专业已经被(bèi)列为了紧缺专业。

　　也就是说未来的很长一段(duàn)时间，这个(gè)专业(yè)都会被重点扶持(chí)，现在我们国家的护(hù)士还是(shì)比较少的(de)，数量(liàng)是(shì)远远(yuǎn)不(bù)够(gòu)的。

　　特别是最近这几(jǐ)年来，又出现了(le)很多特殊型的护理职业，比如说家庭护理，还有儿童护理等等(děng)。

　　所(suǒ)以说护理专业毕(bì)业的大学本(běn)科生(shēng)在很多医院(yuàn)都(dōu)是非常抢手的(de)，未来肯定会成为一个(gè)香饽饽。

　　 当然敏宽如果你(nǐ)准备(bèi)去选(xuǎn)择(zé)护理(lǐ)专业，那么你本身必(bì)须要特(tè)别的热爱这(zhè)个行(xíng)业，另(lìng)外就是你必须要(yào)是一个特别有(yǒu)爱心，非常(cháng)有(yǒu)责任心，平时也(yě)是(shì)比(bǐ)较细心的一(yī)个人。

　　在(zài)平时的生活当中大(dà)家一定(dìng)要培养出严谨的作风和良好的生活习惯(guàn)才(cái)行。

　　当然(rán)了，不管是哪(nǎ)一个专业，我们都必(bì)须要付出全(quán)部(bù)的精力，这样我们在这个专业上面才会(huì)学有所成(chéng)。

　　 ⑷ 怎样(yàng)学好护(hù)理(lǐ)专(zhuān)业

　　 医(yī)学基(jī)础课(kè)。

　　基础(chǔ)课(kè)的(de)困腔两年学习中，最重要的(de)几门(mén)科目是解剖、生理、生(shēng)化、病理(lǐ)以及药理，也是最难(nán)的几门，更(gèng)是考试“挂科(kē)”人数最多的几门，所以一定(dìng)要重点(diǎn)攻克。

　　对(duì)于解剖的学习，除了(le)背(bèi)书以外，还要强(qiáng)调实习课(kè)，护理专(zhuān)业的(de)解剖实习限于认(rèn)读标本(běn)。

　　上好解剖实习课，不仅仅是为(wèi)了实习考(kǎo)试(shì)，而且也能(néng)极有效(xiào)帮助理解(jiě)书本上(shàng)的知(zhī)识，一旦建立了实物的概念(niàn)，再去(qù)理解一些结构和功能，就变得容易(yì)了许多。

　　 如果(guǒ)说(shuō)解(jiě)剖课是学习健康(kāng)状态(tài)时(shí)的人体结构，那么(me)病理课就是学习疾病状态时的人体(tǐ)结构了，这两门课是(shì)相辅相成(chéng)的，学(xué)好(hǎo)了常态，也就很(hěn)容易分辨什么是病态，认识了病态(tài)，更加深(shēn)了(le)对常态(tài)的(de)理解。

　　病理课的学习跟(gēn)解剖课(kè)大同小异，也(yě)要背很多拗口的名(míng)词，理(lǐ)解很多(duō)疾病(bìng)的表(biǎo)现，认很多疾病状态(tài)的(de)器官，要多(duō)记多看(kàn)多动手。

　　生理课主要是解(jiě)释一些人(rén)体的机能(néng)。

　　人(rén)体有很多微妙而(ér)又(yòu)神奇的功能，比如(rú)细(xì)胞的物质能(néng)量代谢，血液的循环，神经的(de)传导等(děng)等。

　　信手拈来，都那么(me)的(de)精巧绝伦令人叹服。

　　不过叹服归(guī)叹服，学(xué)起来依旧不(bù)容易。

　　因为所有(yǒu)的过程都是不(bù)可见的，只能凭想(xiǎng)象。

　　人体的(de)机能相当奇妙，很多机(jī)制尚未研究清楚，只(zhǐ)能推断是怎样的情形(xíng)，或者(zhě)就一个现(xiàn)象存(cún)在好多种流行的解(jiě)释，这无疑(yí)增加了(le)学习(xí)的困(kùn)难。

　　生化(huà)是(shì)北医的头牌课程，以(yǐ)内容难、考试(shì)严闻名校内外。

　　生化(huà)主要(yào)是介绍(shào)人体内一些物质与能量(liàng)的代谢过程(chéng)，要记很多极其复杂的化学符号。

　　完成一个反(fǎn)应桥尺(chǐ)亮通(tōng)常会涉及(jí)十几二(èr)十种物质，还要记(jì)住每一步发生的器官以(yǐ)及发生的条件，想要记(jì)得准确而且完整非(fēi)常困难(nán)。

　　可以自己编一些歌诀帮助记忆，比(bǐ)如(rú)在记忆人体八种必须氨(ān)基(jī)酸时，可以使用词头法(fǎ)，把八种氨基酸的词头(tóu)提出(chū)来组成一(yī)句相对容易记忆的(de)话“一(yī)两色素本来淡些”(异亮氨酸(suān)、亮氨(ān)酸、色(sè)氨酸、苏氨(ān)酸(suān)、苯丙氨酸、赖氨(ān)酸、蛋氨酸、缬(xié)氨酸(suān))，这样便轻松(sōng)把八种不相关(guān)又难(nán)记的名(míng)词整合到了一起(qǐ)，记得牢也记得(dé)准。

　　最后一(yī)门，药理，这门(mén)课程也是(shì)让人(rén)头疼的一(yī)门。

　　因(yīn)为药物的名(míng)字都是(shì)外文翻(fān)译的(de)，只(zhǐ)是些(xiē)无意义生僻字的堆积，又长又难，不容(róng)易背，还容(róng)易搞(gǎo)混。

　　但这门课(kè)的内容非常系统(tǒng)而(ér)有条(tiáo)理，没有琐碎的知(zhī)识点(diǎn)。

　　以(yǐ)药(yào)物(wù)的(de)不良反(fǎn)应为(wèi)例，总论中(zhōng)指出，不良(liáng)反应包(bāo)括副作用、毒性作(zuò)用、过敏反应等，是(shì)指“与用(yòng)药目的(de)无(wú)关，而对人体(tǐ)产生不利甚(shèn)至有(yǒu)害的反应”。

　　在各论中(zhōng)，每一(yī)类乃至(zhì)每一种(zhǒng)药(yào)物都有(yǒu)其不良反应(yīng)。

　　如β受体阻(zǔ)滞剂(jì)具有(yǒu)抑制心脏、减慢心率、减(jiǎn)慢传导的作(zuò)用。

　　这些作用如果(guǒ)符合治疗目(mù)的，就是治(zhì)疗(liáo)作用(yòng)；如果不(bù)符合用药目(mù)的，就成了对用药者不利的不良反应。

　　护理学专业课。

　　进入护理学院以(yǐ)后，我们会学到中医(yī)、礼仪(yí)、伦理、美(měi)容整形等(děng)等有趣且实用的课程。

　　比如中医(yī)就会学到很多养生的理念(niàn)、经(jīng)络穴(xué)位、 *** 手法、针灸、简单的中药(yào)配方等等，这(zhè)些内容(róng)不仅仅(jǐn)可以在临床传授(shòu)给患者(zhě)，对自己而言也是受(shòu)用终生的。

　　比如感(gǎn)冒鼻塞(sāi)时，按压鼻(bí)翼两侧(cè)的迎风穴，将有效缓解鼻塞(sāi)的症状(zhuàng)；痛经的时候，按(àn)压或针刺虎(hǔ)口处的合谷穴，也能很快缓解疼痛。

　　这些知识非常实用，我们平时身体(tǐ)有些许不(bù)适的时(shí)候，也(yě)可(kě)以实(shí)地操作一下，简单且有效。

　　而礼仪课则(zé)会介绍经典的商务礼仪，如何得体地待人接物，站立坐走的姿势，还有整饰仪容(róng)仪表等等(děng)，课程(chéng)不仅限于课堂(táng)讲授(shòu)，还包括大(dà)量的实习课。

　　同学们分小组练习或者角色扮(bàn)演(yǎn)。

　　比如(rú)推药车行走时(shí)需要上身挺直，抬头挺胸，收(shōu)腹，两臂与肩(jiān)同宽，放在药车(chē)推杆(gān)两(liǎng)侧，脚尖在正前方直(zhí)线行走，步幅小而均(jūn)匀，步速稍快。

　　遇到难缠的病(bìng)人时，首先(xiān)应该冷(lěng)静，态(tài)度(dù)礼貌地(dì)向患者清晰的解(jiě)释。

　　如果(guǒ)不能解决，及时找(zhǎo)领(lǐng)导处理(lǐ)，原则是不能跟(gēn)病人争吵(chǎo)。

　　这里找(zhǎo)领导处理，其实不是(shì)推卸责任，而是一个技巧(qiǎo)，首先留出一(yī)段时间让患者情绪(xù)冷静下(xià)来；其次(cì)领导(dǎo)出面会(huì)使得患(huàn)者(zhě)有被重视的(de)感觉，也会重新审视自己(jǐ)的行为(wèi)，从解决问题的目的出(chū)发，更好的(de)缓解矛盾。

　　这些课程实(shí)践性强而(ér)且都非常的有(yǒu)趣(qù)，从来(lái)不会有人(rén)逃课，期末考试也不(bù)为难大家，都能轻松通过(guò)，所(suǒ)以是(shì)大学期间难(nán)得的(de)让同学满意的优质课程。

　　除了上面(miàn)提到的(de)相对轻松(sōng)的课(kè)程外，护理学(xué)院开设(shè)的重头课(kè)，护(hù)理学基础、内科、外科、儿科(kē)、妇科护理学其实(shí)是跟(gēn)医学基础(chǔ)课一样的，让人丝毫也不敢怠(dài)慢。

　　护理(lǐ)学(xué)基(jī)础是(shì)一门理论(lùn)联系实际(jì)的课程。

　　从(cóng)入院时如(rú)何(hé)接待病人(rén)，如何填写各(gè)种表(biǎo)单，如何写护理病历，以及患(huàn)者(zhě)住院(yuàn)期间可(kě)能会实施(shī)的各种(zhǒng)护理操作：急救(jiù)护理、输血与(yǔ)输液(yè)、铺床(chuáng)、鼻饲、口护等(děng)等。

　　对(duì)于刚入院(yuàn)的(de)患者就涉及到如何(hé)与(yǔ)患者沟通，建(jiàn)立良好的护患关系，沟通的(de)过(guò)程中35%属于语(yǔ)言(yán)沟通，65%属于(yú)非(fēi)语言性沟通，可见语言沟通对(duì)于(yú)信(xìn)息传达的作用并没有我们想(xiǎng)象中那么大。

　　非言语性沟通包括肢体语言、表(biǎo)情、声调、语(yǔ)速等等。

　　像触摸就是一种非常好的关(guān)怀方式，当患者身体、心理痛(tòng)苦(kǔ)的时(shí)候，适当拍拍(pāi)肩膀(bǎng)，握握她的手，会起到意(yì)想不到(dào)的效(xiào)果(guǒ)。

　　此外如何(hé)建立良好的护患(huàn)关系，建立(lì)怎样的护患关系，这其中也(yě)有技(jì)巧。

　　并不是(shì)说(shuō)替(tì)患者准备(bèi)好(hǎo)一切，尽量满足患(huàn)者的要求，就能称之为优(yōu)秀的护理人(rén)员(yuán)。

　　在患者完全(quán)不能自理的(de)时(shí)候(hòu)，确实应该尽量提供(gōng)帮助，但只要患(huàn)者还具备一(yī)定(dìng)的自理(lǐ)能力，就应(yīng)该充分(fēn)调动其积极性，锻炼他的能(néng)力，挖(wā)掘他的潜力，不(bù)能(néng)养成依赖别人(rén)的习惯(guàn)。

　　护理的(de)主要目的是让患(huàn)者摆脱护理、回归社会(huì)、提高生活质量。

　　内(nèi)外(wài)妇儿护理学，这四门课程都(dōu)会有每周一次临床见习的机(jī)会，大(dà)致内容是(shì)上午在病房参(cān)观学习，看看医生护士的工作(zuò)流程、病(bìng)房环(huán)境，以(yǐ)及各种疾病的临床表现，对特别(bié)典型或者罕见的(de)病例要主动与病人交流，同时(shí)完成(chéng)一(yī)份护理病历；下午要聚在一(yī)起讨(tǎo)论上午问诊过的病例，提出(chū)恰(qià)当的护理计(jì)划与护理(lǐ)措施。

　　护理(lǐ)学(xué)的内容也(yě)是很实用的。

　　比如说外科护(hù)理(lǐ)学，主要是介绍手术及(jí)外伤(shāng)患(huàn)者的护理。

　　手术患(huàn)者的护理(lǐ)包括(kuò)术前(qián)护理、术后护理、出院指导(dǎo)等三个部(bù)分(fēn)，像一般手术病人(rén)术后通常会出现的症状有疼痛(tòng)、发热、恶心呕吐、腹胀、呃逆、尿潴(zhū)留等等(děng)。

　　疼(téng)痛不仅(jǐn)痛苦而(ér)且会影响各器(qì)官(guān)的生理(lǐ)功(gōng)能，而且(qiě)个体(tǐ)差异很大，每个人对(duì)疼痛的耐受(shòu)都不一(yī)样，因此护理人员不能(néng)根据其他(tā)患者的经验来判断另一(yī)个患(huàn)者(zhě)的疼痛程度，而要根据患者(zhě)主(zhǔ)述的感(gǎn)觉以(yǐ)及表(biǎo)现出来的(de)表情、活动、睡眠、饮(yǐn)食等等情况(kuàng)，综合评估患者的(de)疼痛级(jí)别，合理(lǐ)给予药物止痛。

　　术后患者家属比较(jiào)关心的(de)问题是，如何饮食，如何活动。

　　基本的(de)原则就是，非消化道手术患者，腰麻后(hòu)6小时左(zuǒ)右，如无(wú)其(qí)他不适可(kě)以开始进食；消化道(dào)手(shǒu)术患者，术(shù)后48-72小时禁食，之后(hòu)视病人情况逐渐(jiàn)恢复饮食(shí)，而且(qiě)要(yào)注意不要进食(shí)糖、奶、豆制(zhì)品(pǐn)等易(yì)产气的食物(wù)，以免影响伤(shāng)口(kǒu)愈合。

　　对(duì)与非制动患者的术后(hòu)运动是鼓励早(zǎo)期下床活动的，视患者(zhě)病情轻(qīng)重以及耐受程度循序渐(jiàn)进，比如术(shù)后1-2天，开(kāi)始(shǐ)床上运动，包括深呼吸、四肢关节伸屈运动(dòng)、翻身(shēn)等等，术后第3-4天便可尝试离床活动，由床(chuáng)边活动开始逐步加大运(yùn)动量。

　　临床实(shí)习(xí)。

　　临床实习包括一(yī)年半的护(hù)理实(shí)习与半年的医疗实习，护理(lǐ)实习(xí)是在各个(gè)科室跟着护士老师从事护理工作，医疗(liáo)实习则是跟随(suí)着医生老师从事(shì)医(yī)生工作。

　　临床(chuáng)实习首(shǒu)先(xiān)要对病人负(fù)责。

　　在(zài)医院你要面对的对象(xiàng)是病人(rén)，不(bù)是数据(jù)不是机器，而是一个个生命，因此(cǐ)你的任何(hé)一个操作都要慎之又慎(shèn)。

　　出了问(wèn)题就(jiù)是大问题，大到你不(bù)能承担，而且(qiě)会给病人及家属(shǔ)带来(lái)痛苦。

　　一(yī)定要按操(cāo)作规范做事，比如输(shū)液时“三(sān)查(chá)七对”。

　　三(sān)查(chá)包(bāo)括：操作前查，操作时(shí)查，操作(zuò)后查；七(qī)对包括(kuò)：床号(hào)，姓名，药名，剂(jì)量，时间(jiān)，浓度，方法(fǎ)。

　　其次(cì)要对自己负责。

　　医院是个高危环境(jìng)，要比普通人接触(chù)的高致病(bìng)性病(bìng)菌(jūn)多(duō)得多。

　　因(yīn)此一定(dìng)要懂得保(bǎo)护(hù)自(zì)己，严格遵(zūn)守医(yī)院制定的(de)各项防护(hù)制(zhì)度，尤其是针(zhēn)具(jù)与血制品，一定(dìng)要多加小心。

　　除了对(duì)自己的身体(tǐ)负责，还要对自己的(de)学业负责，临床的(de)老师都很繁忙，带的学生又多，不可(kě)能(néng)时时想着(zhe)要给你讲授知识，只能自己(jǐ)多上(shàng)心，多学(xué)多(duō)看多做多问，而(ér)且还要做到及(jí)时与理论相联系，白天在(zài)临床见(jiàn)到不熟悉的病症或操(cāo)作，晚上回来查(chá)查书弄清楚来龙去脉，这对知识的理(lǐ)解及积累是非常有(yǒu)帮助的。

　　 ⑸ 女生学护理专业(yè)好吗

　　 有还有坏(huài)吧，如果只是想(xiǎng)要学习怎(zěn)么护(hù)理，而(ér)不是从事护理专(zhuān)业的工(gōng)作的话，那还是可以考虑的。

　　如果想要从事护理工作(zuò)的话，就要(yào)做好(hǎo)面对辛(xīn)苦工作的准备(bèi)了。

　　 现代女性(xìng)越来(lái)越独立自主，很多(duō)人(rén)都向往成(chéng)为都市“白富(fù)美”，乐意在自己(jǐ)身上花钱，把自己打扮得美美的(de)。

　　为此(cǐ)，她(tā)们愿(yuàn)意花费大量的时间金钱来做美容(róng)护(hù)理，让自(zì)己的皮肤、身体更加“年轻(qīng)化(huà)”。

　　而从事美容护理工作，每天的工(gōng)作量相对比(bǐ)较(jiào)少，但是工(gōng)作待遇却反而比医院医护人员高。

　　所以如果有机会从事(shì)这个行(xíng)业的话(huà)，还是挺不错的。

　　 ⑹ 如何学好护理专(zhuān)业

　　 要努力(lì)学习(xí)

　　 ⑺ 如何学好护理专(zhuān)业知识(shí)

　　 护(hù)理这个专业(yè)越来越(yuè)受到人们(men)的青睐和欢迎。

　　主要(yào)是因(yīn)为护理(lǐ)专业对(duì)于整个医(yī)疗团队(duì)起着决定性的作用(yòng)，它的好坏就可以看出(chū)这个医院的(de)医疗(liáo)水平到底是怎(zěn)么样(yàng)的。

　　医疗工(gōng)作的发展离(lí)不开(kāi)好的护理团队(duì)，护(hù)理团队已经(jīng)如何发展(zhǎn)成为整个(gè)医疗工作的重要(yào)组(zǔ)成部分了。

　　那么(me)如何学习好护理(lǐ)专(zhuān)业(yè)知识呢？