形容一晃十年的诗句，含有十年的诗句-橘子百科-橘子都知道

形容一晃十年的诗句，含有十年的诗句文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的(de)作用都有(yǒu)什么呢，文(wén)章结尾的(de)作用一(yī)般是(shì)什(shén)么是在现代文阅读当中经常会(huì)出现如文章(zhāng)结(jié)尾在结构上或在内容上有什(shén)么(me)作用的问(wèn)题，以下(xià)就是小编给大家总结的(de)答题要点结构(gòu)上：总结上文，收束全(quán)文首尾呼应(yīng)，使文章(zhāng)结构完整(zhěng)3、照应题目、照应开头(tóu)、前(qián)文(wén)内容上：画龙点(diǎn)睛、点明事件的(de)意义，点明中心(xīn).2在现代文阅读当中经常会出现如文章结尾在结构上或在内容上有什么作(zuò)用的问题，以下就是小编给大家总结的答题要点结构上：总(zǒng)结上文，收(shōu)束全文首尾呼(hū)应，使文(wén)章结构完(wán)整3、照形容一晃十年的诗句，含有十年的诗句应题(tí)目(mù)、照(zhào)应(yīng)开头、前文(wén)内(nèi)容上：画(huà)龙点(diǎn)睛、点明事件(jiàn)的(de)意义形容一晃十年的诗句，含有十年的诗句，点明中心.深化文章中心(xīn)，抒发(fā)作(zuò)者什么(me)感悟(wù)或者情感3、写出了人(rén)物怎(zěn)样的品质、精神或性格的。

　　关(guān)于文章结尾的(de)作用(yòng)都(dōu)有什么呢，文章(zhāng)结尾的作用一般(bān)是什么以及文章结尾的(de)作用都(dōu)有什么呢，文章(zhāng)结尾的作用有哪些，文章结尾的作用一般是什么(me)，文章(zhāng)结尾有什(shén)么作用？，文章结尾(wěi)有(yǒu)啥作用等问题，小编将(jiāng)为你整理(lǐ)以(yǐ)下知(zhī)识：

文章结尾的作用都有(yǒu)什么呢，文章(zhāng)结尾(wěi)的作(zuò)用(yòng)一般是什(shén)么(me)

　　在现代文阅读当(dāng)中经常会(huì)出现如文章结尾(wěi)在(zài)结构上(shàng)或在(zài)内容上有什么作用的问题，以下(xià)就是小(xiǎo)编(biān)给(gěi)大家总结(jié)的(de)答题要(yào)点结构上(shàng)：1、总结上文，收(shōu)束全文2、首尾呼应(yīng)，使文(wén)章(zhāng)结构(gòu)完整3、照应题目、照应开(kāi)头(tóu)、前文内容上：1、画龙点睛、点(diǎn)明事件的意义，点(diǎn)明中心.2

　　在现代文阅读(dú)当(dāng)中(zhōng)经(jīng)常会出现如文章结(jié)尾在结构上或(huò)在内容(róng)上有什么作(zuò)用的问题(tí)，以下就是小(xiǎo)编给(gěi)大家(jiā)总结的(de)答题要点(diǎn)

　　结构上：1、总(zǒng)结上文，收束全(quán)文

　　2、首(shǒu)尾呼应，使文章(zhāng)结构完整(zhěng)3、照应(yīng)题目、照应开头、前文内(nèi)容上：1、画龙点睛、点(diǎn)明事件的(de)意(yì)义(yì)，点明中(zhōng)心.2、深化文章(zhāng)中(zhōng)心，抒发(fā)作者(zhě)什么(me)感悟或者情感(gǎn)3、写出(chū)了人物怎样(yàng)的品(pǐn)质、精神或(huò)性格。

　　4、言有尽而意无穷，留下想象(xiàng)的(de)空间，增强感染(rǎn)力5、加深读者的印象，引起读者(zhě)的注意、思考

　　使用诗(shī)句来作为结尾：

　　1：可以(yǐ)使(shǐ)文章看(kàn)起来优美而(ér)富有(yǒu)含义 2：可以让诗句中的意境和(hé)本书要(yào)表达的感情相渗透，易于表达

　　注意：一定要结合具体文章和人物进行分(fēn)析(xī)

文章结尾的作用有哪些

一(yī)、文章结尾的(de)作用

　　结构(gòu)上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼(hū)应，使文章(zhāng)结构(gòu)完整。

　　 3、照应题目、照应开头、前文。

　　内容上(shàng)：

　　 1、画(huà)龙点睛(jīng)、点明(míng)事(shì)件的(de)意(yì)义，点(diǎn)明中心

　　 2、深化文章中(zhōng)心，抒发作者什么(me)感悟或者情(qíng)感

　　 3、写出了人(rén)物怎(zěn)样的(de)品(pǐn)质(zhì)、精神或性(xìng)格。

　　 4、言有尽而(ér)意无(wú)穷，留下想象的空间，增强感染力。

　　 5、引起读(dú)者的(de)注意、思考。

二、议论文(wén)开头结尾的作唯晌用

　　议论文(wén)开(kāi)头结(jié)尾的作用

　　 1,议论文开头的作用(yòng)

　　 A,开(kāi)头通(tōng)过(guò)写(xiě)。

　　。

　　得事例(lì),提出中(zhōng)心论点(引出中心论题(tí))

　　 B,开头通过引用(yòng)名言,提出中心论点,(引出中心论题)

　　 C,开头通过引(yǐn)用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣(qù)事(shì))提出中心论点或引出中(zhōng)心(xīn)论题。

　　也起到吸引读者往下读的作用(yòng),增强了论述(shù)的(de)趣味(wèi)性(xìng)。

　　 2,议论文结尾(wěi)的作用

　　 A,总结全文,点(diǎn)明中心论点(diǎn)

　　 B,补充论述,使论证完备严(yán)谨(jǐn),避免片面性。

　　 C,照应开头或题目(mù),强化中(zhōng)心(xīn)论(lùn)点

　　 D,强调中心论点,激励(lì)号(hào)召人(rén)人们。

　　。

三(sān)、文章结尾的基本要求

　　 1、结尾(wěi)要顺应文(wén)章内容的冲山袜发展

　　文(wén)章是反(fǎn)映(yìng)客观事物的,客观(guān)事物是(shì)千变(biàn)万化的,反(fǎn)映(yìng)千变万(wàn)化(huà)的客观事(shì)物的文章形式也(yě)是多种多样的。

　　以小学生作文为例(lì),有记叙文、说明文、应用文、议论文等文体类型(xíng)。

　　记叙文又可以大致地分成记人的、叙事的(de)、写景(jǐng)的、状(zhuàng)物(wù)的(de)种(zhǒng)种类别,因此,文章不能用同一形式结尾。

　　至于(yú)应(yīng)该采用什么(me)方式(shì),我(wǒ)们认为,要顺应(yīng)文章内容散激的发展(zhǎn),不能为结尾(wěi)而结(jié)尾。

　　有些(xiē)同学在阅读别人文章(zhāng)时,觉得有些文章的结尾很有特色,非常喜欢,也想学(xué)一学,这种愿望很(hěn)好(hǎo),但(dàn)是(shì)还要注意,你写一篇文章用哪种方式结尾,要(yào)根据文章内容的发展(zhǎn)来确定。

　　在我们学习过的(de)文章中,结尾(wěi)的方(fāng)法是多种多样的(de),有的是事情写完(wán)了,文章也就自然结(jié)尾了,不需要再去说(shuō)什么(me)多余(yú)的话;有的是文章快写完(wán)了,作者考虑到在结尾的时候有必要(yào)对(duì)全文(wén)进行一下总结,写上几(jǐ)句概(gài)括性的话来收束全篇(piān);有的人(rén)在文(wén)章结尾时恰到好处(chù)地通过(guò)某(mǒu)种途径(jìng)把文章的中心点(diǎn)明;也有的人爱在文章的结尾(wěi)处(chù)说几句耐人寻味的话,既能做到(dào)水到渠(qú)成,又(yòu)给(gěi)我们留下想像的余地(dì);有的人写文(wén)章(zhāng)时充(chōng)分表达了(le)自己的感情,同时自己(jǐ)在写作过程(chéng)中被自己表达的(de)感情所感(gǎn)染(rǎn),情(qíng)不自禁地在文章结(jié)尾时抒(shū)起情来;也有的人(rén)写到文章结尾处,回应前文,和文章的标题(tí)或者文章的(de)开(kāi)头联系起来考虑,使(shǐ)人感到首(shǒu)尾圆合(hé),浑(hún)然一体。

　　有的(de)结尾以(yǐ)小见大,初看不起眼,细想却很深刻(kè);有(yǒu)的结尾话虽说完意却未完(wán),使你还(hái)得好好去想一想……文章(zhāng)的(de)结尾(wěi)多种多样,不一而足(zú)。

　　但是,不(bù)管怎样,都(dōu)应做到顺应文章内容的(de)发展,不能抛开前面的内容为结尾而标新(xīn)立异。

　　要知道,马尾巴只有长在马的(de)屁股上甩起来才显得精神,如果(guǒ)在(zài)老母鸡的屁股上安上马尾巴(bā),那必然是非常(cháng)难看的。

　　我们来看看(kàn)小学语文教(jiào)材《穷人(rén)》的结尾:

　　怎么(me)办(bàn)?渔夫皱起(qǐ)眉(méi),他的脸变得严(yán)肃、忧(yōu)虑(lǜ)。

　　“嗯(ń),是个问题!”他搔搔(sāo)后脑勺(sháo)说(shuō),“嗯,办?得把他们抱(bào)来,同(tóng)死人(rén)呆(dāi)在一起怎么行!哦(ó),我们,我们总(zǒng)能熬过去的!快去!别等他们醒来。

　　”但(dàn)桑娜坐(zuò)着一动不动。

　　 “你(nǐ)怎么啦?不愿意吗?你怎么(me)啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他(tā)们在这里啦。

　　”桑娜(nà)拉开了帐子(zi)。

　　《穷人》选自俄(é)国著(zhù)名作家列夫托尔斯泰的作品(pǐn),记叙的是一位渔夫和(hé)他的妻子桑娜同情、关心一(yī)位叫西(xī)蒙的邻(lín)居,在她死后收养(yǎng)她的两个孩(hái)子的事,反映了(le)沙俄时代渔(yú)民的生(shēng)活(huó)状况,歌颂了他们(men)美好(hǎo)的(de)心灵(líng)和高尚的道德品质。

　　文章(zhāng)的结尾处集中反映了渔(yú)夫的(de)心灵(líng)和道德品质,似乎在桑娜身上没(méi)有多用笔墨,实际上,文(wén)章的前面(miàn)已经写(xiě)了桑娜:

　　桑(sāng)娜用(yòng)头巾裹住(zhù)睡着的孩子,把他们抱回(huí)家。

　　她的心(xīn)跳得厉害。

　　她自己也不知道为什么要这样做,但是她觉得非这样做不可(kě)。

　　 “形容一晃十年的诗句，含有十年的诗句……为什么把(bǎ)他们(men)抱过来啊?……他(tā)会揍我的!那也活该,我自作(zuò)自(zì)受”……“嗯,伊揍我(wǒ)一顿也好!”

　　不难看(kàn)出,文章结尾时桑娜的心里特别宁静(jìng),作者为(wèi)什(shén)么不在桑娜身上(shàng)多花(huā)笔墨(mò),因(yīn)为(wèi),已经没有必要;文章(zhāng)的中心意思已经(jīng)得到了充(chōng)分表现。

　　假(jiǎ)如说,作(zuò)者此(cǐ)时再对渔夫夫妇(fù)大加一番赞颂,就会使(shǐ)人感到多余。

　　 2、结尾(wěi)要有助于读者理解全文

　　一篇文章(zhāng)应该是(shì)一(yī)个整(zhěng)体。

　　至于(yú)我(wǒ)们说的开头,结尾……都是在这(zhè)个整体之中的,之所以要(yào)分开来说,是因为为了叙述的方便。

　　文章的(de)结尾在内容(róng)上、结构上要(yào)收束全篇,对全(quán)篇(piān)要有(yǒu)定局、总括、回(huí)应、深化(huà)的作用。

　　一般写人(rén)的文章,结尾要落(luò)实到人的思(sī)想品质和性格(gé)特征(zhēng)上来;一般写(xiě)事的(de)文章,结尾(wěi)要(yào)落(luò)实到事情的(de)意义(yì)和作用上来(lái)。

　　不管(guǎn)什么情(qíng)况,读者从标题到(dào)文章结(jié)束看过(guò)一遍之后,应该有(yǒu)一种(zhǒng)整体感,应(yīng)该使人感到,文章(zhāng)的结尾和文章(zhāng)的标题、文章的开头以及文章的中(zhōng)间部(bù)分,是密切相(xiāng)联系的,都与这篇文章的中心密不可分。

　　在全(quán)篇文章中,文章结尾是不(bù)可(kě)缺少的(de)。

　　如(rú)果某篇文章(zhāng)的结尾(wěi)使人读(dú)过(guò)之后感到是多余的(de),或者感到它与前(qián)面的(de)部分不和谐,不统一,破(pò)坏(huài)了文章的完(wán)整性,那(nà)就(jiù)不是好(hǎo)的(de)结(jié)尾了。

　　小(xiǎo)学语文教材《田寡妇(fù)看瓜》的结尾(wěi)值(zhí)得我们学习:

　　田寡妇也(yě)无心再去(qù)看她的南瓜(guā)了。

　　赵树(shù)理的《田寡妇看瓜(guā)》反映的是(shì)中国(guó)共产党领(lǐng)导的土地改革使中国农(nóng)村发生(shēng)了翻天覆地(dì)的变化。

　　土(tǔ)改前,南坡(pō)庄只有半亩园地的田寡妇年年都(dōu)种南瓜,年(nián)年都(dōu)要去(qù)看瓜(guā),因(yīn)为村里的穷人无土地,无法生(shēng)活,只得偷瓜充饥。

　　地主势力(lì)大,无人敢偷(tōu);最怕人偷的是(shì)田寡妇家的瓜(guā),因此田寡妇只好(hǎo)天天去看瓜。

　　土(tǔ)改后,穷人分得了土地,家家种了瓜,可(kě)田(tián)寡妇(fù)还是(shì)抱着(zhe)老黄历天天去看瓜(guā),孩子劝阻她也(yě)不信,以后生病没有去看瓜,园中(zhōng)也无(wú)事,三(sān)五天,上(shàng)十天不去,也(yě)无事,她就打算不再看(kàn)瓜了;收获的一天(tiān)见秋生家拉(lā)了(le)一车瓜,弄清了(le)原委(wěi),就“无心再去(qù)看她的南瓜了。

　　”这样的结(jié)尾和文章的标题、文章(zhāng)的前后内(nèi)容一起构成了一篇(piān)结构紧凑(còu)、内容完(wán)整、和(hé)谐统(tǒng)一的艺术整体,使作者所要表(biǎo)达的(de)主题(tí)得到充分表达。

　　这样(yàng)的结尾对于全篇(piān)内容和(hé)结构的完整都起到(dào)了总括的作用。

　　 3、文(wén)章结尾要充实有力

　　阿托(tuō)尔斯泰说过,好(hǎo)的结尾“就(jiù)是(shì)当读(dú)者把作(zuò)品读完(wán)之后(hòu),有使(shǐ)他翻(fān)开第一页来重新(xīn)去读它的力量”。

　　中国(guó)古(gǔ)代的(de)作家也要(yào)求写诗(shī)、作文(wén)要做(zuò)到“凤头、猪(zhū)肚、豹尾”,结(jié)尾要充实有力。

　　不管用哪种方法结尾,要想使文章充实有力,篇幅不宜(yí)过长,语(yǔ)言应该(gāi)精(jīng)炼(liàn),内容(róng)要紧扣中心。

　　我们(men)先看小学(xué)语文教材《抢险(xiǎn)》的结(jié)尾(wěi):

　　黎明的时候,决(jué)口(kǒu)终于合龙了。

　　人(rén)们都(dōu)兴(xīng)高(gāo)采烈(liè)地欢呼(hū)起来。

　　《抢险》的结尾(wěi)短短的(de)一(yī)段(duàn)只有(yǒu)24个字,说了(le)两层(céng)意思:一层(céng)是决口合龙了,另一层是人们(men)欢(huān)呼,显得充实有力(lì)。

　　山(shān)洪(hóng)爆发,河堤决口,险情发生,大家同(tóng)心(xīn)协力,堵(dǔ)堤排险,挑灯夜战,终于(yú)在黎明使决(jué)口(kǒu)合龙,兴高采烈地欢(huān)呼起来。

　　这样不(bù)仅结尾自(zì)然,同时(shí)又紧扣(kòu)中心。