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形容君子的成语有哪些，形容君子的成语有哪些词语朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是(shì)《朱子(zi)家训》作者有二，一为朱柏庐所(suǒ)作，二为(wèi)南宋著名理学家(jiā)朱熹所(suǒ)做的。关于朱(zhū)子(zi)家训是谁写(xiě)的以及朱子家训是(shì)谁写(xiě)的(de) 什么朝代(dài)，朱子(zi)家训是谁(shuí)写(xiě)的(de)作者是谁，朱子家训是谁(shuí)写的？，朱子家训是谁写的书，朱子家训(xùn)是谁写的字等问题(tí)，小编将为(wèi)你整理以(yǐ)下的知识答案：

朱子家(jiā)训的作(zuò)者是谁

　　朱(zhū)子家(jiā)训的(de)作(zuò)者是(shì)朱熹所做的。

　　《朱子家训》作者有二，一为(wèi)朱柏庐所作，二为南宋著名理学(xué)家朱(zhū)熹形容君子的成语有哪些，形容君子的成语有哪些词语(xī)所做。

　　朱柏庐所作《朱子家训(xùn)》原名为《治家格言》，朱(zhū)熹所(suǒ)作《朱子家训》原题为《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱文公(gōng)的《朱子家(jiā)训》和朱柏庐的《治家(jiā)格言(yán)》是在不(bù)同时代由不同的(de)朱家先贤所撰写(xiě)出来的(de)不同传(chuán)世巨作。很(hěn)可(kě)惜世人多把他们的文章(zhāng)搞混了(le)，通常(cháng)人们多以《朱子家训》来称呼朱柏(bǎi)庐的《治(zhì)家格言(yán)》，反而朱(zhū)熹老(lǎo)夫子真(zhēn)正的《朱子家(jiā)训(xùn)》一般人多不了(le)解。”——朱祥(xiáng)南(朱子(zi)25世孙，世界朱氏(shì)联合会会长)

　　朱柏庐(lú)(1627-1698)，原名朱用纯，字致(zhì)一，自号柏庐，江苏昆山(shān)人(今(jīn)昆山市)，明末清初江苏昆山县人。著(zhù)名理(lǐ)学(xué)家、教育家(jiā)。其父朱集璜是明末(mò)的学者，清顺治二年(1645)守昆(kūn)城抵御清(qīng)军，城(chéng)破，投河自(zì)尽。

　　朱柏(bǎi)庐(lú)自幼致(zhì)力读书曾考取秀才，志于仕途。清入关明亡遂(suì)不再求取(qǔ)功(gōng)名，居乡教授学生并潜(qián)心程朱理学主张知行(xíng)并进，一时颇负盛名(míng)。康熙曾多次(cì)征召，然均为先生所拒绝。曾用精楷手写数十本(běn)教材用于教学。潜心研(yán)究程朱理学，主张知(zhī)行并进，躬(gōng)行实践。

　　康形容君子的成语有哪些，形容君子的成语有哪些词语熙间坚辞博学鸿词之荐(jiàn)，后又坚(jiān)拒地方(fāng)官举荐的乡饮大宾。与徐枋、杨无(wú)咎(jiù)号称“吴中三高士”。康熙三十七年(公元1698年(nián))染疾，临终前嘱(zhǔ)弟子："学问(wèn)在(zài)性命，事业在忠孝(xiào)"。著(zhù)有(yǒu)《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻(chǐ)耕堂(táng)诗文集》、《愧(kuì)讷集(jí)》和《毋欺录》等。

朱(zhū)子家训是谁写的(de)

　　是《朱子(zi)家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理(lǐ)学家朱(zhū)熹所做的。

　　朱柏(bǎi)庐（1627－1698），原名朱(zhū)用纯，字致一，自(zì)号柏庐，江(jiāng)苏昆山人（今(jīn)昆山(shān)市），明末清初江苏昆(kūn)山(shān)县(xiàn)人(rén)。

　　著(zhù)名理学家、教育家。

　　其父朱集(jí)璜是明(míng)末的学者，清顺治(zhì)二(èr)年（1645）守昆城(chéng)抵御清军，城(chéng)破，投河(hé)自尽(jǐn)。

朱(zhū)柏(bǎi)庐

　　朱柏庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著名(míng)理(lǐ)学家、教育家，名用纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生(shēng)。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集璜在(zài)守昆城抵御清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭(kū)，痛不(bù)欲生。

　　时其(qí)弟用(yòng)白(bái)、用锦尚幼，从商遗腹(fù)未(wèi)生(shēng)。

　　他(tā)上侍奉(fèng)老母，下(xià)抚(fǔ)育弟妹，播迁流离，备极(jí)艰辛。

　　待局势稍定，才返故里。

　　目敬仰晋人(rén)王哀攀柏(bǎi)庐墓之义，故自(zì)号柏庐(lú)。

　　居(jū)乡教授学生(shēng)，潜心(xīn)治学，以(yǐ)程(chéng)、朱理学为本，提倡知行并进(jìn)，躬(gōng)行实践(jiàn)。

　　他深感当时的教育方法，使学生(shēng)难以学到真实的(de)学问，故写(xiě)了《辍讲语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用精楷手(shǒu)写(xiě)数(shù)十(shí)本教材用于教学。

　　生(shēng)平(píng)精神宁谧，严以(yǐ)律己，对当时愿和(hé)他交往的官(guān)吏(lì)、豪绅(shēn)，以礼自持。

　　清康熙十八年(nián)（1679年(nián)）他坚辞不应(yīng)博(bó)学鸿儒科，后又坚拒地(dì)方官举荐的乡(xiāng)饮大宾。

　　康(kāng)熙三十(shí)七年染疾，临终前(qián)嘱弟子："学(xué)问在性命(mìng)，事(shì)业在忠孝(xiào)"。

　　著(zhù)有《删补易经蒙引》、《四书讲义》形容君子的成语有哪些，形容君子的成语有哪些词语、《困衡(héng)录》、《愧讷(nè)集》、《春秋(qiū)五传酌解》、《毋欺(qī)录》等。

　　其《朱柏庐治(zhì)家格言》，世称《朱子(zi)家训》，流传很广。

　　自问(wèn)世以来流传甚广，被(bèi)历代士大(dà)夫尊为(wèi)治家之经，清至民(mín)国年间一(yī)度成为童蒙必读(dú)课本之一。

　　《朱子(zi)家(jiā)训》精辟地阐明了修身(shēn)治家之道是一(yī)篇家教名著，通篇意在劝人要勤俭(jiǎn)持家安分守己。

　　其(qí)中"一粥一饭，当(dāng)思来处不易(yì)，半丝半缕，恒念物力(lì)维(wéi)艰"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹(xī)（1130年9月15日(rì)～1200年4月(yuè)23日(rì)），行五(wǔ)十二，小名沋郎，小字季延，字元晦(huì)，一字(zì)仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先生、考(kǎo)亭先生(shēng)、沧州病叟、云谷老(lǎo)人、逆翁。

　　谥(shì)文，又称朱(zhū)文公。

　　汉(hàn)族，祖籍(jí)南宋(sòng)江南东路(lù)徽州府婺源(yuán)县（今江西省婺源），出生于(yú)南剑州尤溪（今属(shǔ)福建(jiàn)三(sān)明市）。

　　南宋著名的(de)理(lǐ)学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽(mǐn)学派的代表人物(wù)，世称朱子，是(shì)孔子、孟子以来最杰出(chū)的弘扬(yáng)儒(rú)学的(de)大(dà)师。

教育(yù)思想

　　朱熹的(de)长期从事讲学活(huó)动，精(jīng)心编撰了《四书集注》等多种教(jiào)材，培养了众多人才。

　　他的教育思想博大精深，其中(zhōng)最(zuì)值得关注的，一是论述小学(xué)和大学教育，二(èr)是关于朱(zhū)子读(dú)书法。

论述教育

　　朱熹在总(zǒng)结前人(rén)教育经验和自己教育实践的基础上，基于对人的生理(lǐ)和(hé)心(xīn)理特征的(de)初步认识，把一(yī)个人的教育分成(chéng)小学和大学两个既有区别又有联系的阶段(duàn)，并提出了(le)两者不同的(de)教(jiào)育任务(wù)、内容和方法。

　　朱熹认为(wèi)8~15岁为(wèi)小学(xué)教育阶(jiē)段，其任务(wù)是培(péi)养圣贤坯璞。

　　鉴于小(xiǎo)学儿童智(zhì)识未(wèi)开，思维能力薄弱(ruò)，因此他提出小学教育的(de)内容是学其事(shì)，主张(zhāng)儿童(tóng)在日常生活(huó)中，通过(guò)具(jù)体行事，懂得(dé)基本的伦理道德规范，养成一定的(de)行为习惯，学习初(chū)步的文化知识技能。

　　在教育方(fāng)法上(shàng)，朱(zhū)熹强调先入(rù)为主，及早(zǎo)施(shī)教；要(yào)力求形象(xiàng)、生动，能激(jī)发兴(xīng)趣；以《须知(zhī)》、《学规(guī)》的形式培养儿童道(dào)德行为习惯。

　　朱熹认为15岁以后大(dà)学教育，其(qí)任务是在坯璞的基础上(shàng)再加(jiā)光饰(shì)，把他们培养成(chéng)为国家所需要的人(rén)才(cái)。

　　朱熹认为，与(yǔ)重(zhòng)在教事的小学(xué)教育不(bù)同(tóng)，大学(xué)教育(yù)内容的重点是教理，即重在探究事物之(zhī)所(suǒ)以然。

　　对(duì)于大学教育方法，朱(zhū)熹一(yī)是重视自学，二是提倡不同学术观点之间的相互交(jiāo)流。

　　朱熹(xī)关(guān)于小学和大学教育的见解，为中(zhōng)国古代(dài)教育思想(xiǎng)增添了新鲜的内容。