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松果能够生吃吗

　　松果(guǒ)是能够(gòu)生吃的。

　　1.松果能够(gòu)生吃

　　松果是(shì)能够(gòu)生吃的，营养成分在生(shēng)吃的情况下不会丢失。并且生吃(chī)松果(guǒ)能够更好地体会(huì)到松果的原汁(zhī)原味，口感更佳。

　　2.生(shēng)松果含有寄生虫和细菌

　　可(kě)是也有人(rén)持对立定见(jiàn)，他们认为(wèi)生松果(guǒ)含(hán)有寄生(shēng)虫和细(xì)菌，会对人(rén)体形(xíng)成损害。并(bìng)且(qiě)松果壳中含(hán)有松脂，有(yǒu)些(xiē)人会对其过敏，导致过敏反应。

　　3.炒松果更安全

　　关于忧(yōu)虑生松果(guǒ)会(huì)对健康形成损害的人(rén)，能够将(jiāng)松果炒熟后再(zài)食用。这(zhè)能够有效地杀(shā)死松果(guǒ)中的寄生(shēng)虫和细菌，并削(xuē)减对松(sōng)脂的(de)过敏反应。

　　4.主张适量食(shí)用(yòng)

　　无论是生松果仍(réng)是熟(shú)松(sōng)果，都不主张(zhāng)食用过多。由于松果中含有(yǒu)较高的脂肪(fáng)和热量，长时刻食(shí)用过多可能会导致体重增加和其他健康问题(tí)。

松果体(tǐ)可视化练习

　　松果体可视化的(de)意思是运用(yòng)必(bì)定的核算将(jiāng)数据转(zhuǎn)换成松(sōng)果体的图画在屏幕上(shàng)显(xiǎn)现出来。

　　人类松果体为长5-8mm、宽3-5mm的灰赤色(sè)椭圆(yuán)形小体(tǐ)，其发(fā)育(yù)在7-8岁时(shí)到达高峰(fēng)。

　　松果体(tǐ)坐(zuò)落间脑顶部，缰连合(hé)与后连合之间。

　　松果体外(wài)表被以由(yóu)软脑膜连续而来的结缔组织(zhī)被膜，被膜随血管伸入本质内，将本质分(fēn)为许多不规(guī)则小叶(yè)，小叶(yè)主要由松(sōng)果体细(xì)胞、神经胶质细胞和神经纤维等组成。

松(sōng)果(guǒ)体明(míng)晰的想(xiǎng)像力(lì)——《童教16》

　　文 /童教(jiào)教(jiào)育曾冠茗

　　 一、明晰的梦想(xiǎng)力(lì)

　　 前面提到，松果体就像显像(xiàng)管和投影机相(xiāng)同(tóng)能(néng)够投射(shè)咱们的梦想画(huà)面。

　　可是很少有人(rén)知道(dào)，国际上其实(shí)存在 两(liǎng)种不同的(de)梦想(xiǎng)形式(shì) ，一种是明晰的梦想形式(shì)，一种是含(hán)糊(hú)的梦想形式。

　　明晰(xī)的 想像力 只呈(chéng)现(xiàn)在幼儿阶(jiē)段，大(dà)概是(shì) 3～15岁(suì) ，人群傍边，只要少数人(rén)成年人还(hái)能(néng)坚持明(míng)晰(xī)的梦想才干。

　　所以(yǐ)，这种梦(mèng)想的才干一向不怎么被人(rén)所了解。

　　 所(suǒ)谓的明晰的 梦想(xiǎng)才干(gàn) 便是指(zhǐ)在(zài)大脑内部(bù)能够看见清楚的梦(mèng)想的画面，闭上眼睛(jīng)或许打开(kāi)眼(yǎn)睛都能直(zhí)观的看到(dào)自己梦想(xiǎng)的画(huà)面(miàn)，就像是“看电视相(xiāng)同”直观而(ér)明(míng)晰安稳的(de)画面，这种才干和人(rén)的(de)精气神(shén)还(hái)和松果体的机(jī)能(néng)有很大的联系，人的精(jīng)气神十分充(chōng)分，就好像是(shì)电脑的电能满(mǎn)足(zú)，电能满足的(de)情况下，电脑就能(néng)正(zhèng)常的作(zuò)业， 假如人的精气神(shén)缺乏 ，咱们的各台电(diàn)脑就会自己关机(jī)，咱们这个时(shí)分(fēn)就需求睡(shuì)觉或许食物来弥补精气神。

　　相反， 假如精(jīng)气神满足充分(fēn) ，咱们的松果体就会(huì)彻底被点亮，就能(néng)够清楚的看到(dào)自(zì)己梦想的画(huà)面。

　　 松(sōng)果体在(zài)15、16岁会呈现钙(gài)化的现(xiàn)象(xiàng)，其实是大脑的(de)自我(wǒ)维护机(jī)制。

　　由于松果体清楚的显现梦(mèng)想(xiǎng)的画面是需求耗费很多的能量的，所以，在16岁之后，咱(zán)们(men)人(rén)领会主动封闭这(zhè)种耗能太(tài)多(duō)的功用(yòng)，运用一向(xiàng)钙化(huà)物(wù)质来(lái)包裹松广东高考总分是多少分,各科多少分，广东省高考总分多少分？果(guǒ)体，包裹之后，咱们的梦想就无法直(zhí)观看到，只(zhǐ)能是一种含(hán)糊的梦想(xiǎng)。

　　可(kě)是，值得指(zhǐ)出的是，即使是这种(zhǒng)含糊的梦想，其实也需求松(sōng)果体(tǐ)才干完(wán)结， 假(jiǎ)如没(méi)有松果体的(de)整合咱们是无法(fǎ)梦想的。

　　那么 ，为什么(me)咱们人领会呈现这种明晰的想像力机制呢(ne)？其实这个是咱们(men)人(rén)体十分才智的当(dāng)地，咱(zán)们人类呈现在(zài)这(zhè)个险峻的国际，没有尖利的牙(yá)齿和爪子(zi)，咱们(men)人类要(yào)在这个国(guó)际生计下(xià)去，靠(kào)的是(shì)什(shén)么呢？靠的是咱们超级兴旺的大脑，咱(zán)们的大脑是(shì)最尖锐的生计兵(bīng)器(qì)了。

　　而咱们的想像力则是咱们大脑十分(fēn)凶猛的才(cái)干(gàn)，咱们(men)人类的回忆才干十分强壮，甚至(zhì)有(yǒu)照相(xiāng)回忆的才干，所谓的(de)照(zhào)相回忆(yì)，便是不论(lùn)什么东西，只要(yào)看一眼就能(néng)彻底(dǐ)的回(huí)忆和重现(xiàn)。

　　 这种照相回忆的才干本(běn)质上便是明晰的(de)梦(mèng)想才干 。

　　具有(yǒu)超强(qiáng)回忆力则意(yì)味着咱(zán)们能够(gòu)以最快的速度学(xué)习赖以(yǐ)生计最重要的常识。

　　所以，这也就能解说为什么咱们(men)幼儿和童年时期(qī)具有(yǒu)超强回忆(yì)力的原因了。

　　 历史上(shàng)闻名的科(kē)学家(jiā)尼古拉斯(sī)·特(tè)斯拉（下图）便是具有这种明晰想像力的(de)天(tiān)才。

　　17岁前的特(tè)斯(sī)拉“中了邪”般地沉浸在发明创造的梦想里，脑袋(dài)里常常浮现出(chū)种种反(fǎn)常古怪(guài)的图画。

　　17岁时，特斯(sī)拉(lā)惊讶(yà)地发(fā)现，自(zì)己(jǐ)能够充(chōng)分利用(yòng)梦想力，自(zì)己想的任何东西都会直观的(de)呈现在自己的面前。

　　这种梦想的画面甚至会(huì)直接遮(zhē)挡住实践的画(huà)面，小特斯拉一(yī)向遭到这种(zhǒng)梦想(xiǎng)的困扰，他还认为(wèi)他人(rén)都和他(tā广东高考总分是多少分,各科多少分，广东省高考总分多少分？)相(xiāng)同具(jù)有相同(tóng)的梦想(xiǎng)才(cái)干，他还企(qǐ)图将自己的梦想(xiǎng)投影出来(lái)和其他(tā)人的梦(mèng)想投影来进行(xíng)沟(gōu)通，后来(lái)才绝望的发现(xiàn)其他人并(bìng)没有具有这种梦想力。

　　在做(zuò)试验的时(shí)分，特斯(sī)拉能够彻底不需(xū)求(qiú)任何(hé)模型、图纸或许试验，就能够在脑海中(zhōng)把(bǎ)一切细节(jié)完美地描(miáo)绘出(chū)来，和(hé)实践情况没有一点点不同(tóng)。

　　后(hòu)来(lái)特斯拉(lā)发明(míng)创造都依托这种才干。

　　特斯(sī)拉从前这样说：“从具(jù)有(yǒu)可行性的理论到实践数(shù)据(jù)，没有什么东西是不能(néng)在(zài)脑海中预先测(cè)验(yàn)的。

　　 人们将一个(gè)开始主意付诸实践的进程，彻底(dǐ)是对精力、金钱和时刻(kè)的糟蹋” 。

　　 图：印(yìn)刷在(zài)纸币上的尼古(gǔ)拉(lā)斯·特斯拉

　　为什么成年(nián)之后，这种(zhǒng)明晰(xī)的想像力为(wèi)什么会变(biàn)成含(hán)糊的(de)想像力(lì)呢？答案很(hěn)简单，由于(yú)不(bù)需求这么强的回忆力，这么强壮的回忆力(lì)会耗费太大的精气神，反而因(yīn)小(xiǎo)失大。

　　所以，人体就很智能的封(fēng)闭了“可视(shì)化(huà)的才(cái)干(gàn)”这种(zhǒng)功用。

　　只(zhǐ)要，当咱们人(rén)在晚(wǎn)上十分放(fàng)松(sōng)，在做(zuò)梦(mèng)的时分，咱们的明晰梦想的才干又打(dǎ)开了，在潜(qián)意识的牵(qiān)引下， 咱们半梦半醒的漫游在(zài)梦想(xiǎng)的国际里边，实在(zài)的(de)体(tǐ)会不知是梦里梦外(wài)的人(rén)生(shēng)。

　　 作者曾冠茗(míng)简介

　　 童教创始人(rén) 零秒思想系(xì)列创始人

　　 禅(chán)书法创始人 五行结构思想创始人

　　 国(guó)际回(huí)忆大师教(jiào)练(liàn) 商业逻辑教练(liàn)

　　 尖端大脑(nǎo)认知(zhī)专(zhuān)家 国学大师

　　 从事(shì)潜能开发(fā)14年，读过(guò)2万本以上书本，带(dài)领团队培(péi)养出50位回忆大师，2000位潜(qián)能开发师，冯(féng)德(dé)全早(zǎo)教研究(jiū)员，华南教科所研究(jiū)员，一(yī)起(qǐ)担任上百家全脑教育组织参谋。

　　 本文版权属广东童(tóng)教曾冠茗教师

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