相对评价和绝对评价区别(bié)举(jǔ)例，相对(duì)评价和绝对(duì)评价区别举例现(xiàn)代教育(yù)技术是相(xiāng)对评价和绝对评价区别：相对评价(jià)是在被评价(jià)对象的群体中建立基准，然后把该(gāi)群体中的各个对象逐一与(yǔ)基准进(jìn)行比较，以判断该群体中每一(yī)成员(yuán)的相对优势(shì)的(de)。

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　　相对评价和绝对评价区(qū)别：1、相对评(píng)价是在(zài)被(bèi)评价对象的(de)群体(tǐ)中建立基准，然后(hòu)把该群体中的各(gè)个对象逐(zhú)一与基(jī)准(zhǔn)进行比较，以(四川地震最新消息今天，20分钟前四川刚刚发生地震yǐ)判断该(gāi)群体(tǐ)中每一(yī)成员的相对优势。

　　2、绝对评价(jià)是在评价对象的集合之(zhī)外确定一个标准(zhǔn)，评价时把评价对象与客观标准进行比较(jiào)，确定评价(jià)对(duì)象达到目标基准绝对位置(zhì)的(de)评价方(fāng)法。

　　3、相对评价：利用相对评价(jià)可(kě)以(yǐ)了解(jiě)学生(shēng)之(zhī)间(jiān)的差异，便于比较个体学习成绩的优(yōu)劣。

　　4、绝对评价：其标准比较客观，如果评(píng)价是(shì)准确的，那么评价之后(hòu)，每(měi)个(gè)被评价四川地震最新消息今天，20分钟前四川刚刚发生地震者都可以明确自己与客观(guān)标准(zhǔn)的差距，有利于发(fā)扬优(yōu)点(diǎn)，克(kè)服缺点。

　　同时，运用绝对(duì)评价法，可直接鉴别各(gè)教育目标完成情况，明确今后工作的重点(diǎn)。

相(xiāng)对性(xìng)评价(jià)和绝(jué)对性(xìng)评价的区别

　　相(xiāng)对性评价(jià)和绝对性评价的区别(bié)：定亩(mǔ)带义不同，评价依据(jù)不同，性质不同。

　　1、定义(yì)不同：绝(jué)对性评价又称(chēng)目标参照性评(píng)价(jià)，是用目标参照性测验对学生(shēng)成绩进行评定。

　　相对性评价也称常模参照性评价，是(shì)用常模(mó)参照(zhào)性测验(yàn)对学生成绩进行(xíng)的评定。

　　2、评(píng)价(jià)依据不同：绝(jué)对(duì)性评价依据教学目标(biāo)和教材编制试题来(lái)测量(liàng)学(xué)生的学业成(chéng)绩(jì)，判断学生是否(fǒu)达到了(le)教学目标的要求。

　　而相(xiāng)对(duì)性评价依据学生(shēng)个人的(de)成(chéng)绩四川地震最新消息今天，20分钟前四川刚刚发生地震在(zài)该班学生(shēng)成绩序列中或常模中所处做唯(wéi)的位置(zhì)来(lái)评(píng)价和决定成绩优劣。

　　3、性(xìng)质不同：绝对性(xìng)评价是(shì)一种外部评价，注重的是目标达(dá)成与(yǔ)否，不考虑个体的相对位置(zhì)。

　　例(lì)迅胡芦(lú)如，大学考试、驾照考(kǎo)试等。

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